Разработка урока по биологии на тему 'Признаки растений. Цветковые растения. Органы цветковых растений. Растения как живой организм и как биосистема. Семенные и споровые растения' (6 класс)

Класс: 6

Урок № 3

Тема: Признаки растений. Цветковые растения. Органы цветковых растений. Растения как живой организм и как биосистема. Семенные и споровые растения.

Лабораторная работа № 1. «Рассмотрение споровых, семенных (голосеменных и покрытосеменных) растений: кукушкина льна, папоротника, сосны обыкновенной, пастушьей сумки, томатов»

Цели: Сформировать представление о Цветковых растениях. Познакомиться с органами Цветковых. Развивать познавательный интерес. Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, собранность и усердие.

Тип урока: Комбинированный

Методы: словесный, наглядный, работа с учебником

Оборудование: интерактивная доска

Новые понятия: цветковые растения, биосистема

Ход урока:

1. ППН

2. Актуализация знаний:

у доски: 1. Допишите таблицу

2. Работа с терминами

Наука о растениях -

Пигмент, придающий растению зеленый цвет-

Особые вещества, убивающие болезнетворные бактерии-

Специальные помещения для выращивания растений-

Растения, растущие независимо от человека-

3. Исключите лишнее:

Дуб, подорожник, дыня, кувшинка

Яблоня, василек, кукуруза, тыква

Мак, укроп, морковь, гвоздика

Морковь, капуста, репа, огурцы

Кипарис, алоэ, каланхоэ, валерьяна

Арбуз, тополь, туя, боярышник

фронтально: вопрос учитель: Перечислите критерии распределения растений на группы? - ответ; вопрос-ученик-ученик.

3. Объяснение нового материала:

Признаки:

1. Клеточное строение

2. Способность к фотосинтезу

3. Наличие тканей (образовательная, покровная, основная, механическая, проводящая, выделительная)

4. Характерны все виды размножения (вегетативное, бесполое, половое, кроме почкования)

Царство растений делится на 2 подцарства: Низшие (водоросли) и Высшие (моховидные, плауновидные, хвощевидные, папоротниковидные, голосеменные и покрытосеменные)

Самая распространенная группа на земле это отдел Покрытосеменные или Цветковые растения, которые подразделяются на два класса: Однодольные и Двудольные (составление схемы).

Цветковые растения имеют органы (побег: стебель, лист, почки; корень, цветок, плод, семя).

Растения - организм морфологически и физиологически представляет собой целостную систему. Благодаря взаимодействию всех органов осуществляется приспособление растений к изменяющимся абиотическим и биотическим условиям.

Растениям как живым организмам характерны:

Способы размножения

Бессемянные

расселяющиеся при помощи спор

Папоротники, водоросли

Семенные

размножаются с помощью семян

Цветковые растения

4. Проверка понимания

Биологический диктант:

1. Основная структурная единица тела растений? (клетка)

2. Пигмент, придающий растению зеленый цвет? (хлорофилл)

3. Процесс, характерный для растений, происходящий на свету? (фотосинтез)

4. 2 название Покрытосеменных растений? (Цветковые)

5. Назовите классы Покрытосеменных? (однодольные и двудольные)

6. Назовите признаки характерные растениям, как живым организмам?

7. Приведите примеры споровых и семенных растений?

5. Закрепление нового материала

Лабораторная работа № 1 «Рассмотрение споровых, семенных (голосеменных и покрытосеменных) растений: кукушкина льна, папоротника, сосны обыкновенной, пастушьей сумки, томатов» (Приложение 1)

6. Постановка домашнего задания

Конспект в тетради, выучить основные термины и понятия

Подведение итогов урока (Рефлексия).

Приложение 1

Лабораторная работа № 1 «Рассмотрение споровых, семенных (голосеменных и покрытосеменных) растений: кукушкина льна, папоротника, сосны обыкновенной, пастушьей сумки, томатов»

Цель: Изучить строение мха, папоротника, внешнее строение сосны обыкновенной, строение женских и мужских шишек, внешнее строение пастушьей сумки и томатов.

Оборудование: Гербарий, лупа.

Ход работы:

1. Кукушкин лен

1.Рассмотрите внешнее строение мха

2.Найдите основные части кукушкина льна. Зарисуйте рас­тение и его части.

3.Рассмотрите верхушки нескольких стебельков. Найдите мужские и женские экземпляры

Проверьте свои знания:

1. Орган, отсутствующий у мха:

A) Ризоиды;

B) Корень;

C) Стебель;
D) Лист;
E) Коробочка.

2. Кукушкин лен всасывает воду и минеральные вещества из почвы с помощью:

A) Ризоидов;

B) Корня;

C) Стебля;
D) Листа;
E) Коробочки.

3. Споры мха созревают:

A) В ризоидах;

B) В корнях;

C) На стебле;
D) На листьях;
E) В коробочке.

4. Торфяной мох иначе называется:

A) Сфагнум;

B) Кукушкин лен;

C) Плаун;
D) Ламинария;
E) Багрянка.

5. Раздел ботаники, изучающий моховидные растения:

A) Бриология;

B) Альгология;

C) Цитология;
D) Гистология;
E) микология.