Дидактический материал по биологии для 7 класса. Создание Интеллект-карт на уроке по теме Птицы

Построение Интеллект-карты

- При создании Интеллект-карты проектирование всегда начинается из центра - от главного обобщающего понятия, и продолжается в разные стороны.

- Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в центре.

- От центрального образа отходят ветки первого уровня и пишутся слова, ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею.

- От веток первого уровня при необходимости отходят ветки 2 уровня.

- По возможности используем максимальное количество цветов, для рисования карты.

- Везде, где возможно, добавляем рисунки, символы, и другую графику, ассоциирующиеся с ключевыми словами.

- При необходимости рисуем стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках. Интеллект-карта включает в себя несколько систем понятий, каждую из которых можно использовать отдельно, учитывая тему урока.

1. Из каких основных отделов состоит скелет?

2. Из скольких отделов состоит позвоночник?

3. Сколько в каждом отделе позвоночника позвонков?

4. Какие кости входят в каждый отдел скелета?

5. Каковы особенности скелета птиц?

6. Какая кость есть у летающих птиц?

7. Какие функции выполняет скелет?

8. Какие мышцы хорошо развиты у птиц?

9. Для чего эти мышцы предназначены?

Построение Интеллект-карты

- При создании Интеллект-карты проектирование всегда начинается из центра - от главного обобщающего понятия, и продолжается в разные стороны.

- Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в центре.

- От центрального образа отходят ветки первого уровня и пишутся слова, ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею.

- От веток первого уровня при необходимости отходят ветки 2 уровня.

- По возможности используем максимальное количество цветов, для рисования карты.

- Везде, где возможно, добавляем рисунки, символы, и другую графику, ассоциирующиеся с ключевыми словами.

- При необходимости рисуем стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках. Интеллект-карта включает в себя несколько систем понятий, каждую из которых можно использовать отдельно, учитывая тему урока.

1. Из каких основных отделов состоит пищеварительная система у птиц?

2. Какие пищеварительные железы есть у птиц?

3. Какие функции выполняют пищеварительные железы?

4. Сколько в желудке отделов?

5. Какие функции выполняют отделы желудка?

6. Каковы особенности обмена веществ у птиц?

Построение Интеллект-карты

- При создании Интеллект-карты проектирование всегда начинается из центра - от главного обобщающего понятия, и продолжается в разные стороны.

- Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в центре.

- От центрального образа отходят ветки первого уровня и пишутся слова, ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею.

- От веток первого уровня при необходимости отходят ветки 2 уровня.

- По возможности используем максимальное количество цветов, для рисования карты.

- Везде, где возможно, добавляем рисунки, символы, и другую графику, ассоциирующиеся с ключевыми словами.

- При необходимости рисуем стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках. Интеллект-карта включает в себя несколько систем понятий, каждую из которых можно использовать отдельно, учитывая тему урока.

1. Из каких основных отделов состоит дыхательная система у птиц?

2. Какой новый орган дыхания появился у птиц?

3. Каково значение воздушных мешков?

4. В каком направлении воздух идет в органах дыхания у птиц?

5. Что предохраняет птицу от перегрева при полете?

Построение Интеллект-карты

- При создании Интеллект-карты проектирование всегда начинается из центра - от главного обобщающего понятия, и продолжается в разные стороны.

- Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в центре.

- От центрального образа отходят ветки первого уровня и пишутся слова, ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею.

- От веток первого уровня при необходимости отходят ветки 2 уровня.

- По возможности используем максимальное количество цветов, для рисования карты.

- Везде, где возможно, добавляем рисунки, символы, и другую графику, ассоциирующиеся с ключевыми словами.

- При необходимости рисуем стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках. Интеллект-карта включает в себя несколько систем понятий, каждую из которых можно использовать отдельно, учитывая тему урока.

1. Из каких основных частей состоит кровеносная система?

2. Какие камеры в сердце есть у птиц?

3. Какие виды крови есть у птиц?

4. Какие круги кровообращения есть у птиц?

5. Каков путь движения крови по организму по этим кругам?

6. Чем обеспечен интенсивный обмен веществ у птиц?