- Учителю
- Проект: 'Применение модульной технологии обучения при изучении темы: «Строение скелета» на уроках биологии в 8 классе'
Проект: 'Применение модульной технологии обучения при изучении темы: «Строение скелета» на уроках биологии в 8 классе'
Проект
Применение модульной технологии обучения при изучении темы: «Строение скелета»
на уроках биологии в 8 классе
Авторы:
Климачева Елена Артуровна, ГБОУ СОШ с. Новая Бинарадка, учитель биологии
Тольятти 2015
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: Биология занимает важное место в системе школьных предметов, так как на уроках биологии учащиеся приобретают необходимые умения и навыки, которые можно использовать в повседневной жизни.
Тема «Строение скелета» изучается в 8 классе, при изучении данной темы дети путают строение костей, их названия, а так же не все понимаю отличие скелета человека от скелета приматов. Так же многие учащиеся не могут оказать первую помощь при повреждении опорно - двигательной системы.
КОМАНДА ПРОЕКТА
№
Участник проекта
Мотивация участника
Обязанности
Учитель
Высокая
Организовать работу по изучению строения скелета человека
Ученик
Средняя
Изучить строение скелета человека.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
ПРОБЛЕМА: Поскольку данная тема изучается впервые в курсе биологии, учащиеся испытывают трудности в запоминании названия костей.
КОМПЛЕКСНАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ: Организовать работу с учащимися 8 класса, по изучению темы: «Строение скелета».
ЗАДАЧИ
1. Сформировать у учащихся знания о строении скелета человека.
2. Учащиеся должны сравнить скелет человека со скелетом человекообразной обезьяной.
3. Предложить работу с дидактическими карточками: скелет головы, скелет конечностей, скелет туловища.
4. Организовать проверку и самопроверку между учащимися.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ № 1
МЕРОПРИЯТИЯ
РЕСУРСЫ
1. Учащиеся заполняют таблицу « Типы соединения костей», используя материал учебника.
2. Просмотр учащимися презентации «Строение скелета»
Презентация, компьютер, проектор.
3. Показ демонстрационного материала (череп человека).
Модель черепа человека
4. Игра «Ты - мне, я тебе».
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ № 2
МЕРОПРИЯТИЯ
РЕСУРСЫ
1.Учащиеся работают с текстом учебника
Учебник
2. Работа в парах «определение различий в строении скелета человека и человекообразной обезьяны».
Карточки
3. Работа в группах « признаки, отличающие человека от животных»
Текст
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ № 3
МЕРОПРИЯТИЯ
РЕСУРСЫ
1. Работа с дидактической карточкой: скелет головы
2. Работа с дидактической карточкой: скелет конечностей
3. Работа с дидактической карточкой: скелет туловища.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ № 4
МЕРОПРИЯТИЯ
РЕСУРСЫ
1. Ученики решают кроссворд
, проектор, компьютер.
2. Разгадывают викторину «Свойство костей»
Викторина.
3. Ребята выполняют тест
Ожидаемый результат: Организована работа с учащимися 8 класса по изучению темы: «Строение скелета»
Критерий
Показатели
Обучающиеся усвоили основные понятия и термины по теме: «Строение скелета».
Примерно 60 % учащихся написали тест «строение скелета человека» на оценки «отлично», «хорошо» и «удовлетворительно».
Умение различать строение опорно - двигательного аппарата человека
Различают отделы скелета человека
Различают парные и не парные кости черепа, кости туловища, кости конечностей.
Умение различать отличия скелета человека от скелета приматов.
Знают особенности скелета человека и приматов
Различают отличия в строении позвоночника человека и животных
Трудности и способы их преодоления
Трудности
Причины
Способы преодоления
Учащиеся путают названия костей и относят их к разным отделам.
Так как данная тема изучается в курсе биологии впервые и содержит объемный материал, учащиеся не проявляют активного интереса к изучению темы.
Заинтересовать учащихся, используя интересные факты и видеофрагменты.
В наличии не было демонстрационного материала (скелета человека)
Отсутствие модели скелета человека.
Приобретение модели скелета человека.
ФОРМЫ ПРИЛОЖЕНИЙ: