Краткосрочное планирование по биологии на тему: Стебель, узлы,междоузлия (6 класс)

Тема урока :Стебель, узлы, междоузлия, внутреннее строение.

Школа: КГУ «осш №120 им.Б.Момышулы»

Дата: 10.11.2016

ФИО учителя: Троянова Елена Сергеевна

Класс: 6 Д

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока

- знание и различие стеблей по строению, по функциям; значение видоизмененных побегов в природе и в жизни человека

Цели обучения

Все учащиеся

Имеют представления о многообразии стеблей растений

Большинство учащихся будут уметь:

Объяснять строение видоизмененных подземных побегов - корневища, клубня, луковицы, их значение для растения и возможность практического использования

Языковая цель

Учащиеся могут:

умеют анализировать, сравнивать, обобщать

Ключевые слова и фразы:

Кора (кожица, пробка), луб, камбий, древесина, сердцевина.

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

обыденное общение; групповая и парная

Вопросы для обсуждения:

Что такое стебель?

-Какие жизненные формы растений вы знаете?

-По каким признакам мы можем определить, что стебель травянистый?

Подсказки: примеры

Предыдущее обучение

Строение и значение побегов,Лист боковой орган побега,строение листа,.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Орг.момент

2 мин

Приветствие, пожелание удачного дня. Проверка готовности к уроку

Проверка домашнего задания

3 мин

«Мозговой штурм» Внешнее строение листа.

Внутреннее строение листа.

Основные функции листа

Закрепление

35 мин

Работа с учебником стр 60-62 заполнить таблицу ( на столах) рабочая карта.

Рефлексия

2 мин

Закончите предложения: Я сегодня повторил…, Я научился…, Были вопросы …

Подведение итогов

2мин

Подводит итоги урока, выставляет оценки

Домашнее задание

1мин

Параграф №18 стр 60-62

Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Написать Эссе значение видоизмененных побегов в природе и в жизни человека.

Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

- умеют работать с натуральными объектами; умеют анализировать, сравнивать, обобщать

Межпредметные связи.

ИКТ компетентность.

Связи с ценностями (воспит. элемент)

Биология, химия

Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучили?

На что направлено обучение

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовала и почему?

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.