Тематическое планирование по биологии в 5 классе

Календарно - тематическое планирование по биологии

5 класс

№ урока

п/п

Раздел

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Кол-во часов

Дата прохождения темы (план/факт)

Введение

(6 ч)

1

Биология - наука о живой природе

Определяют понятия: «биология», «биосфера», «экология». Раскрывают значение биологических знаний в современной жизни. Оценивают роль биологической науки в жизни общества.

1

2

Методы исследования в биологии

Определение понятия: «методы исследования», «наблюдение», «эксперимент», «измерение». Характеризуют основные методы исследования в биологии. Изучают правила техники безопасности в кабинете биологии.

1

3

Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого от неживого

Определяют понятия: царств «Бактерии», «Грибы», «Растения» и «Животные». Анализируют признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение. Составляют план параграфа учебника.

1

4

Среды обитания живых организмов

Определяют понятия: «водная среда», «наземно-воздушная среда», «почва как среда обитания», «организм как среда обитания». Анализируют связи организмов со средой обитания. Характеризуют влияние деятельности человека на природу.

1

5

Экологические факторы и их влияние на живые организмы

Анализируют и сравнивают экологические факторы. Отрабатывают навыки работы с текстом учебника.

1

6

Экскурсия:

«Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных».

Готовятся к экскурсии. Готовят отчет по результатам практической работы и экскурсии. Заводят дневник наблюдений.

1

Раздел 1. Клеточное строение организмов

(10 ч)

7

Устройство увеличительных приборов. Лабораторная работа:

« Устройство лупы и рассматривание с ее помощью клеточное строение растений»

Определяют понятия: «клетка», «лупа», «микроскоп», «тубус», «окуляр», «объектив», «штатив». Работают с лупой и микроскопом, изучают устройство микроскопа. Отрабатывают правила работы с микроскопом.

1

8

Строение клетки

Выделяют существенные признаки строения клетки. Различают на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки.

1

9

Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука. Лабораторная работа:

«Приготовление и рассматриваниемикропрепарата кожицы чешуи лука под микроскопом»

Учатся готовить микропрепараты. Наблюдают части и органоиды клетки под микроскопом, описывают и схематически изображают их.

1

10

Пластиды Лабораторная работа: «Пластиды в клетках листа элодеи».

Выделяют существенные признаки строения клетки. Различают на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки.

1

11

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества

Объясняют роль минеральных веществ и воды, входящих в состав клетки. Различают органические и неорганические вещества, входящие в состав клетки. Ставят биологические эксперименты по изучении. Химического состава клетки. Учатся работать с лабораторным оборудованием.

1

12

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание)

Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки. Ставят биологические эксперименты

по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты. Отрабатывают умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом.

1

13

Жизнедеятельность клетки: рост, развитие

Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки. Обсуждают биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты.

1

14

Деление клетки

Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки.

1

15

Растительные ткани организмов

Определяют понятие «ткань». Выделяют признаки, характерные для различных видов тканей. Отрабатывают умение работать с микроскопом и определять различные растительные ткани на микропрепаратах.

1

16

Контрольно - обобщающий урок по теме «Клеточное строение организмов».

Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Демонстрируют умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом.

1

Раздел 2. Царство Бактерии

(2 ч)

17

Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность

Выделяют существенные признаки бактерий.

1

18

Роль бактерий в природе и жизни человека

Определяют понятия: «клубеньковые (азотфиксирующие) бактерии », «симбиоз», «болезнетворные бактерии», «эпидемия». Объясняют роль бактерий в природе и жизни человека.

1

Раздел 3. Царство Грибы

(5 ч)

19

Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность.

Роль грибов в природе и жизни человека

Выделяют существенные признаки строения и жизнедеятельности грибов. Объясняют роль грибов в природе.

1

20

Шляпочные грибы

Лабораторная работа: «Строение плодовых тел шляпочных грибов».

Различают на живых объектах и таблицах съедобные и ядовитые грибы. Осваивают приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами.

1

21

Плесневые грибы и дрожжи.

Лабораторные работы: «Плесневый гриб мукор», «Строение дрожжей».

Готовят микропрепараты и наблюдают под микроскопом строение мукора и дрожжей. Сравнивают увиденное под микроскопом с приведённым в учебнике изображением.

1

22

Грибы-паразиты

Определяют понятие «грибы-паразиты». Объясняют роль грибов-паразитов в природе и жизни человека.

1

23

Обобщающий урок

Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Демонстрируют умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом. Готовят сообщение «Многообразие грибов и их значение в природе и жизни человека» (на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы).

1

Раздел 4. Царство Растения

(9 ч)

24

Ботаника - наука о растениях

Определяют понятия: «ботаника», «низшие растения», «высшие растения», «слоевище», «таллом». Выделяют существенные признаки растений. Выявляют на живых объектах и таблицах низшие и высшие растения, наиболее распространённые растения, опасные для человека растения. Сравнивают представителей низших и высших растений. Выявляют взаимосвязи между строением растений и их местообитанием.

1

25

Водоросли, их многообразие, строение, среда обитания. Лабораторная работа: «Строение зеленых водорослей».

Выделяют существенные признаки водорослей. Работают с таблицами и гербарными образцами, определяя представителей водорослей. Готовят микропрепараты и работают с микроскопом.

1

26

Роль водорослей в природе и жизни человека. Охрана водорослей

Объясняют роль водорослей в природе и жизни человека. Обосновывают необходимость охраны водорослей.

1

27

Лишайники

Определяют понятия «лишанники », «накипные лишайники», «листоватые лишайники», «кустистые лишайники». Находят лишайники в природе.

1

28

Мхи, папоротники, хвощи, плауны. Лабораторные работы: «Строение мха», «Строение спороносящего хвоща и папоротника».

Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки высших споровых растений. Сравнивают разные группы высших споровых растений и находят их представителей на таблицах и гербарных образцах. Объясняют роль мхов, папоротников, хвощей и плаунов в природе и жизни человека.

1

29

Голосеменные растения Лабораторная работа: «Строение хвои и шишек хвойных»

Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки голосеменных растений. Описывают представителей голосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль голосеменных в природе и жизни человека.

1

30

Покрытосеменные растения

Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки покрытосеменных растений. Описывают представителей голосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов.Объясняют роль покрытосеменных в природе и жизни человека.

1

31

Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира

Определяют понятия: «палеонтология», «палеоботаника», «риниофиты». Характеризуют основные этапы развития растительного мира.

1

32

Обобщающий урок

Сравнивают представителей разных групп растений, делают выводы на основе сравнения. Оценивают с эстетической точки зрения представителей растительного мира. Находят информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализируют и оценивают её, переводят из одной формы в другую.

1

Резервное время

(3ч)

33

1

34

1

35

1

Итого:

35 часов