- Учителю
- Программа профильного обучения по биологии 11 класс
Программа профильного обучения по биологии 11 класс
Тематическое планирование учебного материала по биологии
для учащихся 10 класса (раздел: Общая биология) на 2015 -2016 учебный год (учебник авторов Д.К.Беляев, Г.М.Дымшиц), Биология. Общая биология 10 класс, издательство «Просвещение, 2011г.Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
2
Основные свойства живых организмов, Уровни организации живой материи
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Раздел 1. Биологические системы: клетка, организм
Тема 2 Клетка. Химический состав клетки
12
3
Цитология - наука о клетке. История изучения клетки. Методы изучения клетки.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
4
Клетка как целостная система. Клеточная теория.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
5
Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
6
Роль воды. Гидрофильные и гидрофобные молекулы
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
7
Строение белков. Аминокислоты.
Уровни организации белковой молекулы.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией
8
Биологические функции белков. Л.р. № 1 «Каталитическая активность ферментов в живых тканях»
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану
9
Углеводы. Функции углеводов.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
10
Липиды. Строение, разнообразие, функции
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
11
Нуклеиновые кислоты. Строение, типы и функции нуклеиновых кислот
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
12
АТФ, строение, функции. Макроэргические связи
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
13
Решение задач по цитологии
1
Личностные УУД
применение знаний о клетке
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД
Умение достигать поставленных целей
14
Обобщающий урок по теме: Молекулы и клетки. Тестирование
1
Личностные УУД
применение знаний о роли клеточной теории в формировании современной естественно-научной картины мира
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД
определение цели, функций участников, способов взаимодействия
участие в обсуждении, полемике
Тема 3. Клеточные структуры и их функции
6
15
Биологические мембраны. Строение и функции плазматической мембраны .Лабораторная работа №2 « Физиологические свойства клеточной мембраны».
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
16
Мембранные органеллы клетки
1
Личностные УУД
применение знаний о роли клеточной теории в формировании современной естественно-научной картины мира
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
установление и применение межпредметных связей с физикой, химией),историей(этапы развития знаний о клетке)
проведение учебного исследования на примере наблюдений за клетками растений, животных, бактерий под микроскопом;
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
17
Немембранные органеллы клетки. Опорно- двигательная система клетки.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о роли клеточной теории в формировании современной естественно-научной картины мира
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
установление и применение межпредметных связей с физикой, химией
проведение учебного исследования на примере наблюдений за клетками растений, животных, бактерий под микроскопом;
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
18
Л.р. № 3 «Устройство световых микроскопов и техника микроскопирования
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
19
5) Л.Р № 4 «Особенности строения клеток прокариот и эукариот. Клетки растений и животных».
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану
20
Обобщающий урок по теме: Клеточные структуры и их функции. Тестирование.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о роли клеточной теории в формировании современной естественно-научной картины мира
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Тема 4. Обеспечение клеток энергией
9
21
Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Понятие метаболизма,
1
Познавательные УУД:
Объясняют роль обмена веществ. Объясняют механизмы превращения энергии в клетке. Объясняют особенности обмена веществ у разных организмов
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах метаболизма.
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи
22
Типы питания клеток. Автотрофы и гетеротрофы
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
23
Фиксация энергии солнечного света растениями. Строение хлоропласта
1
Познавательные УУД:
Объясняют процесс фиксации света растениями, строение хлоропласта.
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах протекающих в растениях
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи
24
Световая фаза фотосинтеза. Фотолиз воды.
1
Познавательные УУД:
Объясняют процесс фиксации света растениями, строение хлоропласта.
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах протекающих в растениях
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи
25
Темновая фаза фотосинтеза.
1
Познавательные УУД:
Объясняют темновую фазу фотосинтеза
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах протекающих в растениях
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи
26
Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о роли хемосинтеза.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
установление и применение межпредметных связей с физикой, химией
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
27
Расщепление крахмала и гликогена.
Анаэробное расщепление глюкозы. Цикл Кребса.
1
Познавательные УУД:
Объясняют процесс расщепления крахмала. анаэробное расщепление глюкозы
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах протекающих в растениях
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи
28
Окислительное фосфолирование. Роль кислорода. Анаэробы, аэробы.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
29
Обобщающий урок по теме: Обеспечение клеток энергией. Тестирование.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о энергетического обмена ,формирование современной естественно-научной картины мира
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
установление и применение межпредметных связей с физикой, химией
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Тема 5: Наследственная информация и реализация её в клетке
15
30
Белок- основа специфичности клеток и организмов. Генетическая информация.
1Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
31
Матричный принцип синтеза белка. Транскрипция.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
32
Генетический код и его свойства
1
ЛичностныеУУД
осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников.
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
33
Транспортные РНК. Биосинтез белка. Трансляция.
1Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
34
Регуляция транскрипции и трансляции.
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
35
Удвоение ДНК. Принципы репликации
1
ЛичностныеУУД
применение знаний об удвоении ДНК, знание принципов репликации .
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников.
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы.
36
Особенности репликации ДНК эукариот. Теломераза.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
37
Современные представления о строении генов. Геном.
1
ЛичностныеУУД
осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников.
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы.
38
Строение хромосом. Л.р.№ 5. «Изучение морфологии и подсчет хромосом»
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану
39
Л.Р.№ 6. «Хромосомы млекопитающих. Кариотип»
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану
40
Генная инженерия
1
ЛичностныеУУД
осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников.
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
41
Вирусы. Строение вирусов.
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
42
Размножение вирусов. Вирус иммунодефицита человека.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
43
Решение заданий по цитологии
1
ЛичностныеУУД
применение знаний в решении задач, формирование современной естественно-научной картины мира
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
установление и применение межпредметных связей с физикой, химией
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
44
Обобщающий урок по теме: Наследственная информация и реализация её в клетке. Тестирование
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
Тема 6. Индивидуальное развитие и размножение организмов
12
45
Деление клеток про- и эукариот. Жизненный цикл клетки.
1Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
46
Фазы митоза. Гомологичные и негомологичные хромосомы. Амитоз.
Л.Р.№ 7 Митоз в клетках корешка лука
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану
47
Периоды онтогенеза. Дифференцировка клеток. Эмбриогенез растений
1
ЛичностныеУУД
применение знаний об онтогенезе
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
установление и применение межпредметных связей с физикой, химией
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
48
Постэмбриональное развитие животных и растений. Апоптоз.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о роли мира
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
49
Многоклеточный организм как единая система. Стволовые клетки. Регенерация.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о роли знаний о клетке в формировании современной естественно-научной картины мира
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
50
Взаимодействие клеток в организме
1Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
51
Контроль целостности организма. Иммунитет
1
Познавательные УУД:
Объясняют значение целостности организма, понятия иммунитет.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
52
Мейоз. Определение пола у животных.
1
Личностные УУД
Изучение мейоза, сравнение митоза и мейоза
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД
Умение достигать поставленных целей
53
Половое и бесполое размножение. Чередование гаплоидных и диплоидных стадий. Партеногенез
1
Познавательные УУД:
Определяют значение размножения в жизни организмов. Характеризуют особенности бесполого размножения. Объясняют значение бесполого размножения.
Регулятивные УУД:
Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных
54
Образование половых клеток у животных. Оплодотворение. Л.Р.№ 8 «Сперматогенез и овогенез. Строение половых клеток. Начальные стадии дробления яйцеклетки
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану
55
Образование половых клеток у растений. Оплодотворение. Л.Р.№ 9 «Изучение мейоза в пыльниках цветковых растений»
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану
56
Обобщающий урок по теме: Индивидуальное развитие и размножение организмов. Тестирование.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
Раздел 2. Основные закономерности наследственности и изменчивости
15
Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности
15
57
Наследственность - свойства живых организмов. Генетика. Работы Г.Менделя. Гибридологический метод
1
Познавательные УУД:
. Объясняют значение наследственности. Знакомятся с наукой генетикой, опытами Менделя, гибридологическим методом.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
58
Основные понятия генетики. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя
1
Познавательные УУД:
Знакомятся с наукой генетикой, опытами Менделя, гибридологическим методом.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
59
Дигибридное и полигибридное скрещивания. Третий закон Менделя. Анализирующее скрещивание.
1Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
60
Решение заданий части А по теме: « Основные генетические понятия
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
61
Взаимодействие аллельных генов. Неполное доминирование. Кодомирование.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
62
Взаимодействие неаллельных генов. Полигенные признаки.
1
Личностные УУД
применение знаний
о генах
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД
Умение достигать поставленных целей
63
Статистическая природа генетических закономерностей.
1Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
64
Сцепленное наследование. Кроссинговер.
1
Познавательные УУД:
Объясняют значение кроссинговера, знакомятся с понятием сцепленное наследование
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
65
Решение заданий части А (повышенный уровень) « Организм как биологическая система. Генетические закономерности».
