Технологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: 'Хищные птицы'.

Тема: « Хищные птицы » . 8 класс

Цель: Дать учащимся представление о хищных птицах.

Задачи:1.Показать многообразие хищных птиц, особенности их строения, связанные с образом жизни.

2.Продолжить формирование умение работать с учебником: находить в тексте, рисунках учебника необходимые сведения для ответов на

вопросы.

3. Воспитывать бережное отношение к природе..

Оборудование: таблица «Хищные птицы», рис. в учебнике.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент

Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока

Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

-Каких животных относят к птицам?

- Опишите внешний вид большого пестрого дятла.

-Почему дятел может хорошо удерживаться на стволе дерева?

-Как дятел достает насекомых и их личинок, находящихся в коре и под корой дерева?

-Где находят себе пищу синицы и как они достают насекомых из узких трещин коры?

-Где и из чего строят гнезда дятлы, синицы?

- Почему дятлов и синиц относят к полезным птицам?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.36- зад. -19-IV т. гр., стр.-36-зад.20- III т.гр. (используя слова для справок)

Стр.36 зад.20 -II т. гр., и I т. гр. (без справочных слов).

Контролирует выполнения работы..

-учащихся выполняют задание в тетрадях

Сверяют ответы.

IV.Сообщение темы урока

Изучение нового

Рассмотрите таблицу и скажите, каких хищных птиц вы знаете.

Опишите внешний вид совы.

Почему сова может бесшумно подлетать к своей добыче?

С добыванием пищи связаны все особенности ее строения. Тело покрыто мелкими перьями, не имеющими твердых стержней. Поэтому летает она бесшумно. Серая окраска делает ее незаметной для зверьков, которыми она питается. У совы очень хороший слух.

Сова хорошо видит в сумерках и ночью. У нее круглые глаза на передней части головы.

Птенцов серая сова выводит в дуплах деревьев.

Используя текст на стр 111 -112 описать самостоятельно степного орла.

Ответив на вопросы - по каким признакам можно отличить степного орла от совы. Как выслеживает добычу орел?

Почему сов и степных орлов относят к полезным птицам?

Запись темы урока в тетради.

Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарных слов- хищные птицы.

Делают записи в тетрадях.

Стр.111 рис.84 зарисовать.

Стр.112 рис.85 зарисовать.

( по выбору)

V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр.113.

Обсуждение:

Что напоминает крик совы?

Учащиеся

.Читают текст и обсуждают.

.

VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения

Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях стр.37 зад.22 - устно.

Чтение текста в учебнике на стр. 110-112

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

1. Сообщение оценок за урок.

2. Что узнали нового на уроке?

3. Д/з стр.110-112 читать и ответить на вопросы в конце текста.

4. Кроссворд «Птицы» (см.приложение). Каких птиц мы изучали? К какому виду они относятся?

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке ?

-Было трудно…

-Мне захотелось…

Идет обмен информацией.

П
риложение.