Рабочая программа по биологии 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пролетарская средняя общеобразовательная школа №5

«Утверждаю»:

Директор МБОУ Пролетарская СОШ № 5

Приказ от 30.08.2014 г. № 73/08

Подпись руководителя __________ Н.В. Липодаева

Печать

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

Уровень общего образования (класс): основное общее образование, 7 класс

Количество часов: 68

Учитель: Катрюхина Татьяна Дмитриевна

Программа разработана на основе: авторской программы под редакцией В.В. Пасечника, В.М. Пакуловой, В.В. Латюшина, М.: Дрофа, 2010

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии для 7-го класса «Животные».

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7 класса предусматривает обучение биологии в объёме 70 часов (2 часа в неделю). Является типовой. Подготовленная программа в своём содержании отражает основной минимум биологических знаний, являющихся обязательным для изучения во всех типах образовательных учреждениях.

Программа содержит основные направления развития биологического образования. Она рекомендована Министерством образования Российской Федерации для общеобразовательных учреждений.

В 7 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся получают представления о многообразии животных организмов и принципах их классификации, индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании биогеоценозов, их изменении под влиянием деятельности человека. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Для понимания учащимися сущности биологических явлений и приобретения практических навыков в программу введены лабораторные работы, практические работы, экскурсии, фенологические наблюдения, демонстрации микропрепаратов, муляжей и моделей животных и т.д.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения узнавать (распознавать) биологические объекты, органы и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений и / или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в качестве домашнего задания.

Согласно расписанию, утверждённому директором школы в 7 классах два урока выпали на государственные праздники (4 ноября и 1 мая). В связи с этим произведено сокращение часов отведённых на изучение по плану. Сокращение произведено за счёт уплотнения материала. В результате программа рассчитана на 68 часов.

1. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ

№

Нормативные документы

1

Закон РФ «Об образовании» №3266-1 от 10.07.1992.

2

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Стандарт основного общего образования по химии. Приказ МО РФ № 1089 от 05.03.2004г. (Вестник образования России. 2004г. №12).

3

Авторская программа под редакцией В.В. Пасечника, В.М. Пакуловой, В.В. Латюшина М.: Дрофа, 2010

4

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

5

Основная образовательная программа МБОУ Пролетарской СОШ №5

6

Учебный план МБОУ Пролетарской СОШ №5 на 2014-2015 учебный год

7

Федеральный перечень учебников, утвержденных приказом от 31.03.14 г. № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год»

8

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Компетенции

Общеучебные

Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях.

Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы.

Использование знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для сохранения собственного здоровья, охраны окружающей среды.

Воспитание экологической, генетической и гигиенической грамотности.

Предметно-ориентированные

Изучение разнообразия живых существ, их свойств.

Сравнение групп живых организмов, обоснование принадлежности их к царству, отделу, типу, классу.

Изучение приспособлений живых организмов к условиям окружающей среды, роли их в природе и практическое значение для человека.

Компоненты

Региональные

Знакомство с видами животных обитающих на территории РО.

Редкими охраняемыми видами пресмыкающихся РО.

Птицами, земноводными, рыбами, насекомыми РО и их охраной.

Млекопитающими занесенными в Красную книгу РО и их ролью в природе.

Знакомство с природоохранной деятельностью на Дону, памятниками природы, заказниками РО, заповедником

«Живая природа».

Школьные

Вовлечение в экологическую работу района, города, школы.

1.3. СТРУКТУРА КУРСА

№

Модуль (глава)

Примерное

количество

часов

1

Введение.

2

2

Многообразие животных.

2

3

Многоклеточные организмы.

34

4

Эволюция строения и функций органов и их систем.

17

5

Развитие и закономерности размещения животных на Земле

5

6

Биоценозы

4

7

Животный мир и хозяйственная деятельность человека.

4

Всего

68

2.Контроль реализации программы

СТАРТОВЫЙ КОНТРОЛЬ:

Выберите правильный ответ:

1.Бактерии размножаются:

А. делением одной клетки на две Б. с помощью спор

В. вегетативным путем Г. половым путем

2. Определенная группа почвенных бактерий способна поглощать из воздуха:

А. азот Б. аргон

В. твердые взвешенные частицы Г. жидкие взвешенные частицы

3. По способу питания грибы относятся к:

А. автотрофам Б. сапрофитам В. паразитам Г. консументам 2-го порядка

4. Самые древние растения на Земле:

А. мхи Б. хвощи В. водоросли Г. папоротники

5. Зеленый пигмент- хлорофилл в клетках водорослей содержится в:

А. цитоплазме Б. пластидах В. вакуолях Г. лейкопластах

6. Мхи относятся к высшим споровым растениям, потому что:

А. размножаются спорами

Б. имеют стебель, листья, корни и размножаются спорами

В. имеют стебель, листья, и размножаются спорами

Г. размножаются половым и бесполым путем

7. К голосеменным относят только:

А. вечнозеленые растения

Б. вечнозеленые и реже листопадные растения

В. вечнозеленые деревья и листопадные кустарники

Г. вечнозеленые, реже листопадные деревья, кустарники, лианы.

8. Семена имеют:

А.хвощи Б. мхи В. Папоротники Г. цветковые

9. Эндосперм образован:

А. покровной тканью Б. запасающей тканью

В. образовательной тканью Г. основной тканью

10. Функции стебля:

А. несет на себе органы размножения, плоды, семена, споры

Б. служит проводником воды и минеральных веществ

В. служит проводником органических веществ от листьев к корню и органам размножения

Г. все ответы верны

11. Почка - это:

А. орган растения Б. зачаточный побег В. видоизмененный побегГ. конус нарастания

12. Главные части цветка - это

А. тычинки и пестик Б. лепестки В. Чашелистик Г. цветоложе

13. Плод ягодка характерен для:

А. ежевики Б. малины В. барбариса

Верны ли утверждения?

1. Бактериальная клетка имеет несколько мелких ядер, распределенных в цитоплазме.

2. Зеленые растения поглощают из воздуха углекислый газ.

3. Тело лишайника состоит из гриба и водоросли.

4. У мхов нет настоящих корней, их заменяют ризоиды.

5. Покрытосеменные растения имеют орган семенного размножения - цветок.

6. Выделят два вида корней: главные и боковые.

7. Клубень картофеля - это корневой клубень.

8. Побег - это стебель с расположенными на нем листьями и почками.

9. Колючки - это одревесневшие разветвления стебля.

10. Под кожицей листа находится кутикула.

11.Пестик имеет только рыльце и столбик.

7 класс

Контрольная работа № 1

Беспозвоночные