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
66
Карты хромосом. Современные методы картирования хромосом
1Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
67
Наследование, сцепленное с полом. Инактивация Х- хромосомы у самок. Признаки, ограниченные полом.
1
Познавательные УУД:
Объясняют значение наследования сцепленного с полом
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
68
Решение заданий части В, части С.
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
69
П.р.№ 1. «Решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание, взаимодействие генов»
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
70
П.р.№ 2 «Решение генетических задач на анализирующее скрещивание, сцепленное с полом наследование, задач
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
71
Обобщающий урок по теме: Основные закономерности явлений наследственности. Тестирование.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
Тема8. Основные закономерности явлений изменчивости
12
72
Изменчивость - свойство живых организмов. Наследственная и ненаследственная изменчивость.
1Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
73
Комбинативная изменчивость.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
74
Мутационная изменчивость. Генные мутации. Генеративные и соматические мутации
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о мутациях
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
75
Закон гомологических рядов Н.И. Вавилова.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний закон гомологических рядов.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
установление и применение межпредметных связей с физикой, химией
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
76
Геномные и хромосомные мутации.
1Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
77
Л.Р. № 10. «Геномные и хромосомные мутации».
7
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
78
Внеядерная наследственность. Митохондриальные и хроропластные гены.
1
Внеядерная наследственность. Митохондриальные и хроропластные гены.
79
Причины возникновения мутаций. Мутагенные факторы среды. Экспериментальный мутагенез.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о мутациях
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
80
Взаимодействие генотипа и среды.
Качественные и количественные признаки
1
Личностные УУД
применение знаний о генах
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД
Умение достигать поставленных целей
81
Норма реакции. Модификационная изменчивость.
1
Личностные УУД
применение знаний о генах
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД
Умение достигать поставленных целей
82
Л.Р. № 11. « Изменчивость, построение вариационного ряда
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
83
Обобщающий урок по теме: Основные закономерности явлений изменчивости. Тестирование.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
Тема 9 Генетические основы индивидуального развития.
10
84
Функционирование генов в ходе индивидуального развития. Детерминация и дифференцировка.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
85
Перестройки генома в онтогенезе.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о мутациях
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
86
Иммуноглобулиновые гены млекопитающих.
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
87
Мобильные генетические элементы
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
88
Множественное действие генов. Летальные мутации.
1
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Познавательные УУД:
Объясняют множественное действие генов. Летальные мутации.
Регулятивные УУД: умение организовать работу
89
Наследование дифференцированного состояния клеток.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний наследование дифференцированного состояния клеток.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
90
Химерные и трансгенные организмы. Клонирование.
1
. ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Познавательные УУД:
Объясняют химерные и трансгенные организмы. Клонирование.
Регулятивные УУД: умение организовать работу
91
Генетические основы поведения
1
. ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Познавательные УУД:
Объясняют генетические основы поведения.
Регулятивные УУД: умение организовать работу
92
Генетические основы способности к обучению
1
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Познавательные УУД:
Объясняют генетические основы способности к обучению
Регулятивные УУД: умение организовать работу
93
Обобщающий урок по теме: Генетические основы индивидуального развития.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
Тема 10 Генетика человека.
12
94
Методы изучения генетики человека
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о методах генетики человека
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
95
Близнецы.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
96
Кариотип человека и хромосомные болезни
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
97
Картирование хромосом человека.
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
98
Возможности лечения и предупреждения наследственных заболеваний
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
99
Медико-генетическое консультирование
1
Личностные УУД
применение знаний
о генах
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД
Умение достигать поставленных целей
100
7) Л.Р.№ 12. «Кариотип человека. Хромосомные болезни человека».
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
101
П.Р.№ 3 « Решение задач на анализ родословных»
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
102
Л.Р. № 13. « Составление родословных и их анализ»
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
103
Обобщающий урок по теме: Генетика человека. Тестирование
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
104
Повторение изученного за год
1
Личностные УУД
применение знаний полученных в течении года
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД
Умение достигать поставленных целей
105
Резервный урок
11 класс
1
Общая биология - учебный предмет об общих и основных закономерностях живой природы
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.
2
Повторение. Клетка - структурная и функциональная единица всего живого
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений
Раздел 3. ЭВОЛЮЦИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА
(64 ч)
Тема 10. Возникновение и развитие эволюционной биологии
3
История возникновения и развития эволюционной биологии. Введение. Зарождение представлений о возникновении и развитии органического мира.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
4
Первые эволюционные концепции. Эволюционная теория Ламарка.
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.
5
Жизнь и труды Ч. Дарвина
1
Познавательные УУД:
Рассказывают о жизни и трудах Дарвина
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о жизни Дарвина
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи
6
Основные принципы эволюционной теории Дарвина.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний об истории эволюционных представлений
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы.
7
Формирование синтетической теории эволюции. Работы С.С. Четверикова и И.И. Шмальгаузена
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией.
8
Палеонтологические свидетельства эволюции.
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.
9
Биогеографические свидетельства эволюции.
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.
10
Сравнительно-анатомические и эмбриологические свидетельства эволюции.
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.
11
Молекулярные свидетельства эволюции.
1
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Познавательные УУД:
Объясняют молекулярные свидетельства эволюции.
Регулятивные УУД: умение организовать работу с текстом
12
Контрольное тестирование по теме: «Возникновение и развитие эволюционной биологии».
1
Познавательные УУД:
Учатся решать задачи, применять знания на практике.
Регулятивные УУД:
Составляют план и последовательность действий.
Коммуникативные УУД
Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.
13
Популяция - элементарная единица эволюции.
Лабораторная работа № 1. Выявление изменчивости у особей одного вида (гербарные образцы, наборы семян, коллекции насеком
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
14
Популяция - элементарная единица эволюции.
Лабораторная работа № 1. Выявление изменчивости у особей одного вида (гербарные образцы, наборы семян, коллекции насекомых и т.п.)
1
Познавательные УУД:
Объясняют сущность популяции как элементарной единицы эволюции
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах протекающих в популяциях.
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи
15
Внутривидовая изменчивость.
1
Познавательные УУД:
Объясняют внутритвидовую изменчивость
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах в популяциях.
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи
16
Генетическая структура популяции. Уравнение и закон Харди-Вайнберга.
1
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Познавательные УУД:
Объясняют генетическую структур
Регулятивные УУД: умение организовать работу с текстом
17
4)Мутации как источник генетической изменчивости популяций.
Лабораторная работа № 2. Анализ генетической изменчивости в популяциях домашних кошек.
1
Личностные УУД
применение знаний о роли мутаций .
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
установление и применение межпредметных связей с физикой, химией).
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы.
18
Случайные процессы в популяциях.
1
Познавательные УУД:
Объясняют процессы в популяциях.
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах протекающих в популяциях.
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи.
19
Дрейф генов. Популяционные волны.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
20
Борьба за существование.
1
Познавательные УУД:
Объясняют сущность борьбы за существование.
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах протекающих в результате борьбы за существование.
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи
21
Естественный отбор как направляющий фактор эволюции.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
22
Основные формы естественного отбора.
1
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Познавательные УУД:
Объясняют роль естесвенного отбора
Регулятивные УУД: умение организовать работу с текстом
23
Половой отбор.
1
Познавательные УУД:
Объясняют ролб полового отбора.
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах протекающих в результате полового отбора.
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи
24
Адаптация организмов как результат действия естественного отбора.
Лабораторная работа № 3. Изучение приспособленности организмов к среде обитания.
1
Познавательные УУД:
Объясняют сущность адаптции
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах протекающих в результате адаптаций организмов.
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи
25
Миграции как фактор эволюции.
1
Познавательные УУД:
Объясняют сущность миграций как фактора эволюции
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах протекающих в результате миграций
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи.
26
Вид. Критерии и структура вида.
Лабораторная работа № 4. Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию (гербарии, коллекции насекомых
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о структуре и критериях вида.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение работать с коллекционным материалом.
27
Видообразование-результат микроэволюции.
Изоляция как пусковой механизм видообразования.
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
28
Аллопатрическое видообразование
1
Познавательные УУД:
Объясняют сущность аллопатрического образования.
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах протекающих в результате аллопатрического образования
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи.
29
Симпатрическое видообразование
1
Познавательные УУД:
Объясняют сущность симпатрического образования.
Регулятивные УУД:
Анализируют информацию о процессах протекающих в результате симпатрического образования
Коммуникативные УУД
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи.
30
Проверочный тест по теме Типы видообразования
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о типах видообразования на практике
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы теста.
31
Направления макроэволюции. Дивергенция, конвергенция и параллелизм
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Познавательные УУД:
Объясняют химерные и трансгенные организмы. Клонирование.
Регулятивные УУД: умение организовать работу с текстом
32
Параллелизм.
1
Личностные УУД
применение знаний о роли параллелизма в эволюции органического мира
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД
определение цели, функций участников, способов взаимодействия
участие в обсуждении, полемике.
33
Биологический прогресс и регресс
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
34
Ароморфоз.
Лабораторная работа №5. Ароморфозы у растений и идиоадаптации у животных.
1
Личностные УУД
применение знаний о роли ароморфозов
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД
определение цели, функций участников, способов взаимодействия
участие в обсуждении, полемике.
35
Идиоадаптация.
Общая дегенерация
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану
36
Единое древо жизни - результат эволюции.
1
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Познавательные УУД:
Объясняют химерные и трансгенные организмы. Клонирование.
Регулятивные УУД: умение организовать работу с текстом
37
Обобщающий урок
по теме: « Механизмы эволюции».
1
Личностные УУД
применение знаний о роли факторов эволюции формировании современной естественно-научной картины мира
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
установление и применение межпредметных связей с физикой, химией),историей(этапы развития знаний о клетке)
проведение учебного исследования на примере наблюдений за клетками растений, животных, бактерий под микроскопом;
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
38
Тестирование по теме: Механизмы эволюции
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о механизмах эволюции
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на тестовые вопросы
39
Решение заданий части С по теме: «Механизмы эволюции.»
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о механизмах эволюции .
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
Уметь применять знания на практике
Тема 12.Возникновение и развитие жизни на Земле.
40
Сущность жизни. Определение живого. Представления возникновения жизни на Земле. Опыты Ф. Реди и Л. Пастера. Современные представления о возникновении жизни
1
Личностные УУД
применение знаний о сущности жизни в формировании современной естественно-научной картины мира
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
установление и применение межпредметных связей с физикой, химией),историей(этапы развития знаний о клетке)
проведение учебного исследования на примере наблюдений за клетками растений, животных, бактерий под микроскопом;
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
41
Атмосфера древней Земли. Абиогенный синтез органических веществ. Образование и эволюция биополимеров
1
Личностные УУД
применение знаний об атмосфере древней Земли.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников.
Коммуникативные УУД
определение цели, функций участников, способов взаимодействия
участие в обсуждении, полемике.
42
Роль ДНК и РНК в образовании систем с обратной связью. Образование и эволюция биологических мембран. Образование первичных гетеротрофов.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
43
Изучение истории Земли. Палеонтология. Методы геохронологии
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
44
Геохронологическая летопись Земли. Развитие жизни на Земле в криптозое. Катархей, архей, протерозой.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о геохронологии Земли.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.
45
Развитие жизни на Земле в фанерозое. Палеозой
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о геохронологии Земли.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учи
46
Мезозой.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о геохронологии Земли.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учи
47
Кайнозой.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о геохронологии Земли.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учи
48
Тестирование по теме: Возникновение и развитие жизни на Земле.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о возникновении и развитии жизни на Земле.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы теста.
49
Решение заданий части С по теме: Возникновение и развитие жизни на Земле.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о возникновении и развитии жизни на Земле
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение решать задачи по данной теме
Тема 13.Возникновение и развитие человека - антропогенез
50
Место человека в системе животного мира. Сравнительно- анатомические, физиологические и этологические доказательства родства человека и человекообразных обезьян.
1
Личностные УУД
применение знаний о месте человека в системе органического мира
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД
определение цели, функций участников, способов взаимодействия
участие в обсуждении.
51
Место человека в системе животного мира.
Цитологические и молекулярно - биологические доказательства родства человека и человекообразных обезьян
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с классом
52
Место человека в системе животного мира.
Палеонтологические данные о происхождении и эволюции предков человека. Австралопитеки.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний об эволюции человека.
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учи
53
Первые представители рода Homo.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану
54
Появление человека разумного. Неандертальский человек. Место неандертальцев в эволюции человека. Кроманьонцы.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
55
Биологические факторы эволюции человека.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о биологических факторах эволюции
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.
56
Социальные факторы эволюции человека - мышление, речь, орудийная деятельность. Роль социальной среды в формировании человеческих индивидуумов. Соотношение биологических и социальных факторов в эволюции человека.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о социальных факторахфакторах .
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.
57
Человеческие расы. Роль изоляции в формировании расовых признаков. Критика расистских теорий
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о расах человека.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
установление и применение межпредметных связей с иссторией , общнсвознанием.
