Рабочая программа по биологии 6 класс УМК И. Н. Пономарева

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе:

- федерального компонента государственного стандарта примерной программы основного общего образования по биологии и на основе программы авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой (сборник программ по биологии для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев - М., изд. "Дрофа", 2001 г. ), рассчитанной на 34 часов (1 урок в неделю)

-федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015-16 учебный год;

- базисного учебного плана 2004 года.

Изучение биологии направлено на достижение целей:

• освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях

• овладение умениями применять биологические знания, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

• воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в природе

• использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни

Задачи раздела «Растения» ( 6 класс )

Обучения:

-привить познавательный интерес к новому для обучающихся предмету

через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, лабораторные работы, нестандартные уроки контроля знаний создать условия для формирования у обучающихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

- обеспечить усвоение обучающимися знаний по анатомии, морфологии, физиологии и систематике растений, бактерий и грибов в соответствии со стандартом биологического образования через систему из 68 уроков

-способствовать формированию у обучающихся предметных умений и навыков: умения работать с микроскопом и гербарием, наблюдать и описывать биологические объекты, сравнивать их, ставить несложные биологические опыты, вести наблюдения в природе, умение распознавать наиболее распространённые растения и грибы своей местности

через систему лабораторных работ;

-продолжить развивать у детей общеучебные умения и навыки: особое внимание уделить развитию у обучающихся умения пересказывать текст, аккуратно вести записи в тетради и делать рисунки.

Развития: создать условия для развития у обучающихся интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы; особое внимание обратить на развитие у обучающихся:

-слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения,

-эстетических эмоций,

-положительного отношения к учёбе,

-умения ставить цели через учебный материал каждого урока,

- использование на уроках красивых наглядных пособий,

музыкальных фрагментов, стихов, загадок.

Воспитания: способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я-концепцией», формированию у обучающихся коммуникативной и валеологической компетентностей: особое внимание обратить на воспитание у шестиклассников ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока, лабораторные работы,

Рабочая программа включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий, грибов, их разнообразия в природе Земли в результате эволюции.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития обучающихся.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Программа предусматривает использование на уроках ИКТ и создание проектов.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. И.Н. Пономаревой. _ М.: Вентана - Граф, 2012. - 240 с.:ил.

Требования к уровню подготовки

Обучающиеся должны знать:

• органы растения (корень и побег, части побега)

• разнообразие растений по продолжительности жизни и жизненным формам

• признаки живых организмов

• увеличительные приборы: строение лупы и микроскопа; правила работы с микроскопом

• строение клетки, процессы ее жизнедеятельности

• последовательность приготовления микропрепарата

• функции корня

• виды корней

• типы корневых систем

• зоны корня, их функции

• почва, ее состав

• видоизменения корней: корнеплоды, корневые шишки

• части побега

• почки вегетативные и генеративные; верхушечные и боковые

• лист - боковая часть побега

• внешнее строение листа: листовая пластинка и черешок

• листья простые и сложные

• жилкование листьев

• листорасположение

• внутреннее строение листа: кожица, устьице, мякоть, жилка

• видоизменения листьев: усики, колючки

• стебель - осевая часть побега

• функции стебля

• многообразие стеблей

• строение стебля: кора, камбий, древесина, сердцевина, их функции

• видоизмененные побеги: корневище, клубень, луковица, их хозяйственное значение

• строение цветка

• соцветия, их биологическая роль

• типы плодов

• значение плодов; распространение плодов и семян

• значение семян в жизни растения

• строение семян однодольных и двудольных растений

• условия прорастания семян; агротехника посева семян

• корневое питание

• корневое давление

• удобрения, их значение и основные виды

• воздушное питание (фотосинтез)

• испарение, его значение для организма

• дыхание растений

• размножение и его значение, способы вегетативного размножения:

• опыление: перекрестное (ветром),самоопыление

• оплодотворение

• образование плодов и семян

• рост и развитие растений

• систематические категории

• строение, жизнедеятельность и значение: - водорослей

• многообразие покрытосеменных:

• основные представители семейств

• многообразие и происхождение растений

• доказательства исторического развития растений

• этапы развития растительного мира

• влияние человека на растительный мир

• важнейшие сельскохозяйственные растения: зерновые, овощные, плодово-ягодные

• биологические основы их выращивания

• строение и жизнедеятельность

• их многообразие и значение

обучающиеся должны уметь:

• распознавать органы цветкового растения

• узнавать споровые и семенные растения

• пользоваться лупой и микроскопом

• готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом

• распознавать на микропрепаратах и таблицах части клеток

• распознавать типы корневых систем

• узнавать на рисунках части побега, почки

• называть и показывать части листа

• определять тип листорасположения и жилкование

• отличать простые и сложные листья

• узнавать на рисунках и схемах части стебля

• узнавать и называть основные части цветка

• узнавать на наглядном материале виды соцветий

• определять типы плодов

• распознавать на рисунках и схемах составные части семян

• распознавать по внешнему виду семена основных сельскохозяйственных культур

• различать основные виды удобрений

• применять знания на практике (полив, подкормка, рыхление)

