Урок 'Покрытосеменные. Общая характеристика'

Урок биологии «Покрытосеменные растения. Общая характеристика»

Тема урока: Покрытосеменные растения. Общая характеристика

Цель урока: Познавательные: формирование умения выделять и сравнивать существенные и несущественные признаки для построения анализа.

Регулятивные: формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, самостоятельно вносить необходимые коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце.

Коммуникативные: формирование умения планировать общие способы работы в совместной деятельности под руководством учителя.

Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Задача урока: познакомить учащихся с особенностями и многообразием покрытосеменных растений.

Оборудование :учебник, презентация, наглядный материал, дидактический

материал.

Ход урока

1. Организационный момент(1мин)

Приветствие обучающихся. Проверка готовности к уроку.

2. Проверка знаний и умений(3 мин)

1.Проверка знаний: Особенности голосеменных растений?

Их роль в природе?

2.Проверка знаний, умений узнавать голосеменные растения, обосновывать принадлежность представителей хвойных к отделу голосеменных.

3.Какие отделы семенных растений вы знаете?(ответ: покрытосеменные….Это и есть тема нашего урока)слайд1

3. Изучение нового материала(25мин)

-Почему «покрытосеменные» так называются?

(ответы обучающихся)

-Как вы думаете что объединяет данные муляжи фруктов и овощей?

(ответы обучающихся)

Задание1. Заполните кластер(слайд2)

Тело цветкового растения

↙ ↘

…..система ….система

(при выполнении задания обуч-ся используют текст учебника и работают в парах)

-Чем представлена побеговая система?

-Чем представлена корневая система?

-Какие виды органов размножения существуют у растений?

(ответы обучающихся)слайд3

-Чем является взрослое растение покрытосеменных?

Особенности покрЫтосеменных:(беседа с обуч-ся)слайд4

1. наличие цветка

2. покрытосемянность

3. опыление

Биологическая сказка: Жили- была в саду старая Яблоня. Каждый год давала она богатый урожай. Хозяин тщательно ухаживал за ней: летом регулярно поливал, осенью убирал из под ее кроны все опавшие листья и яблоки.

Но вдруг заметил Хозяин, что, несмотря на все его старания, стала Яблоня стареть: листья какие-то бледно-зеленые, яблони измельчали, и зиму она еле-еле пережила.

Задумался садовод. В чем причина? Чего моей яблоне не хватает?

-Как данная сказка связана с нашей темой урока?

-О каких генеративных органах говорится в сказке?

Пользуясь текстом учебника, составьте шпаргалку «Сравнительная характеристика классов растений.(слайд5)

Какие классы покрытосеменных растений вам известны из 6 класса?

Класс однодольные

Класс двудольные

1.семядоли

2.корневая система

3.камбий

4.жилкование

5.число частей цветка

Вопрос для активизации мыслительной деятельности обучающихся

Какие особенности внешнего вида и строения покрытосеменных позволили им занять господствующее положение среди растений, населяющих нашу планету?(слайд6)

-Ребята, а как вы думаете, почему цветки разных ярких цветов?

(ответы обуч-ся)

4. Закрепление. Рефлексия.(3 мин)слайд7

Синквейн со словом «покрытосеменные»

5. Домашнее задание: изучить текст «Отдел Покрытосеменные растения» на стр.76-79. Ответы на вопросы 1-7 рубрики «Проверьте свои знания». Творческое задание: подготовить сообщения о растениях-рекордсменах в «Отделе Цветковые растения»