Урок по биологии 6 класс. Строение цветка

Дата:

Ф.И.О. учителя: Солдатова Евгения Николаевна

Класс

6-й

Тема урока

Строение цветка

Методики

Таксономия Блума, работа в группах по методике Джиксо, использование шести шляп Эдварда де Боно.

Источник

Учебник «Биология» 6 класс, К.Жунусова, Р.Алимкулова, К.Жумагулова - Алматы «Атамура», 2011 - стр.74-77

Цели

Создать условия для формирования информационной, коммуникативной компетенций через освоение полученных знаний о строении цветка, развития умений определять составные части цветка, что будет способствовать воспитанию бережного отношения к природе.

Задачи

1.Образовательная - сформировать у учащихся понятия о цветке, как генеративном органе растения, познакомить с его строением.

2.Развивающая - формирование умений определять составные части цветка, продолжить формирование навыков равноправного сотрудничества в группе.

3.Воспитательная - воспитание чувства прекрасного, бережного отношения к природе.

Задания

1. Тренинг. Учитель приглашает учащихся в круг. Учащиеся отрывают по одному лепестку с бумажного цветка. На лепестках написаны пожелания, которые зачитывают учащиеся. (Лепестки трех цветов. В конце тренинга класс делится на три группы, по цвету лепестков). Время выполнения - 3-5 минут.

2. Выход на тему: Учитель предлагает учащимся прослушать слова. Затем записать их, в той последовательности, в которой читал учитель (из первых букв слов определяется тема урока).

Слова:

Центральный

Великолепный

Единственный

Тонкий

Ослепительный

Красивый

Учащиеся записывают тему урока: Строение цветка (слайд 1 презентации). Время выполнения 2-4 минуты

3. Работа в группах

1. Каждая группа получает задание: прочитать определенную информацию в учебнике, записать определения (по таксономии Блума отрабатывается навык Знания), создать модель (по таксономии Блума отрабатывается навык Применение). (Задания группам см. в Приложении 1). Время выполнения 10минут.

2. Учитель раздает учащимся стикеры разного цвета с цифрами 1, 2, 3. Учащиеся с цифрой «1» пересаживаются в группу 1, учащиеся с цифрой «2» - в группу 2, учащиеся с цифрой «3» образуют группу 3. Цель вновь созданных групп: обмен полученной информацией. Первыми обмениваться информацией начинают учащиеся с желтыми стикерами, вторыми - с розовыми, третьими - с голубыми. Время выполнения 10 минут.

3. Учащиеся возвращаются в свои группы.

Выполнение лабораторной работы №10 «Строение цветка». Учитель знакомит учащихся с условием лабораторной работы. Перед выполнением лабораторной работы учитель предлагает воспользоваться «шляпами Боно» (слайд 2 презентации). Учащиеся надевают на себя шляпу определенного цвета и высказываются, дополняя предложение: Белая шляпа- Я знаю о цветке…

Красная шляпа - Мне понравилось … Мне не понравилось...

Желтая шляпа- У меня обязательно получится … Черная шляпа - У меня может не получиться … Зеленая шляпа - Мы могли бы изучить тему другим способом …

Синяя шляпа - В конце работы я смогу сделать следующий вывод …

Время выполнения 5 минут.

После упражнений со шляпами, учащиеся приступают к выполнению лабораторной работы. Время выполнения 10 минут. Работа выполняется по рабочим листам (см. Приложение 2). (В лабораторной работе отрабатываются следующие навыки по таксономии Блума: Задание 1 - Понимание, Задание 2 - Анализ, Задание 3 - Знание, Задание 4 -Синтез).

Формы работы

Индивидуальная, групповая, группы сменного состава.

Рефлексия

Учащиеся получают стикеры, на которых изображены ! Учащиеся пишут под звездочкой, что им понравилось, под восклицательным знаком - замечания, пожелания учителю (по таксономии Блума отрабатывается навык Оценка ). Время выполнения 5 минут.

Наглядность

Аппликации цветков, рисунки учебника, презентация «Строение цветка», 6 шляп Боно.

Домашнее задание

§22, стр.74-77, прочитать, ответить на вопросы №1,2 под буквами А, В, С в конце параграфа.