7


  • Учителю
  • Конспект урока биологии Тип кольчатые черви (7 класс)

Конспект урока биологии Тип кольчатые черви (7 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Учитель биологии: Леухина В.С.

Класс: 7Б

Тип урока: усвоение новых знаний

Тема урока: Тип кольчатые черви.

Формы обучения: коллективная (фронтальная), индивидуальная, работа в парах.

Структура урока: актуализация знаний, мотивация ,изучение нового материала, демонстрация слайдов, Л.Р, закрепление знаний, рефлексия, итог.

Методы обучения: словесный, наглядный, самостоятельная работа учащихся, лабораторная работа.

Приемы обучения: беседа, работа с рабочими листами, работа с учебником, с микроскопом.

Оборудование: интерактивная доска, учебные листы, инструктивные карты , алгоритмы учения (каждому ученику), микроскоп.

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями внешней и внутренней организации дождевого червя, как представителя типа кольчатые черви, класса малощетинковые, и их ролью в природе и жизни человека.

Задачи урока:

1. Образовательные:

• рассмотреть особенности организации кольчатых червей как наиболее эволюционно продвинутой группой животных;

• расширить знания учащихся о прикладном значении животных в природе, значении и роли в природе и жизни человека;

2. Развивающие:

• продолжить формирование умений выполнять лабораторную работу по инструкции, делать выводы, решать проблемные вопросы, сравнивать, анализировать.

• формирование критического мышления;

3. Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе;

• ответственное отношение к выполнению порученных заданий.

Методы:

• Методы формирования интереса к учению (рассказ, учебные дискуссии, методы эмоционального стимулирования);

• Методы организации и осуществления учебных действий и операций (рассказ, демонстрации, выполнение заданий и упражнений, анализ и сопоставление учебного материала);

• Методы самоуправления учебными действиями (самостоятельная работа с опорными конспектами, учебными листами, выполнение лабораторной работы);

• Методы контроля и самоконтроля (опрос по ходу урока, тестирование).

Междисциплинарные связи: ИКТ, экология и история.

Оборудование: Интерактивная доска, слайды, алгоритмы действий Л.Р, опорный конспект .











Деятельность ученика

I. Введение в тему.





























Выход на новую тему.

Мотивация









































Выход к цели урока









Изучение нового материала

























































Закрепление 1

















Закрепление 2

































































рефлексия





























































Итог урока





























д\з











1. Ребята, мы с вами изучаем животный мир. На уроке мы познакомимся еще с одной группой организмов. В ВУЗах студентам-биологам знакомы как организмы для вскрытия и изучения строения; для рыбаков они - наживка для ужения рыбы; а для обычного человека это просто организмы - обитатели почвы. Демонстрация видеоролика «Движение дождевого червя»

( слайд )





ВОПРОСЫ:

Каких животных вы видите на экране?

Многие ли из вас видели их в природе?

Где они обитают?

Когда чаще всего встречаются дождевые черви на поверхности почвы?





2 тема урока: Тип кольчатые черви

(на интерактивной доске появляется запись темы урока) слайд

2а. вопрос: Как вы думаете ребята, зная тему урока, какова цель урока? слайд













Общая характеристика Типа Кольчатых червей

Просмотр диска.

















лабораторная работа « Внешнее строение дождевого червя» Приложение № 1.









На столе учащихся алгоритмы изучения новой темы самостоятельно

Приложение №2- учебный лист









Давайте повторим системы органов кольчатых червей слайды













Лабораторная работа « внутреннее строение дождевых червей» Приложение №3

Какую важную проблему решают дождевые черви в природе?





Давайте запишем в тетрадях РОЛЬ : почвообразующая 1) рыхление почвы 2) переработка























Блиц- вопросы:

Почему черви называют кольчатыми?





Что такое замкнутая кровеносная система?

Что такое регенерация?





Роль кольчатых червей в природе?





Роль кольчатых червей в природе?





Что нового на уроке вы исследовали при выполнении Л.Р?













Закончить урок об этих замечательных организмах, я хотела бы словами:

«Дождевые черви являются ангелами-хранителями всего живого на земле, хотя и обитают под землёй». (слайд )













Стр.125- 129 читать, стр.131 ответить на вопросы :1;3;4;5.

Ответы учеников





































Записывают тему урока в тетрадях













































Определяют цель урока

















Слушают, смотрят, записывают в тетрадь

















Выполняют Л.Р. по алгоритму.Вывод.









заполняют опорный конспект по учебному листу ( у каждого на столе) о системах органов.













Выявляют усложнения. ( ароморфоз)













выполняют Л.Р. по алгоритму

















Учащиеся составляют схему. Роль д.червей в природе.

Записи в тетрадях

































Учащиеся отвечают устно.





























































































Записывают в дневниках.





























































































Приложение №2 Учебный лист

Задание №1. Установи место дождевого червя в органическом мире:

Царство -

Подцарство -

Тип -

Класс -

Задание №2. Продолжи: Тело дождевого червя (форма )___________ ,

состоит из __________ . Размеры колеблются от _____ до ____.

Задание № 3 Вставь пропущенные слова по теме размножение д.червей. Дождевые черви ___________________

На теле дождевого червя образуется слизистая ______ . Когда муфточка проходит мимо отверстий протоков яичников и семяприемников внутрь ее попадают ___________ и _________________. Потом муфточка соскальзывает с червя и смыкается в _________, где из оплодотворенных яиц развиваются маленькие черви. Размножаются кольчатые черви ______________________ и

_________________________ путями.

Задание № 4 Допиши недостающие слова (термины).

Группу клеток сходного строения выполняющую в организме одинаковую роль, называют…

Кожа и слой мышц образуют….

Кровеносная система …….типа.

Дождевой червь дышит …

Нервная система…

Выделительная система представлена…….

Способность живого организма восстанавливать утраченные части тела называют….

Кольчатые черви произошли от …..

Молодец! Ты самостоятельно изучил тему, надеюсь правильно.







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал