Конспект урока по теме Мезозойская эра 7,9 класс

Выполнила учитель биологии

Бесчетнова Н.В

Конспект урока по теме: « Мезозойская эра».

Цели урока:

Изучить особенности развития животного и растительного мира в Мезозойскую эру.

Задачи:

Образовательная: рассмотреть преобразования климата в мезозойской эре.

Развивающая: формировать умения и навыки самостоятельной работы, выделять главное , анализировать, сопоставлять.

Воспитательная: развитие интереса к прошлому Саратовской области.

Оборудование:

Учебник, рабочая тетрадь на печатной основе, наглядные пособия «Геохронологическая таблица», технологическая карта периодов мезозоя, раздаточный материал, презентация к уроку, видеофильмы по теме.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Давайте сначала поднимем себе настроение.

Истории развития жизни на планете.

Мы посвящаем уж не первый свой урок.

Ведь очень интересно знать Что? Как? и Где?

Происходило на Земле.

Мы изучили ископаемых беспозвоночных и позвоночных,

Что задачей было непростой.

</ И познакомились с одной из эр ,

Что называется палеозой.

2.Проверка знаний учащихся.

1.Карточки.( каждому на парту, работа по карточкам, затем меняются, проверяют по слайду)

- Вам предлагается провести соответствие периода палеозоя с существовавшими тогда представителями животного и растительного мира.

2. Фронтальный опрос.

Вопросы.

1. Сколько длилась палеозойская эра? ( 322 млн.лет)

2. Сколько периодов составляют палеозойскую эру? Назовите их. (6- кембрий, ордовик, силур, девон ,карбон, пермь)

3.Что представляли собой наши края в раннем палеозое, на протяжении 3 периодов: кембрия, ордовика, силура?

(безжизненная суша)

4.с какого периода в наши края вернулись моря? (девон)

5.Какие живые организмы обитали в морях карбона?( брахиоподы, древние морские ежи, кораллы, фораминиферы)

6.Где располагалось тропическое море Саратовской земли в каменноугольном периоде?

( в приэкваториальной области планеты)

7.Охарактеризуйте территорию Саратовской области в конце пермского периода?

( моря покинули наши края, образовалась пустыня, с Уральских гор потекли реки).

-Мы продолжаем изучение развития жизни не только на планете , но и на территории нашего края. Перед вами на партах лежат технологические карты урока, а также геохронологические таблицы.

-Какая эра следует за палеозойской?( мезозойская)

3.Объяснение нового материала.

А вот и эра - мезозойская,

Явления ее пресмыкающиеся,

И мелкие и ужасающие.

-Да, сегодня мы поговорим об эре средней жизни.

-Запишите тему урока себе в тетрадь.

-Эволюция органического мира, происходившая в палеозойскую эру, продолжалась в следующую мезозойскую эру.

-Назовите временные рамки мезозойской эры( 248- 65 млн.лет) , продолжалась 183 млн. лет.(запишите)

-какие периоды входят в эту эру?( триас, юра,мел)( запись)

-Климатические особенности мезозоя восстановлены с достаточной полнотой: существовали обширные засушливые зоны, которые сменяются влажными в связи с расширением водного пространства. К концу мезозоя произошло похолодание. В течение этой эры характерно интенсивное горообразование, движение материков, обособление Мирового океана. Органический мир мезозоя отличается от палеозоя.

- Так чем отличался органический мир мезозоя от палеозоя?Посмотрите на карты, какие животные и растения являются господствующими на протяжении всей эры?

- Господствующими животными являются пресмыкающиеся (ведь другое название мезозоя - эра рептилий, или динозавров), которые получили расцвет, господство, а также вымерли в течение этой эры. Среди наземных растений расцвет получили голосеменные растения.

- А какие растения относят к отделу Голосеменные? ( различные хвойные , гинкговые).

- При изучении нового материала поставим проблемный вопрос:

- Почему именно в мезозойской эре господствующее положение заняли пресмыкающиеся и голосеменные растения?

Рассмотрим подробнее каждый из этих периодов.

- как называется первый период мезозоя?

- Триасовый период (от греческого trios - троица).

Начался триасовый период 248 миллионов лет назад и продолжался 43 млнлет. Такое название период получил по мощной толще пород, изученных в Западной Европе.

- Посмотрите на геохронологическую карту. Охарактеризуйте геологические события в этот период и облик Земли.( Отступание моря, поднятие материков, разрушение гор, обширные пустыни).

Основные полезные ископаемые триасового периода - угли, нефть, алмазы, уран, медно-никелевые руды.

-Как выглядел животный мир?

Характерен расцвет пресмыкающихся, представителями которых являются черепахи, крокодилы, динозавры. Появляются яйцекладущие млекопитающие. В конце- Археоптериксы. В растительном мире преобладали папоротниковидные и хвощи, расширяют свой ареал хвойные и гинкговые.

-Посмотрим видеоролик о первых яйцекладущих млекопитающих.

-Что вы можете сказать о первых млекопитающих( покрыты редкой шерстью, живут в норах, откладывают яйца, молодняк питается из особых молочных желез , находящихся на брюшке матери).

-Что их объединяет с пресмыкающимися?( откладывание яиц)

-Скажите почему произошло вымирание земноводных и древовидных папоротникообразных?

(климат засушливый, а земноводные развиваются в воде, папоротникообразные -это споровые растения, для размножения им необходима вода).

