Урок по биолгии на тему 'Круговорот воды в природе' (5 класс)

Савицкая М.Г.

5 класс. Природоведение.

Тема: «Круговорот воды в природе».

Цели:

1. Познакомить учащихся с процессом движения воды на Земле, дать понятие «круговорот воды в природе»; выявить его движущие силы и значение.

2. Развивать внимание, память, речь, аналитическое мышление, способность делать выводы.

3. Воспитывать любовь к природе.

Тип урока: комбинированный

Метод: рассказ с элементами беседы

План урока:

1. Опрос в виде игры «Лото».

2. Сказка «Путешествие маленькой капельки воды».

3. Игра «Открой картинку».

4. Движущие силы круговорота воды.

5. Значение круговорота воды в природе.

6. Закрепление.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос. Игра: «Лото». На доске начерчена таблица с ответами на вопросы, которые записаны на карточках. Задача учащихся - прикрепить карточку с вопросом на поле таблицы с соответствующим ответом.

Превращение водяного пара в воду.

При нагревании вода расширяется.

Твёрдое, жидкое, газообразное.

При переходе из жидкого состояния в твёрдое - вода расширяется.

Ветер, нагревание, увеличение площади поверхности.

Превращение жидкости в пар.

Солёность.

Карточки содержат следующие вопросы:

1. В каких состояниях находится вода в природе?

2. Что отличает морскую воду от пресной?

3. Если в кастрюлю налить воду до краёв и начать нагревать, то через некоторое время вода начнёт выливаться через край. Почему это происходит?

4. Почему любители-садоводы перед наступлением зимы обязательно спускают воду из труб на садовом участке?

5. Что такое испарение?

6. Какие процессы и явления могут увеличить скорость испарения?

7. Что такое конденсация водяного пара?

3. Изучение нового материала:

Вам уже известны некоторые свойства воды, и вы знаете, что вода используется во всех сферах деятельности человека. Ничто живое на Земле не может существовать без воды. Вода расходуется на многие природные процессы, но благодаря её физическим свойствам запасы воды восполняются: атмосферная влага возвращается на землю в виде дождя, снега, питая реки, увлажняя почву, образуя ледники.

Дело в том, что вся вода на Земле находится в непрерывном движении, называемом круговоротом воды в природе.

= Записать тему урока и объявить его цели =

Благодаря круговороту вода на Земле не заканчивается. Как же происходит этот таинственный процесс? Для ответа на этот вопрос давайте придумаем сказку, главной героиней которой будет маленькая капелька воды.

« Жила-была маленькая капелька воды. Её домом был огромный синий океан, в котором у капельки было очень много друзей. Целый день они вместе играли на солнышке, бегали, резвились, кувыркались, водили хороводы, а ночью любовались бледным сиянием Луны.

Однажды, жарким днём, к игре капелек присоединился солнечный лучик. Стоило ему прикоснуться к капелькам, как они начинали переливаться на солнышке разными цветами. Капельки быстро подружились с солнечным лучиком, и он позвал их за собой далеко в высь, в небо. Подружки зачарованно последовали за лучиком, поднимаясь всё выше и дальше от родного океана. Они больше не переливались на свету, стали невидимыми, так как превратились в пар.

Чем выше поднималась наша героиня, тем холоднее становилось, и она почувствовала, что вновь стала капелькой воды. Подруги придвинулись ближе друг к другу, образовав облако.

Вдруг подул сильный ветер. Его порывы заставили облако двигаться вперёд, на сушу.

Объединившись, капельки воды в облаках стали настолько большими и тяжёлыми, что были не состоянии удерживаться в воздухе и начали падать на Землю в виде дождя. Дождинки попадали на поля, луга, просачивались в почву, увлажняя её. Наша капелька тоже выпала из облака, полетела вниз и упала в прекрасное озеро, в котором было много таких же капелек, как она сама. Заигравшись, они даже не заметили, как из озера резвый ручеёк их вынес в реку, а шумная, многоводная река - в океан - родной дом маленькой путешественницы. Итак, преодолев долгий путь, маленькая капелька воды опять оказалась дома».

В каждой сказке есть доля истины. Давайте ещё раз пройдёмся по маршруту маленькой героини.

Итак, вода испарилась с поверхности океана и поднялась вверх в виде пара. Ученик:

С поверхности земного шара испаряется огромное

количество воды. Так, с океанов у экватора испаряется

слой в 3-4 мм за сутки, с океанов в умеренных широтах

слой в 1-2 мм в сутки, с океанов в высоких широтах слой

в 1 мм в сутки. В год в среднем испаряется ≈518,6 тыс.км

воды. Для нагревания такого количества воды потребует

ся 25% всей энергии Солнца, получаемой поверхностью

Земли.

С высотой температура воздуха понижается, поэтому происходит конденсация паров воды, в результате чего образуются облака. Ветер переносит облака из одних районов океана в другие, из районов океана в районы суши. Выпадая в виде снега, дождя, атмосферная влага, продолжая своё движение, питает подземные воды, реки и озёра, образует ледники.