Конспект урока по биологии в 5 классе «Обобщающее повторение по разделу - Жизнь на Земле»

Тема урока: «Обобщающее повторение по разделу - Жизнь на Земле»

Цели урока:

1. Повторить с учащимися основные периоды развития жизни на планете.

2. Развивать познавательные интересы учащихся в изучении биологии.

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Тип урока: Урок обобщающего повторения и закрепления знаний, умений, навыков.

Вид урока: Семинар - дискуссия по развитию жизни на планете.

Метод обучения: Частично - поисковый - постановка задачи. Самостоятельный поиск ответа с использованием учебных наглядных пособий (презентации).

Материально - техническое оснащение урока: Презентация.

Ход урока:

I. Организационный момент. (до 2х минут)

Введение в урок, сообщение цели. Готовность учащихся к уроку.

II. Формирование новых понятий и способов действий.

Ключевой вопрос: Что мы узнали из раздела - Жизнь на Земле?

Ответы учащихся….

Ребята а давайте еще раз вспомним о чем идет речь в этом разделе…

1. Формирование жизни на Земле.

2. Формирование животного и растительного мира на Земле.

3. Общность строения живых организмов.

4. Классификация живых организмов на Земле.

5. Три среды обитания живых организмов.

6. Население материков планеты.

7. Природные зоны Земли.

8. Природные сообщества морей и океанов.

III. Формирование навыков умственного труда. Организация диспута по закреплению знаний. Дифференцированный подход к учащимся.

1. Как давно появилась жизнь на Земле? Она появилась впервые на суше или в воде?

2. Какие живые существа обитали в древнем океане?

3. Какие растения заселяли леса каменноугольного периода?

4. Что общего всех живых существ на планете Земля?

5. Как давно люди узнали что тела животных и растений состоят из клеток?

6. Перечислите названия органоидов животной клетки.

7. Чем растительная клетка отличается от животной?

8. На какие царства ученые делят живую природу?

9. В чем заключается сходство бактерий и простейших?

10. Какие группы животных относят к беспозвоночным? Какие к позвоночным?

11. Перечислите известные вам среды обитания.

12. Почему в наземно - воздушной среде характерно наибольшее разнообразие форм животных?

13. Дайте характеристику условий жизни водной среды. Почему облик всех животных водной среды имеет сходства?

14. Почему в океане на больших глубинах обитают только животные.

15. Каковы особенности почвенной среды обитания? Какие внешние сходства имеют животные заселяющие почвенную среду?

16. С какими представителями живой природы Африки вы познакомились?

17. Расскажите об интересных животных Северной и Южной Америки.

18. Какие представители живой природы Австралии существуют только на этом материке?

19. Что мы узнали о живой природе Антарктиды?

20. Перечислите основные природные зоны Земли.

21. От чего зависит распространение природных зон на Земле.

22. Дайте краткую характеристику тундры.

23. Какие деревья составляют основу тайги?

24. Что общего у травянистых равнин нашей планеты?

25. Дайте краткую характеристику пустыни.

26. Почему влажный тропический лес - самое богатое видами природное сообщество.

27. Какие природные сообщества морей и океанов вы знаете?

28. Какие две группы организмов включает в себя сообщество толщи воды?

29. Перечислите организмы составляющие донное сообщество и сообщество кораллового рифа.

30. Каковы особенности глубоководного сообщества?

IV. Итог урока. Возврат к целевой установке, что знают, что умеют, объяснение домашнего задания, посильность задач. Д/З подготовится к контрольной работе.