Структура и содержание экзаменационной работы государственного выпускного экзамена в письменной и устной форме

Хохлова Инна Анатольевна

зам директора по УВР, учитель биологии

высшая квалификационная категория

МОУ сош с.Новая Кука

Забайкальский край Читинский район

Структура и содержание экзаменационной работы

государственного выпускного экзамена в письменной и устной форме

В письме от Рособрнадзора России от 25.12.2015 № 01-311/10-01 сообщается о направлении методических документов к использованию при организации проведении ГИА в 2016 г., подготовленные с учетом внесенных изменений: (п. 15.) Методические рекомендации по проведению ГИА по ОПООО в форме ГВЭ (письменная форма); (п.16.) Методические рекомендации по проведению ГИА по ОПООО в форме ГВЭ (устная форма).

Структура и содержание экзаменационной работы ГВЭ-9 по биологии.

1. Структура и содержание экзаменационной работы ГВЭ-9 по биологии в письменной форме (ПФ).

Экзаменационная работа включает в себя 28 заданий и состоит из двух частей:

- часть 1 содержит 27 заданий с кратким ответом.

- часть 2 содержит 1 задание, на которое следует дать развёрнутый ответ. Задание выполняется на отдельном листе.

На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа.

В сравнении с 2014-2015 гг. образец экзаменационного материала включал 29 заданий и состоял из 3 частей, а на выполнении работы отводилось 2 часа (120 минут).

В экзаменационной работе контролируются элементы содержания из следующих разделов (тем) курса биологии.

1. Биология как наука (1-2)

2. Признаки живых организмов (1-2)

3. Система, многообразие и эволюция живой природы (8-9)

4. Человек и его здоровье (10-12)

5. Взаимосвязи организмов и окружающей среды (2-3)

Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому из разделов приблизительно пропорционально его содержательному наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела в школьном курсе биологии. Экзаменационная работа проверяет наиболее важные умения, формируемые при изучении курса биологии.

В экзаменационной работе представлены задания базового и повышенного уровней сложности.

К заданиям базового уровня относится 22 задания с выбором и записью номера правильного ответа. Базовые задания проверяют усвоение наиболее важных биологических терминов, понятий, явлений, процессов и теорий (рис №1. Пример задания базового уровня)

Рис №1. Пример задания базового уровня

К заданиям повышенного уровня относят 5 заданий с кратким ответом (с множественным выбором) и 1 задание с развернутым ответом. Итого 6 заданий.

Эти задания направлены на проверку умения: сравнивать объекты или процессы; определять последовательность биологических процессов, явлений, объектов; работать с текстом биологического содержания; соотносить морфологические признаки организма или его отдельных органов с предложенными моделями по заданному алгоритму (рис №2. Пример задания повышенного уровня сложности).

Рис №2. Пример задания повышенного уровня сложности

Последнее задание повышенного уровня сложности, на которое следует дать развернутый ответ, проверяет умение понимать биологический текст и отвечать на поставленные к нему вопросы. Задание выполняется на отдельном листе (рис №3. Пример последнего задания повышенного уровня сложности).

Рис №3. Пример последнего задания повышенного уровня сложности

За верное выполнение каждого из заданий 1-22 выставляется 1 балл. В другом случае - 0 баллов. За верное выполнение каждого из заданий 23-27 выставляется 2 балла. За ответ на задания 23 и 24 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне ответа, и 0 баллов, если верно указана одна цифра или не указано ни одной. Если экзаменуемый указывает в ответе больше символов, чем в правильном ответе, то за каждый лишний символ снижается 1 балл (до 0 баллов включительно). За ответ на задания 25 и 27 выставляется 1 балл, если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено две и более ошибки. За ответ на задание 26 выставляется 1 балл, если на любых двух позициях ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Если ошибок больше, то ставится 0 баллов.

Задание 28 оценивается в зависимости от полноты и правильности ответа - до 3 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы - 35.

Рекомендуется следующая шкала перевода суммы первичных баллов в пятибалльную систему оценивания.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале (таблица 1).Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0-8

9-17

18-26

27-35

Таблица №1. Шкала пересчета первичного балла.

PS. В сравнении с ОГЭ-9 в состав экзаменационной работы включено 32 задания (2 части). Согласно «Рекомендациям по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2016 году» (проект ФИПИ). Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 46 баллов. («2»- 0-12, «3» - 13-25 б, «4» - 26-36 б, «5» - 37-46 б.)

На экзамене разрешено пользоваться линейкой, карандашом и непрограммируемым калькулятором.

В целях обеспечения единых условий для всех участников ГВЭ при проведении ГВЭ используются унифицированные экзаменационные материалы, которые состоят из заданий и бланков: бланков регистрации, бланков ответов и дополнительных бланков ответов (рис 4. Образцы бланка регистрации и ответов)

Рис 4. Образцы бланка регистрации и ответов

2. Структура и содержание экзаменационной работы ГВЭ-9 по биологии в устной форме (УФ).

Теперь рассмотрим «Методические рекомендации по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования по всем учебным предметам в форме государственного выпускного экзамена (устная форма)».

Экзаменационные материалы соответствуют Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089).

Комплект экзаменационных материалов по биологии для ГВЭ-9 в устной форме состоит из 15 билетов.

Компоновка билетов осуществляется таким образом, чтобы теоретические вопросы относились к разным разделам школьного курса биологии.

Каждый билет включает два теоретических вопроса.

В состав билетов включены вопросы: контролирующие знания о методах биологии, биосистемах и уровнях организации живой природы; отражающие цели изучения курса биологии, его содержание, требования к уровню подготовки выпускника, развитие его логического мышления и творческого потенциала (рис №5. Образец экзаменационного билета).

Рис №5. Образец экзаменационного билета.

