Бинарный урок. Деревья леса. Что человек делает из древесины. (2 класс)

Бинарный урок

Окружающий мир, биология, технология

2 класс.

Провели: учитель начальных классов - Скачкова Татьяна Михайловна

учитель химии, биологии - Чернобровкина Елена Валентиновна

учитель технологии - Чернобровкин Виктор Борисович

МБОУ «Зеленовская СОШ»

Фроловский район, п. Пригородный

Волгоградская область

Тема: Деревья леса. Что человек делает из древесины.

Цели урока: создание условий для формирования у младших школьников представления о деревьях леса, о использовании человеком древесины.

Задачи:

1. Образовательные: познакомить учащихся с природными материалами, из которых сделаны различные предметы; воспитывать бережное отношение к вещам и уважение к людям разных профессий; обратить внимание на острую экологическую проблему - уничтожение лесов.

2. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к вещам и уважение к людям разных профессий; прививать любовь к природе родного края и всему живому на земле.

3. развивать познавательный интерес к новой информации, побуждать к изучению нового, обратить внимание на острую экологическую проблему -уничтожение лесов.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: ИКТ, словесный, наглядный, практический

Основной метод: проблемный

Форма организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, документ камера, учебник Н.Ф. Виноградовой «Окружающий мир»: 2 класс, ч. 2, тетради на печатной основе, индивидуальные карточки с заданиями, комплект картинок в конвертах для групповой работы, различные предметы из дерева, куски древесины.

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте?

Всё ль в порядке,

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

Ребята! Сегодня у нас необычный урок. Вы, наверное, удивлены, что по расписанию у нас окружающий мир, а приготовились мы ещё и к уроку биологии и технологии. Эти уроки мы объединили вместе. Представляю преподавателей, которые проведут для вас этот урок.

Ребята! Вас ждут на этом уроке необычные открытия.

и удивительные сюрпризы.

Ребята, на уроке вы будете выполнять задания, давать полные ответы.

Внимательно слушать учителей и ответы товарищей.

Помогать друг другу, выполняя практические задания.

II. Актуализация опорных знаний.

- Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом уроке?

Слайд «Лес»

Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом -
Чудеса увидишь в нём.

- Ребята! А в лесу много …? (деревьев).

Ребята, скажите, а все ли знаете о деревьях? Хотите себя проверить?

- Посмотрите, кто опять пришёл нам в гости.

Уч. Ле-со-ви-чок!

- Здравствуйте, ребята! Это опять я - Лесовичок! Я написал рассказ о деревьях леса, но так торопился, что перепутал слова в предложениях. Помогите мне исправить ошибки.

Поможем лесовичку? Приготовьте карточки.

Индивидуальная работа по карточкам «ДА», «НЕТ».

а) Это дерево считают долгожителем? Оно может прожить 1000 лет. Это - тополь?(Дуб)

б) Отвар этого дерева используется для лечения зубов и дёсен. Это - сосна?+

в) В народе об этом дереве говорят «спасительница». А сок этого дерева самый полезный и вкусный напиток. Это - липа?(Берёза).

г) А это дерево сбрасывает свою хвою на зиму. Живёт 500 и более лет. Это - сосна? (лиственница)

е) Дерево, которое опыляется с помощью ветра. Это - клён? (ИВА)

Лесовичку помогли. Спасибо. Что посоветуем ему?

Уч. Быть повнимательнее и побольше читать.

А вы, знаете, какие интересные деревья существуют?

Слайд

- Как вы думаете, ребята, а много ли деревьев растут в нашей Волгоградской области?

- Есть ли в нашей местности деревья - долгожители?

Слайд

- А если вы разгадайте кроссворд, то узнаете, какие деревья особо любимы в нашем родном краю.

Спасибо за работу! На нашей выставке представлены книги, из которых вы можете узнать много нового и интересного о растениях Волгоградской области. (Выставка: Толковые словари, справочники и т.д.) На память о нашем уроке я дарю буклет «Деревья Волгоградской области».

Групповая работа.

Ребята, вы знаете, деревья не любят одиночества. Они редко растут вдали друг от друга. Чаще всего они собираются компаниями. Чтобы выполнить следующее задание вам тоже надо объединиться в группы.

Руководители групп. Получите задания. (Держу конверты веером). Разноуровневые задания.

Распределите обязанности в группе и приступайте к работе.

Прочитайте задание!

В уголке листа поставьте ретроспективную оценку работы. (Л)

Выполняйте.

(После выполнения обводят оценку цветным карандашом)

(Работают в группах: выполняют задания в карточках, затем проверяем через документ - камеру).

Группы отчитываются о проделанной работе и отвечают на дополнительный вопрос.

1группа:

-Как называется компания, в которой растут дубы? (Дубрава).

Оцените работу!

2 группа:

- Как называется компания, в которой растут берёзки? (Березняк).

Оцените работу!

3группа:

-Как называется компания, в которой растут осины? (Осинник).

Оцените работу!

4 группа:

- Как называется компания, в которой растут сосны? (Сосновый бор). - Оцените работу!

III. Сообщение темы и цели урока.

Ребята, оглянитесь вокруг. Посмотрите и назовите предметы, родоначальником которых является дерево. (Упражнение для глаз).

- Так над какой темой мы сегодня будем работать на уроке ?

Уч. Изучать, что можно сделать из дерева?

Где можно проверить наше предположение?

- Откройте учебник, стр.48.

-Прочитайте тему нашего урока.

- Совпало наше предположение? Что такое древесина?

-Древесина - это плотная часть дерева, находящаяся под корой.

- С чего начнём?

Уч. С планирования.

На доске план урока

1. Повторить изученный материал.

2. Узнать новое (мы что-то …, чему-то учимся).

3. Закрепить. (Знания не будут прочными, поэтому надо их…).

4. Контроль и оценка. (А также обязательно любую работу надо…).

- Над каким пунктом плана мы уже поработали? (1).

Физминутка.

Ребята, закройте глаза и представьте себе, что в жаркий день, после долгого, утомительного пути по пыльной дороге вы оказались в тени дерева. Вы садитесь к его корням, прислоняетесь спиной к крепкому теплому стволу, ветви и листва закрывают вас от палящих лучей и овевают легким ветерком. В ветвях поют птицы. Отдохнули?

Работа по теме урока. Изучение нового материала.

Ребята! А знаете, что человек давно-давно начал использовать древесину для своих нужд. Много лет на Руси служило дерево людям. Это был материал для постройки домов. Плотники ставили избы, столяры - шкафы, скамьи, колыбельки для детей миски, ложки. Умельцы вырезали из дерева игрушки, плели лапти. И сейчас деревья играют огромную роль в жизни людей.

Работа с учебником. Парная работа.

- В учебнике рассмотрите рисунок - схему.

Прочитайте о том, как человек использует древесину? При чтении делайте пометки:

«V» уже знал;

«+» - новое;

«?» - не знал.

- Что нового узнали по теме урока?

- Что вы ещё можете сказать о том, как человек использует древесину?

Практическая работа.

Вокруг нас множество разных предметов. Многие из них сделаны из дерева. Что только ни делали люди из дерева! А сейчас народное творчество просто немыслимо без изделий из дерева. Проще, наверное, спросить - а что нельзя сделать из дерева? ( на столе разложены разные предметы, на доске картинки). У вас на столах лежат конверты. (заготовка из дерева, наждачная бумага, шаблон листочка). Заготовку из дерева обработать наждачной бумагой и перевести листочек, потом можно вырезать по контуру.

-Составьте «Синквейн» по теме урока. ( Работа на интерактивной доске).

Древесина

Твердая, крепкая, стойкая,

Добывают, пилят, рубят, вырезают, шлифуют.

Изделия из дерева - книги, тетради, линейки, шкафы, парты, доски, миски, ложки, скалки, лодки, шкатулки, лыжи.

Домашнее задание.

Учитель : Дома вы выполните задание по выбору:

1.Составьие паспорт дерева. Учебник, стр.50

2.стр. 48 - 49.

Итог урока.

Заключительная беседа. Рефлексия.

За что вы можете сегодня похвалить себя?

В чем вы были успешны?

Что получилось?

Что не получилось?

Чем интересен был урок?

Я благодарю всех тех, кто хорошо работал сегодня на уроке, был активен и не боялся отвечать.

- Бывая в лесу, мы всегда должны помнить, что наше право- пользоваться его дарами, а наша обязанность - охранять его.

Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась.
И была на ягодах роса.

Мы хотим, чтоб солнце грело.
И березка зеленела,
И под елкой жил смешной колючий ёж.
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил веселый дождь.