- Учителю
- Организм. Свойства организмов 5 класс
Организм. Свойства организмов 5 класс
Организм. Свойства организмов.
Цель: дать учащимся понятие об организмах, его свойствах, научить выявлять различия между организмами и телами неживой природы; ознакомиться со строением клетки; создание позитивной мотивации на уроке.
Оборудование: хомяк, микроскоп, видеоматериал, таблицы, иллюстрации животных и растений, глобус.
Урок: комбинированный.
Ход урока: проверка готовности к уроку (наличие учебников, тетрадей, дневников).
Учитель предлагает детям выбрать смайлик, согласно их настроению.
Мы закончили изучать тему: «Земля как планета», давайте вспомним, о чём мы говорили на предыдущих уроках
-
перед нами глобус - это…..
-
голубым цветом обозначено….
-
самый большой материк…
-
какой открыли самым последним….
-
на каком материке живем мы….
-
почва - это…
-
воздушная оболочка Земли….
(звучит музыка)
Мы живём в удивительном прекрасном мире, он полон красоты, света и любви. Каждое существо в нём уникально и неповторимо и занимает своё особое место. Перечислите кто нас окружает (ответы ребят)
Всё это - единый мир живущий по определённым законам! Это природа или окружающая среда. Что спрятано в слове природа?
П - почва, птицы.
Р - растения, реки.
И - источник, ихтиозавр.
Р - радуга, радость.
О - осётр, океан.
Д - девочка, деревья.
А - аист, абрикос, азот.
Обозначит знаком + живое, а знаком - тела неживой природы.
Каким одним словом можно объединить объекты живой природы, которые мы обозначили знаком +? Ответ - ОРГАНИЗМ.
И тема сегодняшнего урока: Организм. Свойства организмов.
Организмы - это тела живой природы (делаем запись в тетради)
Ребята рисуют в тетрадках цветочек или человечка. На доске пишем слово организм и дети, выходя к доске, вокруг этого слова записывают присущие ему процессы.
Физкультминутка («дождик»)
А у нас гости! (учитель заносит в класс домик). Кто в домике живёт? Сейчас он маленький, но через определённое время вырастит и будет большим.
Учитель демонстрирует изображения животных, а дети должны назвать детёныша этого животного.
Ребята зачитывают определения и термины из учебника:
-
Дыхание и питание с.160
-
Рост и развитие с.160
-
Раздражимость с.161
-
Размножение с.159
Организмы бывают: одноклеточные и многоклеточные (таблица «Одноклеточные животные»)
Организмы состоят из клеток, сейчас мы под микроскопом посмотрим микропрепарат клетки лука.
Просмотр видеоматериала: Роберт Гук - Его микроскоп созданный в 1665г.
Учитель рисует на доске схематично то, что дети видели под микроскопом: ядро, цитоплазму, клеточную мембрану.
Закрепление материала:
-
Какие тела состоят из клеток: камень, козлёнок, комета, улитка, василёк, сосулька, гриб?
-
Перечислить какие свойства организмов вам известны
-
С помощью какого прибора можно рассмотреть клеточное строение организмов?
-
Кто изобрёл первый микроскоп?
Самостоятельная работа по карточкам:
-
Строение клетки
-
Прибор, с помощью которого было открыто их строение
-
Кто открыл этот прибор
Домашнее задание: Параграф 38 - учить. Задание 5, стр.162-письменно.
Анализ урока, выставление отметок.
Организм.
Свойства организма.
5 класс
Учитель: Меляева Т. Э.
Азовский УВК
2014г.