Рабочая программа Предмета «Азбука здоровья» в 5 классе

Муниципальное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей,

нуждающихcя в длительном лечении «Санаторная школа-интернат»,

г. Тарко-Сале Пуровского района.

ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

На заседании МО учителей Заместитель директора по ОП Директор МКООУ «СШИ» г. Тарко- Сале

естественнонаучного МКООУ «СШИ» г.Тарко-Сале П.Ю. Грабельников______

цикла руководитель А.М. Исмагилова___________ Приказ №_

Гильметдинова Э.М. ____ «_____» сентября 2014 г От «__» сентября 2014 г

Протокол №________

От «____» сентября 2014г

Рабочая программа

Предмета «Азбука здоровья» в 5^а,б классе

Гильметдиновой Эльмиры Мубиновны

I квалификационной категории.

(17 часов)

Тип программы: Авторская.

Рассмотрено

на педагогическом совете

протокол №___от

«__»____201_ г

2014-2015 учебный год

«Здоровье - это ещё не всё, но всё без здоровья - ничто»

Сократ

Пояснительная записка.

Поступление ребёнка в школу - первая большая и серьёзная ступень в его жизни.

От периода раннего детства - поры беспечных игр и достаточно большой свободы - дети переходят к новому напряжённому учебному труду, новому режиму, иному ритму жизни.

Все мы - родители, врачи, педагоги - хотим, чтобы наши дети хорошо учились, год от года становились сильнее, вырастали и входили в большую жизнь людьми не только знающими, но и здоровыми. Ведь здоровье - это бесценный дар, который даёт человеку природа. Без него жизнь не будет интересной и счастливой. Но часто мы, растрачиваем этот дар попусту, забывая, что потерять здоровье легко, а восстановить очень трудно.

В процессе обучения в соответствии с идеями здоровьесберегающих образовательных технологий ставится задача сформировать у пятиклассников необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Обучение этих школьников бережному отношению к своему здоровью, с юного возраста - актуальная задача современного образования. Предлагаемый курс занятия «Азбука здоровья» нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре.

Курс «Азбука здоровья» должен стать «школой здорового образа жизни» учащихся, где любая их деятельность будет носить оздоровительно - педагогическую направленность и способность воспитанию у школьников потребность к здоровому образу жизни, формирование навыков принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления здоровья.

Исходя, из основных положений ФГОС второго поколения данная программа актуальна.

АКТУАЛЬНОСТЬ данной авторской педагогической разработки состоит в том, что в современном обществе появилась серьёзная необходимость в развитии навыков здорового образа жизни, овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность, формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием.

НОВИЗНА. В настоящее время отсутствует программа по внеклассной работе физического воспитания, а имеющиеся не отвечают требованиям, целям и задачам нашего учреждения, что и является новизной данной авторской педагогической разработки.

Авторская педагогическая разработка «Азбука здоровья» рассчитана на учащихся 5 класса и предназначена для работы даже в системе начального образования.

Цель программы:

Работать над формированием первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о её позитивном влиянии на развитие человека, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации.

Задачи программы:

Формирование у школьников мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, чувства ответственности за сохранение и укрепление здоровья.

Развитие познавательной активности детей, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать жизненные ситуации; развитие умения проводить самостоятельные наблюдения. Воспитание у детей 5 класса потребностей к здоровому образу жизни.

При решении задач обучения, развития и воспитания учащихся акцент делается на задаче развития: знания и умения являются не самоцелью, а средством развития интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческих способностей учащихся, личности ребёнка.

Принципы построения программы:

Данная программа позволяет реализовать в школьной практике принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования в Законе «Об образовании». Принцип сознательности - нацеливает на формирование у обучаемых детей глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности. Принцип систематичности и последовательности - проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков. Система подготовительных и подводящих действий позволяет перейти к освоению нового, и, опираясь на него, приступить к познанию последующего, более сложного материала. Систематически проводимые формы организации познавательной деятельности в сочетании со здоровьесберегающими мероприятиями приучат учащихся постоянно соблюдать оздоровительно воспитательный режим. Принцип повторения знаний, умений и навыков является одним из важнейших. В результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы. Принцип индивидуализации осуществляется на основе закономерностей обучения и воспитания. Опираясь на индивидуальные особенности учащихся, педагог всесторонне развивает каждого ребёнка, планирует и прогнозирует его развитие. С учётом уровня индивидуальной подготовленности ученика, его двигательных способностей и состояния здоровья, намечают пути совершенствования умений и навыков.

Принцип непрерывности выражает закономерности построения педагогики оздоровления как целостного процесса. Он тесно связан с принципом системного чередования нагрузок и отдыха.

