Урок по биологии для 10 класса 'Рибонуклеиновые кислоты'

Тема: Рибонуклеиновые кислоты.

Цель: систематизировать знания учащихся о нуклеиновых кислотах.
Задачи: 1. рассмотреть строение и виды РНК, их функции в клетке, сделать сравнительный анализ ДНК и РНК 2.развитие умения учащихся самостоятельно пополнять и систематизировать свои знания, обобщать и делать выводы, развивать коммуникационные умения (умение понятно, кратко, точно излагать свои мысли, слушать и сосредотачивать внимание). 3.воспитание познавательного интереса к изучаемому материалу.

Оборудование: текст для чтения, альтернативный тест, таблицы « Строение ДНК» ,

« Строение РНК», модель ДНК.

Тип урока: комбинированный.

Методы: информационно-развивающий, творческо-репродуктивный

Ход работы:

1.Организационная часть.

Приветствие учащихся, проверка готовности класса к уроку.

2.Сообщение темы и цели урока.

3. Закрепление пройденного материала

Игра « Крестики-нолики»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вопросы:

1.Что представляют собой нуклеиновые кислоты?

2.Что является мономерами нуклеиновых кислот?

3. В чем особенности структуры молекулы ДНК?

4.Какие азотистые основания существуют? Назовите их.

5.Сколько цепочек имеет молекула ДНК?

6.Как цепочки молекулы ДНК удерживаются друг около друга?

7. Как устроен нуклеотид?

8.В чем сходство и отличия всех нуклеотидов?

9.Место нахождения молекулы ДНК в клетке.

4.Изучение нового материала.

1 этап- « Вызов»

Методический прием - групповая мозговая атака.

Что вам известно из курса биологии 9 класса о рибонуклеиновых кислотах?

Запись ассоциаций фиксируется на доске.

↖ ↗

←РНК→

↙ ↘

2 этап- « Осмысление»

Прочитать текст, по ходу чтения на полях текста делать пометки карандашом.

V- это я знаю

+- новая информация

?- информация, требующая пояснения.

!- это интересно

Тест для чтения

Рибонуклеиновые кислоты.

Наследственная информация, хранящаяся в молекулах ДНК, реализуется через молекулы белков. Информация о строении белка считывается с ДНК и передается РНК. Молекула РНК- это биополимер, т.е вещество с большой молекулярной массой. Мономерами РНК являются нуклеотиды. В состав РНК входят 1. углевод-рибоза , азотистые основания: аденин, гуанин, цитозин и урацил , остаток фосфорной кислоты. В РНК одна цепь нуклеотидов. РНК содержится в ядре, рибосомах, цитоплазме, митохондриях, хлоропластах.

В зависимости от выполняемых функций в клетке различают три вида РНК

1. информационная и-рНК

2. транспортная т-РНК

3. рибосомная р-РНК

Транспортная РНК встречается в ядре клетке и в протоплазме. В ядре клетки объем т-РНК составляет 10%, молекулярная масса -25000, хорошо растворяется в воде. Основная функция т-РНК- транспортирует аминокислоты к рибосомам .

Информационная и-РНК составляет 5% от общего количества РНК в клетки. Молекулярная масса от 300тыс. до 2-4 млн. Она переносит информацию о структуре белка от ДНК к месту синтеза белка - к рибосомам. и-РНК сохраняется в клетках бактерий в течение 5 минут, в клетках животных- 12-16 часов, а в некоторых клетках- до нескольких дней. По окончании биосинтеза белка она распадается.

Рибосомная или рибосональная РНК составляет 85% всей РНК клетки. Этот вид рибонуклеиновой кислоты содержится в рибосомах. Молекулярная масса р-РНК составляет 300тыс-700тыс. Она принимает участие в синтезе белка.

Молекула РНК как и молекула ДНК имеет три структуры. Первичная структура- это последовательное расположение остатков нуклеотидов, вторичная структура- свертывание полинуклеотидной цепочки. Третичная структура может быть в виде шара, палочки.

1.Общими для ДНК и РНК являются азотистые основания-аденин, гуанин, цитозин, в состав ДНК входит Тимин, а в состав РНК- урацил

2.пентоза ДНК-дезоксирибоза. А РНК- рибоза. Отсюда и названия: ДНК- дезоксирибонуклеиновая кислота, РНК- рибонуклеиновая кислота

3.ДНК находится в ядре клетки, митохондриях и хлоропластах, РНК-входит в состав ядра, митохондрий, рибосом, хлоропластов.

4.ДНК сохраняет наследственную информацию о клетке, РНК участвует в синтезе белка

5. молекула ДНК двухспиральная, молекула РНК- одноцепочечная.

Заполнение маркировочной таблицы

V- это я знаю

+- новая информация

?- информация, требующая пояснения

!- это интересно

Чтение таблицы 4-5 учащимися.

Возврат к стадии вызова - обсудить, что совпало с записями на доске.

3 этап- «Закрепление»

Размышление и обобщение того, что узнал ребенок на уроке по данной теме.

А ) Составить кластер по теме « Нуклеиновые кислоты»

НК

ДНК РНК

Дезоксирибоза рибоза

Азотистые основания азотистые основания

Аденин, гуанин, цитозин Аденин, гуанин, цитозин

Тимин урацил

Фосфорная кислота фосфорная кислота

Двухцепочечная спираль одна цепочка

Хранитель наследственной информации синтез белка

Б) запись синквеина по нуклеиновым кислотам

ДНК РНК

Наследственная двухцепочечная транспортная информационная

Хранит передает комплементирует переносит считывает передает

ДНК содержится в ядре РНК входит в состав НК

Ген синтез

В) Альтернативный тест

1 вариант - выписать цифры, которые соответствуют предложениям о ДНК.

2 вариант- выписать цифры, которые соответствуют предложениям о РНК.

1. фосфорная кислота входит в состав

2.нуклеотид тимин входит в состав

3. нуклеотид урацил входит в состав

4. двухцепочечная нуклеиновая кислота

5. одноцепочечная нуклеиновая кислота

6. водородная связь связывает нуклеотиды в молекуле

7. аденину комплементарен тимин.

8. аденину комплементарен урацил.

9. содержится в ядре, митохондриях, рибосомах, хлоропластах.

10. углевод рибоза входит в состав

11. углевод дезоксирибоза входит в состав

12. хранитель наследственной информации.

13. участвует в синтезе белка.

14.содержится в клеточных ядрах

15. Дж.Уотсон и Ф.Крик получили Нобелевскую премию за расшифровку молекулы.

Ответы: ДНК- 1, 2, 4,6,7,11,12,14,15

РНК-1, 3,5,8,9,10,13,14

Поменялись листочками, взаимопроверка.

5 этап- « Рефлексия»- Что вам больше всего запомнилось из новой темы? С каким настроением вы пойдете с урока?

Выставление оценок в журнал.

Подведение итогов урока.

6.Домашнее задание: №10, повторить №8-№10

На альбомных листах сделать сравнительный анализ ДНК и РНК в виде кругов Эйлера.