• наблюдать результаты опытов, доказывающих фотосинтез, дыхание и испарение воды

• размножать комнатные растения черенками

• проводить опыты, доказывающие рост корня

• определять возраст дерева по спилу

• распознавать представителей разных отделов

• определять растения по определительным карточкам

• распознавать представителей разных семейств

• выделять общие признаки растений, свидетельствующие о единстве растительного мира

• применять знания по биологии для выращивания культурных растений

• распознавать бактерии разных форм на рисунках

• распознавать пластинчатые и трубчатые шляпочные грибы, ядовитые и съедобные на муляжах и рисунках

• сравнивать плесневые грибы

• узнавать грибы-паразиты на рисунках

Примерное тематическое планирование

учебного материала

№ п/п

Наименование темы

Количество часов

1

Общее знакомство с растениями

2

2

Клеточное строение растений

2

3

Органы цветкового растения

9

4

Основные процессы жизнедеятельности растений

7

5

Основные отделы царства растений

6

6

Историческое развитие и многообразие растительного мира"

2

7

Бактерии. Грибы. Лишайники

5

8

Итоговый урок

1

ИТОГО

34

Учебно-тематическое планирование

• Класс: 6

• Количество часов за год:- 34

• в неделю -1

• Лабораторных работ- 6

• Проекты-2

Планирование составлено на основе программы основного общего образования по биологии и на основе программы авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой

Учебник: «Биология 6. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники». : И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, В.С.Кучменко М: Вентана-Графф 2012 г.

Тематическое планирование учебного материала

№ п/п

дата

Программное содержание

примечание

план

факт

Общее знакомство с растениями 2 часа

1

Наука о растениях - ботаника. Мир растений

2

Разнообразие растений.

Лаб. работа № 1 «Знакомство с цветковым растением».

СД «Биология 6-9»

Клеточное строение растений

2 часа

3

Строение растительной клетки. Жизнедеятельность.

Лаб.работа №2 «Клеточное строение кожицы лука».

4

Ткани

СД «Биология 6-9»

Органы цветковых растений.

9 часов

5

Строение семени

Лаб.работа №3 « Рассмотрение строения семени фасоли».

СД «Биология 6-11»

6

Корень. Внешнее и внутреннее строение.

Подготовка проекта

7

Побег. Строение и значение побега.

8

Лист- часть побега. Значение листа для растения.

Лаб.работа№ 4 «Внешнее строение листа цветкового растения»

9

Стебель. Внешнее и внутреннее строение.

10

Видоизменения подземных побегов

11

Цветок. Строение и значение.

Лаб.работа № 5 « Рассмотрение соцветий».

СД «Биология 6-11»

12

Плод. Разнообразие и значение

13

Взаимосвязь органов растения как организма

Защита проекта

Основные процессы жизнедеятельности растений.

7 часов

14

Корневое питание растений

СД «Биология 6-9»

15

Воздушное питание растений и фотосинтез.

16

Дыхание растений и обмен веществ.

17

Значение воды в жизни растений.

СД «Биология

1С: репетитор»

18

Размножение и оплодотворение у растений.

19

Бесполое размножение растений.

Лаб.работа № 6 «Черенкование комнатных растений».

СД «Биология 6-11»

20

Рост и развитие растения

Основные отделы царства растений

6 часов

21

Водоросли

СД «Биология 6-11»

22

Отдел Моховидные

23

Отдел Папоротникообразные

24

Отлел Голосеменные

25

Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение.Подготовка проекта

СД «Биология 6-11»

26

Семейства классов Однодольные и Двудольные растений. Защита проекта

Историческое развитие и многообразие растительного мира.

2 часа

27

Понятие об эволюции растительного мира.

28

Многообразие и происхождение культурных растений.

Бактерии. Грибы. Лишайники

5 часов

29

Общая характеристика бактерий

СД «Биология

1С: репетитор»

30

Многообразие и значение бактерий

31

Общая характеристика грибов

32

Многообразие и значение грибов

33

Лишайники

34

Итоговый урок

1 час

Литература для обучающихся:

Учебник: «Биология 6. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники». Н.И. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко М: Вентана-Графф 2012г.

Литература для учителя:

1. Поурочные разработки по биологии 6(7) Илларионов Э.Ф. М: ВАКО, 2003

2. Биология. Растения. Методика для учителя И.Н. Пономарёва. Вентана-Графф, 2000.

3. Биология 6кл. Поурочные планы. Т.В. Зарудняя., Волгоград: Учитель, 2009.

4. Активные формы и методы обучения биологии. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.

5. Биология 6-11 кл. Справочные материалы. В.Б. Захаров. М.: Дрофа, 1997г.

6. 1С: Репетитор. Биология. - ЗАО «1С», 1998-2002гг. Авторы - к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова.