Технологическая карта урока биологии в 5 классе 'Строение растительной клетки'

Ф.И.О. Вершинина Ирина Николаевна

Предмет: биология

Класс: 5 класс

Тип урока: контроль знаний

Форма урока:«Защита учебного проекта»

Используемые технологии: проектная деятельность,

интерактивная , здоровьесберегающая, ИКТ

Технологическая карта изучения темы

Тема

Строение растительной клетки

Цели

Образовательные: знать основные органоиды растительной клетки и их функции.

Воспитывать культуру поведения при групповой работе;

Формировать УУД:

- ЛичностныеУУД: мотивировать учебную деятельность ; вызвать позитивное отношение к результатам обучения при изучении темы.

- Регулятивные УУД: постановка учебной задачи

- Коммуникативные УУД: развивать умение слушать и вступать в диалог при групповой работе;

- Познавательные УУД: анализ объектов, с целью выделения признаков;

Выбор оснований и критериев для сравнения

Планируемый результат

Предметные:

Знать: органоиды клетки и их функции

Уметь: уметь выражать свои мысли, выстраивать грамотную монологическую речь

Личностные: объективно оценивать свою и работу товарища; проявлять интерес к изучению темы.

Метапредметные: умение слушать и вступать в диалог, работать в группе.

Основные понятия

Органоиды, ядро, цитоплазма, пластиды, оболочка, вакуоль.

Межпредметные связи

Изо, технология

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник, таблицы

Компьютер, проектор

Организация пространства

Групповая работа, индивидуальная работа

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (1мин)

Проверяют готовность к уроку

Организует и проверяет готовность учеников к работе

Уточняет тематические рамки.

II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)

Определяются в группы, выбирают старшего.

Нацеливает учащихся на групповую работу, объясняет задачи

По теме урока на доске, поставьте учебные задачи: ЗНАТЬ и УМЕТЬ к концу урока

П: формулирование познавательной цели

К: планирование к сотрудничеству с учителем и товарищами в группе

Р: самоцелеполагание как постановка учебной цели

III. Работа в группе

(10 мин)

Обсуждают, чья работа лучше, определяют критерии и записывают их в маршрутный лист.

Контролирует, направляет деятельность учащихся

Сравнить модели учебного проекта- растительной клетки (домашнее задание). Выбрать лучшую, объяснить, почему выбрали, записать критерии.

Закрепить знания об органоидах клетки и их функциях

П:анализ моделей

К:обсуждение в группе

Р:выделение критериев

IV. Презентация лучшей модели от группы (15 мин)

Выступают с лучшей работой, комментируют критерии выбора.

Оппоненты задают вопросы, уточняют, что не понятно.

Комментирует, проверяет знания учащихся

Презентовать лучшую работу, раскрыть критерии, по которым оценивали. Рассказать об органоидах клетки и их функциях

П:выбор основание критериев, по которым оценивали работу

К:умение выражать свои мысли, грамотная монологическая речь.

Р: оценивание качества и уровня освоения

V. Контролирующее задание (5-7 мин)

Контроль «Строение клетки»

Выполнить задания в карточке.

П:умение структурировать знания

К:самоконтроль

Р: самоконтроль

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Подсчитывают баллы, оценивают свою работу.

Направляет, координирует деятельность учащихся

Подсчитать баллы в маршрутном листе, поставить себе оценку

Приложение 1.

Маршрутный лист оценки учебного проекта

Название учебного проекта «Строение растительной клетки»

Критерии для оценивания

Состав группы

оценка

органоиды

функции

Приложение 2

Инструкция самооценки

I.Самооценка работы над учебным проектом

5 баллов - Работал над проектом самостоятельно

4 балла - Работал сам, но обращался за помощью к взрослым

3 балла - Меньше работал сам, больше помогали взрослые

2 балла - За меня всё сделали взрослые

1 балл - У меня нет проекта

II. Поставьте столько баллов, сколько поставили вам ребята в группе

III. работа в группе

5б - я работал активно, внимательно выслушивал товарищей, высказывался сам

4б - я внимательно выслушивал товарищей, но не совсем активно работал

3б - я плохо слушал, перебивал, не давал высказываться другим ребятам.

2б - я не умею работать в группе, постоянно всех перебиваю, мешаю работать

1б - мне не интересно, я ничего не делал

IV. Объективность оценки

5б - я честно ответил на все вопросы

4б - я не везде честно ответил на вопросы

3б - я затрудняюсь объективно оценивать работу

2 б - я не умею оценивать свою работу.

1б - я не хочу работать

I

II

III

IV

Общий балл

«5» - 16-20 баллов

«4» - 10-16 баллов

«3» - 7-9 баллов

«2» -6 и меньше