-А что же происходило на территории Саратовской области?

- Наши края оставались сушей, располагались вблизи моря, находящегося в пределах Астраханской области. В начале триасового периода морской бассейн расширился, залив некоторую территорию Волгоградской области.( показываю карту)

- Вспомним из курса биологии, что мы знаем о классе пресмыкающихся и дадим ответ на проблемный вопрос: Почему именно в мезозойской эре господствующее положение заняли пресмыкающиеся и голосеменные растения?

( пресмыкающиеся имели сухую кожу, покрытую роговыми чешуйками, защищающие ее от пересыхания, размножение и развитие шло на суше, развитие из яйца, имеющего запас питательных веществ)

( для размножения голосеменных растений не требуется наличие воды, как для развития споровых, опыление с помощью ветра, после оплодотворения появляются семена, голосеменные растения устойчивы к холоду).

- Работа в рабочих тетрадях.( с.57, зад 117. Заполните графу с описанием триаса).Вслух - 1 ученик, остальные заполняют.

-Перейдем к следующему периоду мезозоя.

- Второй период мезозойской эры - Юра.

- Этот период назван по горе во Франции. Юрский период возник 205-142 млн. лет назад и продолжался 63 млн. лет.

-Охарактеризуйте его по геохронологической таблице.

( Климат вначале влажный, сменяется засушливым.)

Фауна юры представлена динозаврами - властелинами планеты.

-Посмотрим видеоролик.(Дин)

- Какие среды жизни населяли? (три среды жизни: водную - ихтиозавры,мозазавры., наземную - хищные рептилии и множество растительноядных рептилий, воздушную - плезиозавры и птеродактели). А также в морях расцвет получили головоногие моллюски, аммониты, белемниты.

Флора представлена папоротникообразными и голосеменными, которые в конце периода заняли господствующее значение. Распространение растительности привело к расцвету летающих насекомых. У некоторых рептилий появилась видоизмененная передняя конечность с кожистой перепонкой между пальцами(Рамфоринхи, Археоптериксы).

-Посмотрим видеоролик об археоптериксах)

Археоптериксы имели крылья, были покрыты перьями и имели зубастую пасть, на передних конечностях имелось 3 пальца с когтями.

-Почему у некоторых рептилий передние конечности преобразовались в крылья?

( чтобы лучше ловить летающих насекомых)

.

- Продолжим знакомство с юрским периодом.

По Саратовской земле разливалось 6 юрских морей:

1.Байосское,

2.Батское,

3.Келловейское,

4.Оксфордское,

5.Кимериджское,

6.Волжское.

Они являлись окраиной океана Тетис( занимавший территории Южной Европы, Азии и современного Индийского океана).Именно в этих морях обитали ихтиозавры, древние акулы, аммониты и белемниты.

-Заслушаем сообщение о аммонитах.

-Что означает название аммонит, и кто его придумал.?

( подобные рогам бога Аммона, древние греки).

-Сообщение о белемнитах.

-Как в народе называли остатки белемнитов?( чертовы пальцы)

-Где в Саратовской области и в Саратове можно встретить остатки аммонитов и белемнитов?(в карьере Сокурского тракта, у реки Медведица, на Волге)

Физминутка.

- Третий период мезозойской эры - МЕЛОВОЙ.

-Почему он так назван?

Меловой период назван в связи с образованием мела в морских отложениях того времени. Он возник из остатков раковин простейших животных - фораминифер.

-Назовите особенности этого периода.

Наивысшего расцвета и разнообразия достигла флора в областях с тропическим влажным климатом. Склоны возвышенностей и низменности были покрыты густым пологом леса, весьма сходного с современными экваториальными лесами.

-Какие рептилии распространились в связи с распространением растительности?

Распространялись травоядные динозавры: Гадрозавры, Цератопсы, Анкилозавры, а также хищники- Тиранозавры. Посмотрим видеоролик(Тир)

-Какие особенности строения у растительноядных динозавров?

( имели различные приспособления для защиты от хищников: рога, щитки, панцири)

-Чем хищные динозавры отличались от растительноядных?

( мощное тело, острые зубы, когти).

-Каких представителей динозавров вы увидели в клипе.( тираннозавр,

Цератопс, анкилозавр,)

Летающие- птерозавры, Кетцалькоатль- 12м размах крыльев

Возникли сумчатые млекопитающие. Расцвет получили цветковые растения, благодаря распространению насекомых-опылителей. В этом периоде существовали еще папоротники и динозавры.

-Территория Саратовской области была длительное время морским дном. в Сеноманском море плавали ихтиозавры, костистые рыбы, хрящевые рыбы- акулы, разнообразные моллюски, аммониты. Большого разнообразия достигла фауна морских беспозвоночных, представленная головоногими, двустворчатыми и брюхоногими моллюсками, кораллами, фораминиферами, морскими ежами и лилиями.

- Что произошло в конце мелового периода?

Существует несколько гипотез которые привели к нарушению естественного хода биологических процессов на Земле.

(видеоролик мет)

Падение метеорита, похолодание, вымирание растительности, растительноядных и хищных динозавров.

Динозавры вымерли примерно 65-67 млн лет назад, причиной этого могло быть, и скорее всего так и было, изменение климата.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

Работа в рабочих тетрадях с печатной основой.зад117.

Домашнее задание.

с.76-79 учебника, зад.118 в рабочей тетради, подготовить презентацию о динозаврах.