Рабочая программа по биологии для 10 класса

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе:

- Примерной рабочей программы по биологии, в соответствии с требованиями к результатам среднего общего образования, представленными в федеральном государственном образовательном стандарте, и ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Общая биология.: учеб. для 10-11 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Д.К. Беляев,

П.М. Бородин Н.Н. Воронцов, Г.М. Дымшиц и др.; под ред. Д.К. Беляева, Г. М. Дымшица; М.; Просвещение, 2012г

2. Козлова ТА., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное' пособие. -М.: Дрофа, 2002;

3. Батуев А.С, Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы.

-М.: Дрофа, 2004;

4. Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. -М.: «Оникс 21 век» «Мир и образование», 2005;

5. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни: пособие для учащихся / Б.М. Медников. -2-е изд., перераб. -М.: Просвещение, 2006г.

6.Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. -М.: Дрофа, 2004. -216с;

7. Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/Т.В. Иванова, Г.С. Калинова, АН.Мягкова. -М.: Просвещение, 2002-(Проверь свои знания);

8. Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. -М.: Аквариум, 1998;

9. О.В.Гончаров «Генетика. Задачи». Саратов, ОАО «Издательство «Лицей», 2008 г

- Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Брянской области на 2016-2017 учебный год;

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных признаках - уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы.

Основу отбора содержания на базовом уровне составляет культурообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественнонаучной картины мира, ценностных ориентаций, реализующему гуманизацию биологического образования.

Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на базовом уровне составляют ведущие идеи - отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция.

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• Освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

• Овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

• Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез в ходе работы с различными источниками информации;

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В Базисном учебном плане средней (полной) школы биология включена в раздел «Содержание, формируемое участниками образовательного процесса». Обучающиеся могут выбрать для изучения или интегрированный курс естествознания, или биологию, как на базовом, так и на углубленном уровне.

Рабочая программа по биологии для среднего (полного) общего образования составлена из расчета часов, указанных в Базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования: по 2 ч в неделю (140 ч за два года обучения) на базовом уровне.

2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА БИОЛОГИИ В 10 КЛАССЕ

Введение (2 ч)

Биология - наука о живой природе. Основные признаки живого. Биологические системы. Уровни организации жизни. Методы изучения биологии. Значение биологии

Демонстрации

Схемы и таблицы, иллюстрирующие различные биологические системы и уровни организации живой природы.

Тема 1. Химический состав клетки (9 ч)

Биологически важные химические элементы. Неорганические (минеральные) соединения. Биополимеры. Углеводы, липиды. Белки, их строение и функции.

Тема 2. Структура и функции клетки (7 ч)

Развитие знаний о клетке. Клеточная теория. Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи и лизосомы. Митохондрии, пластиды, органоиды движения, включения. Строение и функции хромосом. Прокариоты и эукариоты.

Тема 3. Обеспечение клеток энергией (3 ч)

Обмен веществ и превращение энергии - свойство живых организмов. Фотосинтез. Преобразование энергии света в энергию химических связей. Обеспечение клеток энергией за счёт окисления органических веществ без участия кислорода.биологическое окисление при участии кислорода.

Тема 4. Наследственная информация и реализация ее в клетке (5 ч)

Генетическая информация. Ген. Геном. Удвоение ДНК. Образование информационной РНК по матрице ДНК. Генетический код. Биосинтез белков. Вирусы. Профилактика СПИД.

Демонстрации

Схемы, таблицы и пространственные модели, иллюстрирующие: строение молекул белков, молекулы ДНК, молекул РНК, прокариотической клетки, клеток животных и растений, вирусов, хромосом; удвоение молекул ДНК; транскрипцию; генетический код; биосинтез белков; обмен веществ и превращения энергии в клетке; фотосинтез.

Лабораторные работы.

Каталитическая активность ферментов. 2. Плазмолиз и деплазмолиз в клетках эпидермиса лука. 3. Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток

Тема 5. Размножение организмов (6 ч)

Деление клетки. Митоз. Бесполое и половое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.

Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (3 ч)

Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на развитие зародыша человека. Организм как единое целое.

Демонстрации

Схемы, таблицы и учебные фильмы, иллюстрирующие: деление клетки (митоз, мейоз); способы бесполого размножения; формирование мужских и женских половых клеток; оплодотворение у растений и животных; индивидуальное развитие организма; взаимовлияние частей развивающегося зародыша.

Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности (9 ч)

Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Генотип и фенотип. Аллельные гены. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола. Половые хромосомы. Наследование, сцеплённое с полом.

Тема 8. Основные закономерности изменчивости (3 ч)

Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Закон гомологичных рядов наследственной изменчивости Н.В. Вавилова. Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.

Тема 9. Генетика и селекция (4 ч)

Одомашнивание как начальный этап селекции. Учение Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Методы современной селекции. Успехи селекции. Генная и клеточная инженерия. Клонирование.

Демонстрации

Схемы, таблицы, фотографии, иллюстрирующие: моногибридное скрещивание; дигибридное скрещивание, перекрёст хромосом; неполное доминирование; наследование, сцеплённое с полом; мутации; модификационную изменчивость; центры многообразия и происхождения культурных растений; искусственный отбор; гибридизацию; исследования в области биотехнологии.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Знать

• основные положения биологических теорий (клеточная теория, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя,

• строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; структуру вида и экосистем;

• сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирования приспособленности, образования видов, круговорота веществ и превращений энергии в экосистемах и биосфере;

• вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

• биологическую терминологию и символику, основные структуры и функции клетки, роль основных органических и неорганических соединений, сущность обмена веществ, закономерности индивидуального развития и размножения организмов, основные законы наследственности и изменчивости, основы эволюционного учения, основы экологии и учения о биосфере;

Уметь:

• решать генетические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах; применять полученные знания для охраны собственного здоровья, а также для оценки негативного влияния человека на природу и выработки разумного отношения к ней. В процессе работы с учебником учащиеся должны научиться делать конспекты и рефераты, готовить и делать сообщения, а также критически оценивать бытующие среди населения и в средствах массовой информации спекулятивные и некомпетентные взгляды на некоторые результаты и возможности современной биологии.

4.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИ РОВАНИЕ

Прокариоты и эукариоты.

1

7

Особенности строения эукариотической клетки.

1

8

Особенности строения прокариотической клетки.

1

9

Неклеточные формы жизни - вирусы. Вирус СПИДа.

1

10

Тест по теме «Химический состав и структура клетки»

1

Тема 3. Обеспечение клеток энергией (5ч)

1

Фотосинтез

1

2

Преобразование энергии света в энергию химических связей

1

3

Обеспечение клеток энергией за счёт окисления органических веществ без участия кислорода

1

4

Биологическое окисление при участии кислорода

1

5

Тест по теме «Метаболизм в клетке»

1

Тема 4. Наследственная информация и реализация её в клетке (7ч)

1

Генетическая информация. Репликация.

1

2

Транскрипция.

1

3

Генетический код

1

4

Биосинтез белка

1

5

Вирусы

1

6

Генная и клеточная инженерия

1

7

Тест по теме «Наследственная информация»

1

Тема 5. Размножение организмов (7ч)

1

Деление клетки.

1

2

Митоз.

1

3

Амитоз

1

4

Бесполое и половое размножение

1

5

Мейоз

1

6

Образование половых клеток и оплодотворение

1

7

Тест по теме «Размножение организмов»

1

Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (4ч)

1

Зародышевое и послезародышевое развитие организмов.

1

2

Онтогенез

1

3

Организм как единое целое

1

4

Тест по теме «Размножение организмов. Онтогенез»

1

Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности (12ч)

1

Моногибидное скрещевание.

1

2

Первый закон Менделя

1

3

Второй закон Менделя

1

4

Генотип и фенотип.

1

5

Аллельные гены

1

6

Дигибридное скрещевание.

1

7

Третий закон Менделя

1

8

Сцепленное наследование генов

1

9

Генетика пола

1

10

Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность

1

11

Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака

1

12

Тест по теме «Основные закономерности явлений наследственности»

1

Тема 8. Основные закономерности изменчивости (7ч)

1

Модификационная изменчивость.

1

2

Наследственная изменчивость.

1

3

Комбинированная изменчивость

1

4

Мутационная изменчивость.

1

5

Наследственная изменчивость человека

1

6

Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека

1

7

Тест по теме «Основы генетики»

1

Тема 9. Генетика и селекция (7ч)

1

Одомашнивание как начальный этап селекции

1

2

Методы современной селекции

1

3

Полиплоидия

1

4

Отдаленная гибридизация

1

5

Искусственный мутагенез

1

6

Успехи селекции

1

7

Итоговый тест за курс 10 класса

1

5. СПИСОК УЧЕБНИКОВ И УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ



1. Общая биология.: учеб. для 10-11 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Д.К. Беляев,

П.М. Бородин Н.Н. Воронцов, Г.М. Дымшиц и др.; под ред. Д.К. Беляева, Г. М. Дымшица; М.; Просвещение, 2012г

2. Козлова ТА., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное' пособие. -М.: Дрофа, 2002;

3. Батуев А.С, Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы.

-М.: Дрофа, 2004;

4. Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. -М.: «Оникс 21 век» «Мир и образование», 2005;

5. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни: пособие для учащихся / Б.М. Медников. -2-е изд., перераб. -М.: Просвещение, 2006г.

6.Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. -М.: Дрофа, 2004. -216с;

7. Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/Т.В. Иванова, Г.С. Калинова, АН.Мягкова. -М.: Просвещение, 2002-(Проверь свои знания);

8. Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. -М.: Аквариум, 1998;