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
58
Обобщающий урок по теме: « Возникновение человека антропогенез».
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о факторах антропогенеза.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.
59
Решение заданий части С по теме: « Возникновение человека. Антропогенез
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией
Тема 14. Селекция и биотехнология
60
Селекция как процесс и как наука. Одомашнивание как первый этап селекции
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о факторах антропогенеза.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.
61
Центры происхождения культурны растений Происхождение домашних животных и центры их одомашнивания.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией
62
Искусственный отбор. Массовый и индивидуальный отбор. Комбинативная селекция
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану
63
Явление гетерозиса и его применение в селекции. Использование
цитоплазматической мужской стерильности. Полиплоидия и отдаленная
гибридизация в селекции растений. Экспериментальный мутагенез и его
значение в селекции.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о селекции организмов.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.
64
Клеточная инженерия и клеточная селекция.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о селекции организмов.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.
65
Хромосомная инженерия. Применение генной инженерии в селекции
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о селекции организмов.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.
66
Крупномасштабная селекция животных. Успехи селекции.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о селекции организмов.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.
67
Обобщающий урок по теме: « Селекция и биотехнология». Тестирование.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о селекции организмов.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.
Раздел 4. ОРГАНИЗМЫ В ЭКОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ
(31 ч)
Тема 15. Организмы и окружающая среда
68
Взаимоотношение организмов и среды. Экологические факторы. Закон толерантности
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о взаимоотношениях организмов
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.
69
Приспособленность. Переживание неблагоприятных условий.
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
70
Популяция как природная система.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией.
71
Структура популяций.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией.
72
Динамика популяций. Жизненные стратегии.
1
ЛичностныеУУД
применение знаний о геохронологии Земли.
Познавательные УУД
поиск и отбор информации из различных источников
Коммуникативные УУД:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы учи
73
Вид как система популяций.
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
74
Экологическая ниша.
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
75
Жизненные формы.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
76
Обобщающий урок по теме: « Организмы и окружающая среда». Тестирование.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
77
Решение заданий части В и С по теме: «Организмы и окружающая среда».
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией
Тема 16. Сообщества и экосистемы
78
Сообщество, экосистема, биоценоз.
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать нга вопросы
79
Энергетические связи и трофические сети.
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на волпросы
80
Межвидовые и межпопуляционные связи в экосистемах.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
81
Отношения хищник-жертва, паразит-хозяин. Мутуализм. Комменсализм. Аменсализм. Нейтрализм.
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
82
Пространственная структура сообществ.
Лабораторная работа №6. Описание экосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропологических изменений).
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
83
Обобщение по теме Пространственная структура сообществ.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
84
Пространственная структура сообществ.
Лабораторная работа №6. Описание экосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропологических изменений).
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
85
Стадии развития экосистемы.
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
86
Земледельческие экосистемы (агроценозы).
Лабораторная работа №8. Описание агроэкосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропологических изменений).
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
87
Экскурсия № 1. Естественные и искусственные экосистемы (окрестности школы)
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
88
Обобщающий урок по теме «Сообщества и окружающая среда». Тестирование.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
89
Решение заданий части В и С по теме: « Сообщества и экосистемы».
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
Тема 17. Биосфера
90
Биосфера. Учение В. И. Вернадского о биосфер.е
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
91
Живое вещество и биогеохимические круговороты в биосфере.
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
92
Круговорот азота, круговорот воды.
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать н авопросы
93
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. Проблема устойчивого развития биосферы.
1
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное
ЛичностныеУУД:
-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки
Регулятивные УУД: умение организовать работу
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
94
Решение заданий части В и С по теме: « Биосфера».
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией
95
Обобщающий урок по теме: » Биосфера».
Тестирование.
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
96
Сохранение и поддержание биологического разнообразия. Причины вымирания видов и популяций. Сохранение генофонда и реинтродукция.
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы.
97
Сохранение экосистем а условиях России
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать
98
Сохранение экосистем в глобальном масштабе.
1
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД:
Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Повторение изученного за курс: « Биология 10-11 класс».
99
Решение заданий типа А , В и С по пройденным темам
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией
100
Решение заданий типа А , В и С по пройденным темам
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией
101
Решение заданий типа А , В и С по пройденным темам
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией
102
Итоговая контрольная работа
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией
103
Итоговая контрольная работа
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией
104
Работа над ошибками
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с
105
Резервный урок
1
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с