Принцип цикличности способствует упорядочению процесса педагогики оздоровления. Он заключается в повторяющейся последовательности занятий, что улучшает подготовленность ученика к каждому последующему этапу обучения. Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей учащихся является фундаментом для формирования знаний, умений и навыков, развития функциональных возможностей организма в процессе использования средств здоровьесберегающих технологий. Принцип активности - предполагает в учащихся высокую степень подвижности, самостоятельности, инициативы и творчества.

Принцип всестороннего и гармонического развития личности. Содействует развитию психофизических способностей, знаний, умений и навыков, осуществляемых в единстве и направленных на всестороннее - физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и эстетическое - развитие личности ребёнка. Принцип оздоровительной направленности решает задачи укрепления здоровья школьника. Принцип формирования ответственности у учащихся за своё здоровье и здоровье окружающих людей.

Участники программы: В реализации программы участвуют обучающиеся 5 класса.

Сроки реализации программы: Программа рассчитана на полгода, 1 час в неделю.

Формы и режим занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Наполняемость группы - 16 человек.

Занятия в классе и в природе. Уроки - путешествия. Уроки - КВН. Праздники. Игры.

Викторины.

Экскурсии.

Методы и приёмы работы.

«Азбука здоровья» предусматривает следующие методы работы с детьми:

занимательная беседа, рассказ, чтение, инсценирование ситуаций, просмотр мультфильмов,

кинофильмов и др. Чтобы изучение программы способствовало развитию учащихся, на занятиях необходимо использовать логические приёмы мышления: сопоставление, сравнение, выявление различий и сходства в различных жизненных ситуациях, выявление причин и др.

Ожидаемые результаты

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Осознавать себя гражданином России и частью многоликого изменяющегося мира, в том числе объяснять, что связывает тебя с твоими близкими, одноклассниками, друзьями.

Объяснять положительные и отрицательные оценки, в том числе неоднозначных поступков, с позиции общечеловеческих и гражданских ценностей.

Формулировать самому простые правила поведения в природе.

Испытывать чувство гордости за красоту родной природы.

Вырабатывать в противоречивых жизненных ситуациях правила поведения.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Составлять план выполнения задач.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Составлять и отбирать информацию. Полученную из различных источников.

Предполагать, какая информация необходима.

Самостоятельно отбирать для решения учебных задач, необходимые словари, справочники, энциклопедии.

Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.

При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.

Учиться подтверждать аргументы фактами.

Организовывать учебное взаимодействие в группе.

Основное содержание курса:

Основное понятие здоровья. Компоненты его составляющие. Что такое здоровье? Сон - лучшее лекарство. Настроение. Эмоции. Чувства. (1 час)

Организм человека. Жизненно важные органы. Забота об органах чувств. Глаза. Органы слуха. Крепкие зубы здоровью любы. Уход за зубами. Уход за руками и ногами. Скелет - наша опора. Надежная защита организма - кожа. Забота о коже. Питание и здоровье. (6 часов)

Гигиена. Принципы закаливания. (3 часа)

Вредные привычки. (7 часов)

Тематическое планирование предмета «Азбука здоровья».

5 класс (17 часов)

№

Тема занятия

Количество часов

Сроки

1.

Что такое здоровье? Сон - лучшее лекарство. Настроение. Эмоции. Чувства.

2

2.

Своя игра «Знатоки пословиц о здоровье»

1

3.

Забота об органах чувств. Дороже алмаза мои два глаза. Органы слуха.

1

4.

Крепкие зубы здоровью любы. Уход за зубами.

1

5.

Уход за руками и ногами. Скелет - наша опора.

1

6.

Забота о коже. Надежная защита организма - кожа.

1

7.

Золотые правила питания.

1

8.

Игра Брейн-Ринг «Быть здоровыми хотим»

1

9.

Гигиена органов. Закаливание организма

1

10.

Гигиена одежды.

1

11.

Режим дня школьника.

1

12.

Вирусные инфекции и их профилактика.

1

13.

Вредные привычки - вторая натура.

1

14.

О вреде табака, алкоголя, психотропных веществ.

1

15.

Культура и здоровье моей семьи и я.

1

16.

Викторина «Мое здоровье»

1

Результативность деятельности учителя в сфере охраны здоровья учащихся:

1. Изменения в образе жизни и состоянии здоровья школьников 5 класса.

2. Активная заинтересованность младших школьников в проведении уроков предмета «Азбука здоровья».

3. Участие и интерес в проведении внеклассных мероприятий здоровьесберегающей тематики.

4. Составление презентации о соблюдении правил укрепляющих здоровье своего класса.

Интернет ресурсы.