7


  • Учителю
  • Цикл уроків з біології для 9 класуна розвиток критичного мислення з теми «Дихання»

Цикл уроків з біології для 9 класуна розвиток критичного мислення з теми «Дихання»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: "Выдержка из материала:Біологія .9 клас . Урок №34/2Тема: «Дихання. Будова і функції органів дихання»Мета:Закріпляти знання будови і функцій органів дихання.Розвивати критичне мислення учнів ,уміння спостерігати, встановлювати причинно – наслідкові звязки та робити висно
предварительный просмотр материала



Біологія .9 клас . Урок №34/2

Тема : «Дихання. Будова і функції органів дихання»

Мета :Закріпляти знання будови і функцій органів дихання. Розвивати критичне мислення учнів ,уміння спостерігати, встановлювати причинно - наслідкові зв'язки та робити висновки, використовуючи отримані знання. Виховувати бережливе ставлення до свого здоров'я, намагання позбавитись шкідливої звички - куріння.

Тип уроку : закріплення матеріалу.

Обладнання : таблиця «Будова органів дихання», муляжі гортані, трахеї.

І. АОЗ, мотивація.

1.Бесіда за питаннями:

- Які знаєте види дихання?

- Що знаєте про окиснення в організмі? З чим можна пов'язати цей процес?

- Які ще парні органи, крім легень,знаєте?

ІІ. Закріплення, систематизація знань.

1.Розповідь учнів про будову і функції органів дихання.

2.* З переліку судин, тканин, процесів виберіть правильні повні відповіді на питання:

1.Гемоглобін 6.Міжклітинна рідина

2.Кисень 7.Легеневі капіляри

3. CO2 8.Капіляри в тканинах

4.Дифузія 9.Еритроцити

5.Клітини тканин 10.Лейкоцити

І.Що виходить з крові в легені?

ІІ. Що виходить з легенею в кров?

ІІІ. Що поступає з тканин в кров?

ІV. Що проникає з крові в тканини?

V. Пігмент в крові.

VІ. Місце окислення органічних речовин.

VІІ. Використовувачі кисню.

VІІІ. Фізичне явище - причина газообміну в легенях.

ІХ. Клітина - носій кисню.

Х. Продукт розпаду органічних речовин.

ХІ. Шлях кисню після відділення від еритроциту( послідовно).

ХІІ. Місце образування вуглекислого газу в організмі .

3. Самостійно скласти 2-3 питання для додаткового опитування учнів.

VІ. Підсумок.

*Скласти схему для визначення дихання для організму.

V.Д/з: п.30, тести письмово

* повідомлення про дихання живих організмів.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал