Конспект урока: Поглащение воды и значение минеральных веществ. Удобрение. Фотосинтез.

Тема урока: Поглощение воды и значение минеральных веществ. Удобрение. Фотосинтез.

1 час

Цель урока: Сформировать понятие «минеральное питание растений», какие виды удобрения существуют, роль фотосинтеза в природе.

Задачи:

1. Познакомить с процессом поглощения растениями раствора минеральных веществ, расширить знания о почве, её значении для растений, познакомить с основными видами удобрений.

2. Развивать познавательную активность учащихся.

3. Воспитывать бережное отношение к почве как природному ресурсу.

Тип урока: комбинированный.

Средства обучения:

-вербально-информационный (книга, рабочая тетрадь)

Наглядные живой цветок, презентация.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний:

Прежде, чем начать изучение новой темы, вспомните, что такое корень, какие зоны мы рассматриваем в корне, какой химический состав имеют растения.

ВНИМАНИЕ НА ДОСКУ!

1. Какие участки (зоны) можно различить, рассматривая молодой корень? (корневой чехлик, зоны деления, роста, всасывания, проведения)

2. Какую зону корня я показываю? (чехлик)

3. Какова его функция? (защитная)

4. Как называется эта зона корня? (корневых волосков, всасывающая)

5. Какова её функция?

6. Назовите эту зону корня. (деления, роста)

3)Изучение нового материала: рассказ учителя.

Мы убедились, что растения, как и все живые организмы состоят из химических веществ. Каким же образом растения получают эти вещества? Ответ на этот вопрос мы получим в ходе урока.

Растения обязательно должны получать главнейшие элементы питания:

АЗОТ, ФОСФОР, КАЛИЙ.

Азот ускоряет рост листьев и стеблей, необходим растению в начале развития.

Фосфор -способствует развитию корневой системы, ускоряет созревание плодов повышает зимостойкость и засухоустойчивость растений.

Калий - участвует в обмене веществ растения.

Кроме основных, растения нуждаются и в других элементах: меди, кобальте, железе. Но они необходимы растению в настолько малых количествах, что получили название - микроэлементы. Недостаток элементов сразу сказывается на растениях, и по внешнему виду можно определить, в чём нуждается растение.

1) При недостатке азота листья и стебли растений становятся жёлтыми, иногда красными, ослабевает рост листьев, образуются короткие и тонкие стебли.

2) При недостатке калия у растений замедляются обменные процессы, листья желтеют и постепенно отмирают

3)Фосфорное голодание приводит к ослаблению роста растений, слабому развитию корней, листья становятся тёмно-зелёными с красно-фиолетовым оттенком.

Все названные нами химические элементы входят в состав минеральных солей.

(беседа)

1)Каким же образом соли, а с ними и необходимые вещества попадают в растение?

Сухие соли растение не может использовать. Правильно, они должны быть растворены в воде. А вода - такой же необходимый элемент питания для всех живых организмов.

2) Откуда поступает вода в растения?

(Из почвы, и несёт с собой растворённые минеральные соли.)

3) Какой орган растения отвечает за всасывание воды из почвы? (Корень)

Состав почвы.

Почва - уникальное природное богатство, но нужно помнить, что один сантиметр почвы образуется в природе за 250-300 лет, а исчезает сейчас со скоростью 1 см за 3 года.

Кроме того, почва быстро истощается, теряет питательные вещества.

Чтобы восполнить недостаток элементов питания, в почву вносят удобрения.

Органические -это отходы жизнедеятельности животных (навоз, птичий помёт) или отмершие части организмов животных или растений(перегной, торф).

Минеральные - искусственно созданные соединения. В зависимости от содержания минеральных веществ различают: азотные, фосфорные, калийные. Кроме того, используют микроудобрения, которые содержат микроэлементы: бор, медь, железо и др. Минеральные удобрения выпускаются в виде порошка соли или гранул.

Фотосинтез. Главная роль листа - фотосинтез.

Этот процесс был назван ФОТОСИНТЕЗОМ - от двух греческих слов "фото" - свет и "синтез" - соединение.

Фотосинтез - процесс образования в зеленых клетках растения органических веществ (углеводов) из неорганических за счет энергии света.

Учащимся предлагается закончить предложение, для этого им нужно вспомнить строение листа и выявить приспособления листа к фотосинтезу.

Свет проникает в лист через прозрачную кожицу.

1. Хлорофилл находится в (хлоропластах), которые расположены наилучшим образом для улавливания света.

2. С помощью (устьиц) в лист поступает углекислый газ и выделяется кислород.

3. Внутри растения газы перемещаются по (межклетникам)

В фотосинтезе принимают участие все вегетативные органы растения - лист, корень, стебель..

Значение фотосинтеза:

1. В результате фотосинтеза выделяется кислород для дыхания живых организмов.

2. Благодаря фотосинтезу постоянно образуются органические вещества для питания грибов, бактерий, животных и человека.

3. Из кислорода в атмосфере образуется защитный озоновый слой

4. Растения понижают в атмосфере содержание углекислого газа, предотвращая перегрев Земли

4)Закрепление: назовите виды удобрений.

Тест

1. Какие вещества образуются в процессе фотосинтеза?

а) кислород б) вода в) углекислый газ г) сахар

2. В каких клеточных органоидах протекает фотосинтез?

а) в ядре б) в хлоропластах в) в вакуолях г) в лейкопластах

3. Фотосинтез происходит:

а) только на свету; б) в темноте; в) только осенью; г) только ночью.