Рабочая программа учебного курса по биологии Удивительный микроскоп'

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Аннинская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов»

Рабочая программа

учебного курса

«Удивительный микроскоп»

(название курса)

для 5 «А», «Б» ,«В» классов

Составитель: учитель биологии

Бахтеева Елена Анатольевна

п.г.т.Анна

2015г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию протокол от 08.04.2015г. №1/15) с учётом:

• Образовательной программы основного общего образования МКОУ «Аннинская СОШ с УИОП».

• Авторская программа по предмету под руководством В.В.Пасечника (сборник «Биология. Рабочие программы. 5-9 классы.» - М.: Дрофа, 2012.), рассчитанной на 35 часов (1 урок в неделю) в соответствии с альтернативным учебником, допущенным Министерством образования Российской Федерации: Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2012 г. и соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Цель курса: расширение кругозора учащихся о мельчайших представителях

живого мира.

Задачи: - познакомить с историей развития микробиологии;

- сравнить строение одноклеточных представителей различных царств:

бактерий, растений, животных и грибов;

- формировать практические навыки работы с микроскопом и

лабораторным оборудованием;

- развить исследовательские умения.

На биологию в 5 классе выделен всего 1 час, и этого порой не хватает для проведения лабораторных работ и других занятий с практической направленностью, Появилась возможность углубить знания по биологии ученикам 5 классов, а также сформировать практические навыки работы с микроскопом и развить исследовательские умения обучающихся.

Изучение микроскопических организмов невозможно без микроскопа, а работа с ним всегда вызывает особый интерес. Исследование живых объектов на занятиях, постановка с ними опытов активизируют познавательную деятельность школьников, развивают практические умения, углубляют связь теории с практикой.

Предлагаемый учебный курс направлен на формирование у учащихся интереса к биологии, развитие любознательности, расширение знаний о живом мире, на развитие практических умений через обучение моделировать, отработку практических умений и применение полученных знаний на практике.

Формы организации образовательного процесса.

Лабораторные работы, творческие мастерские; мини-конференция с презентациями. При активном внедрении проектного метода, вариативности использования ресурсной базы, активного вовлечения учащихся в самостоятельную проектную и исследовательскую работу. При этом обязательным является создание условий для организации самостоятельной работы учащихся как индивидуально, так и в группах. Изучение данного курса формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных практических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для: познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей; сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах; соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

При изучении данного курса предусмотрены лабораторные работы:

Лабораторная работа №1 «Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука»

Лабораторная работа №2 «Хлебная плесень под микроскопом»

Лабораторная работа №3 «Бактерии зубного налета»

Лабораторная работа №4 «Бактерии гниения под микроскопом»

Лабораторная работа №5«Что находится под рукой»

Лабораторная работа №6 «Приготовление микропрепарата мякоти рябины, шиповника»

Лабораторная работа №7«Приготовление препарата верхней и нижней кожицы листа»

Для оценивания учебных достижений обучающихся используется безотметочная система - система «зачет-незачет». Оценивание обучающихся проводится по четвертям.

Учебный курс завершается проведением зачета.

Учебный курс считается зачтенным, если обучающийся посетил не менее 50% занятий по этому курсу и предоставил презентационную работу, реферат или творческую работу в качестве итогового зачета.

Общая характеристика курса.

Освоение данного курса целесообразно проводить параллельно с изучением теоретического материала «Биология. 5 класс». На уроках биологии в 5 классе закладываются основы многих практических умений школьников, которыми они будут пользоваться во всех последующих курсах изучения биологии. Этим обусловлена актуальность подобного курса, изучение содержания которого важно для дальнейшего освоения содержания программы по биологии. Количество практических умений и навыков, которые учащиеся должны усвоить на уроках «Биологии» в 5-6 классах достаточно велико, поэтому введение курса «Удивительный микроскоп» в 5 классе будет дополнительной возможностью учителю более качественно организовать процесс усвоения необходимых практических умений учащимися в процессе обучения. Учебный курс «Удивительный микроскоп» направлен на закрепление практического материала изучаемого на уроках биологии, на отработку практических умений учащихся приготовления микропрепаратов и пользоваться микроскопом, а также на развитие кругозора учащихся.

Место учебного курса в учебном плане.

Учебный курс «Удивительный микроскоп» - это часть, формируемая участниками образовательных отношений.

В соответствии с учебным планом школы на данный курс отводится 34 часа в год, 1 час в неделю.

Материал курса разделен на занятия, им предшествует «Введение», в котором учащиеся знакомятся с правилами поведения в лаборатории, проходят инструктаж, умение пользоваться микроскопом. Во время каждого занятия ученики могут почувствовать себя в роли ученых-биологов различных направлений биологических специальностей. Содержание данного курса строится на основе деятельностного подхода: с помощью проведения различных лабораторных работ ученики отвечают на вопросы, приобретают не только умения работать с лабораторным оборудованием, но и описывать, сравнивать, анализировать полученные результаты и делать выводы.

Личностные, метапредметные результаты курса.

При освоении данного курса учащиеся должны достигнуть следующих личностных результатов:

• Знания основных принципов и правил отношения к живой природе.

• Сформированность познавательных интересов и мотивов направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и другое), эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметные результаты:

• Овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности: умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи.

• Умение работать с разными источниками биологической информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую.

• Умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:

1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:
- Выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, и бактерий;)

- Необходимость защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями и бактериями.
- Объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы.
- Сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения.
- Выявление приспособлений организмов к среде обитания; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей.
- Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.
2.В ценностно-ориентационной сфере:
- Знание основных правил поведения в природе.
- Анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.
3.В сфере трудовой деятельности:
- Знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии.
- Соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).
4. В сфере физической деятельности: Освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных, выращивания и размножения культурных растений ухода за ними.
5В эстетической сфере:
- Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

Содержание курса (10 часов)

Введение (2 часа).

История открытия микроскопа. Ученые исследователи, внесшие вклад в изучение микроорганизмов. Французский микробиолог Луи Пастер (1822 - 1895г), немецкий ученый Роберт Кох(1843 - 1910г) основоположники современной микробиологии. Основные направления современной микробиологии: генетическая и клеточная инженерия, использование микроорганизмов и продуктов их жизнедеятельности в промышленности, сельском хозяйстве и медицине, добыча нефти и металлов, очистка вод, почв, воздуха от загрязнителей, поддержание и сохранение почвенного плодородия. Устройство микроскопа и правила работы с ним. Правила обращения с лабораторным оборудованием.

Живой мир под микроскопом (8 часов)

Клетка: строение, состав, свойства. Микропрепараты. Методы приготовления и изучение препаратов «живая клетка», «фиксированный препарат». Изучение растительной клетки. Приготовление препарата кожицы лука, мякоть плодов томата, яблока, картофеля и их изучение под микроскопом.

Условия жизни бактерий. Форма и строение бактериальных клеток. Внешние и внутренние структуры. Поведение бактерий. Способы питания. Распространение и значение бактерий.

Роль бактерий в биосфере: бактерии гниения - минерализация органических веществ; бактерии почвенные - почвообразование; бактерии азотфиксирующие - обогащение почвы азотом; цианобактерии.

Значение бактерий в жизни человека - положительная роль в хозяйственной деятельности: молочнокислые, бактерии брожения; отрицательная - гниение продуктов питания, патогенные бактерии возбудители болезней у человека, животных и растений. Методы борьбы с бактериями. Пастеризация, стерилизация, дезинфекция.

Микроскопические грибы. Выращивание плесени и изучение ее под микроскопом.

Лабораторная работа №1 «Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука»

Лабораторная работа №2 «Хлебная плесень под микроскопом»

Лабораторная работа №3 «Бактерии зубного налета»

Лабораторная работа №4 «Бактерии гниения под микроскопом»

Лабораторная работа №5«Что находится под рукой»

Лабораторная работа №6 «Приготовление микропрепарата мякоти рябины, шиповника»

Лабораторная работа №7«Приготовление препарата верхней и нижней кожицы листа»

Защита проекта.

Тематическое планирование учебного материала на 10 часов.

Название раздела и тем, входящих в данный раздел программы

Количество часов, отводимых на раздел, тему

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся

Введение

2

Изучить историю открытия микроскопа. Правила работы с микроскопом.

Живой мир под микроскопом

8

Изготавливать микропрепараты, выполнять л.р., оформлять отчет о проделанной работе.

Тематическое планирование учебного материала на 9 часов.

Название раздела и тем, входящих в данный раздел программы

Количество часов, отводимых на раздел, тему

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся

Введение

2

Изучить историю открытия микроскопа. Правила работы с микроскопом.

Живой мир под микроскопом

7

Изготавливать микропрепараты, выполнять л.р., оформлять отчет о проделанной работе.

Тематическое планирование учебного материала на 8 часов.

Название раздела и тем, входящих в данный раздел программы

Количество часов, отводимых на раздел, тему

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся

Введение

1

Изучить историю открытия микроскопа. Правила работы с микроскопом.

Живой мир под микроскопом

7

Изготавливать микропрепараты, выполнять л.р., оформлять отчет о проделанной работе.

Тематическое планирование учебного материала на 7 часов.

Название раздела и тем, входящих в данный раздел программы

Количество часов, отводимых на раздел, тему

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся

Введение

1

Изучить историю открытия микроскопа. Правила работы с микроскопом.

Живой мир под микроскопом

6

Изготавливать микропрепараты, выполнять л.р., оформлять отчет о проделанной работе.

Учебно-методическое обеспечение.

Дополнительная литература.

• Бинас А.В., Маш Р.Д. Никишов А.И.и др. Биологический эксперимент в школе. Просвещение .190-с.

• Кузнецова Н.М. Лабораторные работы по курсу общей биологии. Липецк-2006. 26-с.

Материально-техническое обеспечение.

Технические средства обучения.

• Компьютер,

• интерактивна доска,

• фотоаппарат

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

Лоток - 5 шт.

Микроскоп

Цифровой микроскоп

Лабораторные стаканы разного объема

Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ

Лупа ручная

Планируемые результаты изучения учебного курса.

«Обучающийся научится»

• Приготавливать микропрепараты;

• Работать с микроскопом;

«Обучающийся получит возможность научиться»

• Работать с различными типами справочных изданий, готовить презентации;

• Составлять план простейшего исследования;

• Описывать полученные результаты опытов и давать им оценку;