Конспект урока по теме: 'Пищеварение. Строение пищеварительной системы' (8 класс)

Конспект урока по теме:

« Пищеварение. Строение пищеварительной системы»

Разработала: учитель биологии Андреевская А.А

г. Петрозаводск

Тема: Пищеварение. Строение пищеварительной системы.

Цель: Сформировать у обучающихся представление о строении пищеварительной системы.

Задачи:

Раскрыть значение пищеварения.

Познакомить обучающихся с расположением органов пищеварительной системы

Дать общую картину обработки пищи в каждом из отделов пищеварительной системы

Оборудование и материалы: таблицы « Строение пищеварительной системы», распечатка органов пищеварительной системы (приложение 1), компьютер, проектор, презентация «Пищеварение», доска, клей, ножниц, учебник.

Базовые понятия и термины: пищеварение, пищеварительная система, пищеварительный тракт, пищеварительные железы, пищеварительный сок. Пищеварительные ферменты.

План урока:

1. Организационный момент ( 2 мин

2. Проверка домашнего задания (5 мин)

3. Актуализация знаний (3 мин)

4. Изучение нового материала (30 мин)

1. Пищеварение и пищеварительная система .

2. Строение пищеварительной системы

5. Закрепление и обобщение (9 мин)

6. Подведение итогов урока. Домашнее задание (3 мин).

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие детей, проверка готовности к уроку, проверка присутствующих по журналу.

2. Проверка знаний

Устный опрос по материалу прошлого урока и домашнему заданию.

3. Актуализация знаний

С давних времен человек осознал всю важность потребления пищи. Люди старались сделать свой рацион более разнообразным, это привело к тому, что в современном мире пище уделяется огромное значение. Пища стала сложнее, в связи с тем. Что человек нашел множество различных способов приготовления и подачи блюд. Человек стал использовать более сложные ингредиенты. О питательных веществах и значении пищи мы с вами говорили на прошлом уроке. Но что же происходит с пищей дальше? После того как мы положили ее в рот?! И куда делось то что мы съели?!

На эти вопросы мы с вами и постараемся ответить на сегодняшнем уроке.

Объявление темы и цели урока.

4. Изучение нового материала

1.Процесс который происходит в организме с пищей называется «Пищеварение». Попробуйте самостоятельно дать определение этого процесса и запишите его в тетрадь.

Давайте проверим что у вас получилось. (Обязательно необходимо похвалить ребят)

Давайте теперь запишем более точное определение этого процесса.

Пищеварение-механическая обработка пищи и её химическое расщепление на простые вещества, которые всасываются в кровь и лифу и усваиваются организмом.. (запись определения в тетрадь)

Для пищеварения организму необходимы специальные органы. Их называют органами пищеварения.

Какие органы пищеварения вы знаете? (ответы детей) Устная работа

Давайте откроем учебники и посмотрим, какие органы, и структуры мы не назвали. (ответы детей) Устная работа.

Все органы пищеварения объединены в пищеварительную систему, которая, как и другие системы, вместе и сообща обеспечивают слаженную работу всего организма.

Что такое пищеварительная система?

Пищеварительная система человека- это совокупность органов пищеварения. Которая осуществляет превращение пищи в доступные для усвоения организмом питательные вещества.

Пищеварительная система состоит из 2 главных составляющих:

Пищеварительного тракта (т.е. пути пищи) и

Пищеварительных желез.

Давайте составим схему в ваших тетрадях:

Пищеварительная система

Пищеварительный тракт Пищеварительные железы:

Рот Слюнные, печень, поджелудочная (самостоятельные железы)

Пищевод Слюнные железы

Желудок Желудочные железы

Кишечник (толстый, тонкий) Кишечные железы

На ваших столах лежит распечатка органов пищеварения. Давайте попробуем их назвать.

Ответы детей.

Вам необходимо вырезать данные органы. И расположить их в тетради, так как вы считаете правильным.

Давайте Проверим, опираясь на рисунок в учебнике.

После чего приклеим.

Далее класс читает параграф в учебники и наносят подписи на аппликацию в тетради.

5. Закрепление.

Выполняют тестовую работу по тему «Пищеварение». Самопроверка теста.

6. Подведение итогов урока. Запись домашнего задания

ПРИЛОЖЕНИЕ 1