В экзаменационных материалах проверяются элементы содержания из следующих разделов (тем) курса биологии.

1. Биология как наука (1)

2. Признаки живых организмов (3)

3. Система, многообразие и эволюция живой природы (10)

4. Человек и его здоровье (14)

5. Взаимосвязи организмов и окружающей среды (2)

Содержание учебного материала, проверяемое билетами, соотнесено с объемом времени, отводимого на изучение биологии в основной школе Базисным учебным планом (в 6 кл. - 1час в неделю, в 7-9 по 2 часа в неделю). Содержание предложенного экзаменационного материала не выходит за рамки стандарта, что позволяет использовать предлагаемые комплекты билетов в образовательных учреждениях независимо от программ, по которым идет обучение.

Первый вопрос направлен на проверку общебиологических знаний о классификации, многообразии и эволюции живой природы, взаимосвязи организмов и окружающей среды; умений применять эти знания на практике в различных жизненных ситуациях. Второй вопрос предусматривает контроль знаний личностно ориентированного характера об организме человека, его строении, жизнедеятельности, гигиенических нормах и правилах здорового образа жизни.

Система оценивания ответов обучающихся

При оценивании ответа главное внимание обращается на соответствие знаний и умений выпускника требованиям государственного стандарта основного общего образования.

Ответ выпускника на каждый вопрос оценивается отдельно по пятибальной шкале. Рекомендуется полный ответ на два вопроса билета оценивать максимально в 10 баллов.

Первый вопрос билетов:

Отметка «5» ставится, если в ответе выпускник показывает знания основного материала, общебиологических понятий; логично излагает признаки биологических объектов, процессов и явлений, раскрывает их сущность и взаимосвязь. Выпускник демонстрирует владение умениями обобщать, анализировать, сравнивать биологические объекты и процессы и на основе этого делает выводы;

Отметка «4» ставится, если в ответе выпускник не полностью раскрывает биологические понятия и недостаточно широко их иллюстрирует примерами, приводит не все элементы сравнения объектов и явлений, допускает биологические неточности, негрубые биологические ошибки,

Отметка «3» ставится, если выпускник имеет неполные фрагментарные знания об основных признаках живого, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы, об особенностях строения и жизнедеятельности организмов разных царств, неверно трактует биологические понятия, не раскрывает сущность процессов и явлений, делает неправильные выводы, допускает искажения в установлении причины и следствия явления.

Отметка «2» ставится, если в ответе выпускник допускает грубые биологические ошибки, приводит отрывочные сведения, примеры, не имеющие отношения к конкретизации теоретических положений, или ответ полностью отсутствует.

Второй вопрос билетов:

Отметка «5» ставится, если в ответе выпускник показывает освоение знаний о строении, функциях, размножении, гигиене человека, его биологической и социальной сущности, высшей нервной деятельности; овладение умениями применять полученные знания для объяснения жизнедеятельности собственного организма, зависимости здоровья от состояния окружающей среды, соблюдения мер профилактики различных заболеваний, травматизма, вредных привычек, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Учащийся в ответе не допускает биологических ошибок и неточностей.

Отметка «4» ставится, если в ответе выпускник допускает незначительные биологические погрешности и неточности, недостаточно четко демонстрирует владение умениями применять полученные знания для объяснения жизнедеятельности собственного организма, причин различных заболеваний, их профилактики, влияния факторов риска на собственное здоровье и здоровье окружающих.

Отметка «3» ставится, если выпускник имеет фрагментарные знания о строении и жизнедеятельности человека, внутренней среде организма, иммунитете, рефлексе как основе жизнедеятельности организма, неправильно трактует биологические понятия, не может применить теоретические знания о строении и жизнедеятельности организма человека на практике и в повседневной жизни.

Отметка «2» ставится, если в ответе выпускник излагает, лишь отдельные элементы знаний, не связанные между собой, допускает грубые биологические ошибки, не может применить полученные знания об организме человека в практической деятельности и повседневной жизни.

Общая экзаменационная оценка выводится из оценок за выполнение каждого из двух вопросов билета и является их среднеарифметическим.

Перевод полученных обучающимся баллов за выполнение каждого из заданий билета в пятибалльную систему оценивания осуществляется с учетом следующих рекомендаций.

1. Отметка «пять» выставляется в том случае, если обучающийся получил 9-10 баллов. При этом он должен продемонстрировать высокий уровень знаний и умений по всем вопросам билета, набрав не менее 4 баллов за каждый вопрос.

2. Отметка «четыре» выставляется при условии получения обучающимся 7-8 баллов. При этом он должен показать понимание основного содержания всех вопросов билета, набрав не менее 3 баллов за один из вопросов.

3. Отметка «три» выставляется при получении 5-6 баллов. При этом обучающийся должен показать владение основным содержанием хотя бы по одному вопросу билета.

4. Отметка «два» выставляется при получении менее 5 баллов за ответы на два вопроса билета.

При проведении устного экзамена по биологии обучающимся предоставляется право использовать при необходимости:

1) плакаты и таблицы;

2) натуральные объекты и гербарные образцы растений;

3) модели и рельефные таблицы.

Литература

1. Письмо от Рособрнадзора России № 01-311/10-01 от 25.12.2015 «Методических документов к использованию при организации проведении ГИА в 2016 г.».

2. http://www.fipi.ru/sborniki-OVZ</<b>. Сборник тренировочных материалов для подготовки к выпускному государственному экзамену по биологии для обучающихся по общеобразовательным программам основного общего образования.

3. Методические материалы для подготовки и проведения государственного выпускного экзамена по биологии (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам основного общего образования 2014-2015 г.

4. Методические материалы для подготовки и проведения государственного выпускного экзамена по биологии (устная форма) для обучающихся по образовательным программам основного общего образования 2014-2015 г.

9