РП 6 класс, Биология, Пасечник

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса биологии для 6 класса «Биология. Бактерии, грибы, растения» составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 -ФЗ "Об образовании в РФ" п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст. 48

2. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

3. Примерной программы основного общего образования по биологии В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой (базовый уровень).

Локальные акты образовательного учреждения: Устав МБОУ «Мисцевская ООШ №1»;Основной образовательной программы МБОУ «Мисцевская ООШ №1» Учебного плана школы на 2015-2016 учебный год.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения биологии которые определены стандартом.

Структура документа.

Программа включает несколько разделов: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по темам курса и рекомендуемую последовательность их изучения; требования к уровню подготовки; учебно-методическое обеспечение.

Место предмета в учебном плане школы отводит 34 учебных часа для обязательного изучения биологии в 6 классе основной школы из расчета 1 учебный час в неделю.

Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 6 класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю.

Цель курса биологии в 6 классе - обеспечение начальной биологической и экологической грамотности, как основы для формирования их научного мировоззрения, развития познавательных, творческих и коммуникативных качеств личности. Достижение цели определяется решением задач, направленных на развитие у учащихся следующих результатов:

• развитие способности к саморазвитию и личностному самоопределению, формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений; формирование основ экологического мышления, осознание влияния общественной нравственности на состояние природной среды;

• освоение межпредметных понятий и способности их использования в учебной и познавательной практике, овладение навыками самостоятельного планирования и осуществления учебной и учебно-исследовательской деятельности; формирование умений самостоятельно определять цели и составлять планы, осознавая приоритетные и второстепенные задачи, использовать различные ресурсы для достижения целей;

• освоение базовых знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету; овладение научной биологической терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами; формирование умений объяснять результаты биологических опытов и наблюдений, делать выводы; понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач.

Рабочая программа ориентирована на учебник: Пасечник В.В. Биология. 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразоват.учеб. заведений. - М: Дрофа, 2012. - 304с.

В 6 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе. Должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов и растений, многообразии растительных сообществ, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

1. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

2. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

3. Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ.

4. Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Формы организации работы учащихся:

коллективные: урок, консультация, лабораторная работа, урок-игра (путешествие, виртуальный музей, викторина, др.), урок-экскурсия; парные и групповые творческие или исследовательские задания и др.;

индивидуальные: работа с учебником и дополнительной литературой, определенными электронными источниками информации, выполнение индивидуальных заданий учебного, творческого или исследовательского характера, работа с обучающими программами за компьютером и др.

Формы организации образовательного процесса

• уроки-лекции

• уроки-собеседования

• уроки-соревнования

• уроки с групповыми формами работы

• уроки взаимообучения учащихся

• уроки творчества

• уроки, которые ведут обучающиеся

• уроки-зачеты

• уроки-творческие отчеты

• уроки-конкурсы

• уроки-игры

• уроки-диалоги

• уроки-семинары

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общее содержание курса биологии, 6 класс

(34 часа, 1 час в неделю)

Введение (2 часа).

Биология - наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

Экскурсия. Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.

1. Клеточное строение организмов (4 часа).

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).
Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоль, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей.

Лабораторные работы. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание клеток с помощью лупы. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

2. Царства Бактерии и Грибы (4 часа).

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность растений. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

3. Царство Растения (7 часов).

Растения. Ботаника - наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, в природе и жизни человека, их охрана.

Цветковые растения, их строение и разнообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

4. Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 часов).

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Внешнее строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.

Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.

Лабораторные работы. Изучение строения цветка. Ознакомление с различными видами соцветий. Ознакомление с сухими и сочными плодами.

5. Жизнь растений (7 часов).

Основные процессы жизнедеятельности растений (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение. Демонстрация опытов получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение углекислого газа и выделения кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями.

6. Природные сообщества (3 часа).

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

Лабораторная работа. Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ:

В результате обучения учащиеся должны называть:

• общие признаки живых организмов;

• признаки царств живой природы, отделов растений, классов и некоторых семейств цветковых растений.

приводить примеры:

• природных и искусственных сообщества;

• наиболее распространенных видов и сортов растений.

характеризовать:

• строение клеток, взаимосвязь строения и функций тканей и органов растений; строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного организмов; лишайника как комплексного организма;

• дыхание, передвижение веществ, питание у растений;

• размножение, рост и развитие бактерий, грибов, растений;

• среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные);

• природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе;

• влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их обитания, последствия этой деятельности.

распознавать:

• организмы бактерий, грибов, лишайников, некоторых голосеменных и цветковых растений; клетки, ткани, органы и системы органов растений;

• наиболее распространенные виды растений своего региона, растения разных семейств, классов, отделов;

• съедобные и ядовитые грибы.

сравнивать:

• строение и функции клеток растений и животных;

• классы покрытосеменных растений;

• царства живой природы.

применять знания:

• о строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов их выращивания, мер охраны;

• о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов для обоснования приемов хранения продуктов питания, профилактики отравлений и заболеваний.

делать выводы:

• о клеточном строении организмов всех царств;

• о родстве и единстве органического мира;

• об усложнении растительного мира в процессе эволюции.

наблюдать:

• сезонные изменения в жизни растений;

• результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов.

соблюдать правила:

• приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;

• наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений, изменениями среды обитания под влиянием деятельности человека;

• проведения простейших опытов изучения жизнедеятельности растений;

• бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе;

• профилактики отравления ядовитыми грибами, растениями.

Учебно-тематическое планирование

биология 6 класс

№

п/п

Раздел/ Тема

Кол-во часов

Примечания

Практичес-кие\лабора-торные работы

Введение

2

экскурсия

1

Клеточное строение организмов

4

2

2

Царства Бактерии и Грибы

4

3

Царство Растения

5

4

Строение и многообразие цветковых растений

8

3

5

Жизнь растений

7

6

Природные сообщества

3

1

Итого

34

1

6

График проведения практических работ по биологии.

№

Тема практической работы

Период проведения

1.

«Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.»

2.

«Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом».

3.

«Изучение строения цветка».

4.

«Ознакомление с различными видами соцветий».

5.

«Ознакомление с сухими и сочными плодами».

6.

«Изучение особенностей строения растений различных экологических групп».

График проведения контрольных работ по биологии.

№

Тема контрольной работы

Период проведения

1.

Входной диагностический тест

2.

Контрольный тест № 2

3.

Итоговый контрольный тест

Календарно-тематическое планирование 6 класс

№ урока

Тема урока

Коли-чество часов

Плани-руемая дата

Факти-ческая дата

1

2

3

4

5

Введение (2 часа)

1

Введение. Общий инструктаж по ТБ. Биология - наука о живой природе.

1

2

Экскурсия «Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных» Входной диагностический тест.

1

Раздел 1. Клеточное строение организмов (4 часа)

3

Устройство увеличительных приборов.

Лабораторная работа №1. «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.»

1

4

Строение клетки: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли.

Лабораторная работа №2. «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.»

1

5

Строение клетки: пластиды. Ткани растений.

1

6

Жизнедеятельность растительной клетки.

1

Раздел 2. Царства Бактерии и грибы (4 часа)

7

Бактерии, их роль в природе и жизни человека.

1

8

Общая характеристика грибов, их строение, жизнедеятельность.

1

9

Многообразие и значение грибов.

1

10

Лишайники, их строение, значение.

1

Раздел 3. Царство Растения (6 часов)

11

Ботаника - наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика царства растений.

1

12

Водоросли, их строение, многообразие, среда обитания, значение.

Водоросли, обитающие в Московской области.

1

13

Мхи, их строение, многообразие, среда обитания, значение. Многообразие мхов Московской области.

1

14

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, значение. Папоротники Мещерской низменности. Контрольный тест № 2

1

15

Голосеменные, их строение и разнообразие, среда обитания, значение. Многообразие голосеменных Московской области.

1

16

Цветковые растения, их строение и разнообразие, среда обитания, значение. Цветковые растения Московской области. Полугодовая диагностическая работа.

1

Раздел 4. Строение и многообразие цветковых растений (8 часов)

17

Строение семян однодольных и двудольных растений.

1

18

Виды корней и типы корневых систем. Видоизменения корней.

1

19

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

1

20

Внешнее строение листа. Видоизменение листьев.

1

21

Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.

1

22

Цветок и его строение.

Лабораторная работа №3. «Изучение строения цветка».

1

23

Соцветия.

Лабораторная работа №4. «Ознакомление с различными видами соцветий».

1

24

Плоды, их классификация. Распространение плодов и семян.

Лабораторная работа №5. «Ознакомление с сухими и сочными плодами».

1

Раздел 5. Жизнь растений (7 часов)

25

Основные процессы жизнедеятельности растений.

1

26

Минеральное и воздушное питание растений.

1

27

Фотосинтез и дыхание.

1

28

Испарение воды.

1

29

Рост растений. Этапы развития.

1

30

Бесполое (вегетативное) размножение

1

31

Размножение растений. Половое размножение.

1

Раздел 6. Природные сообщества (3 часа)

32

Основные экологические факторы и их влияние на растения.

Лабораторная работа №6. «Изучение особенностей строения растений различных экологических групп».

1

33

Характеристика основных экологических групп растений. Итоговый контрольный тест по курсу биологии 6 класса.

1

34

Обобщающий урок. Анализ итогового теста.

1

Итого

34

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Пасечник В.В. Биология. 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразоват.учеб. заведений. - М: Дрофа, 2012. - 304с.

2. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии. 2-е изд., испр. - М.: Дрофа, 2013

3. Галушкова Н. И. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс Поурочные планы - Волгоград:Учитель, 2012

4. Калинина Л. Д. Тематическое и поурочное планирование по биологии (к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 класс). - М., ВАКО, 2013

5. Парфилова Л. Д. Контрольные и проверочные работы по биологии (к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). - М., Экзамен, 2012

6. Бенуж Е. М. Тесты по биологии (к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). - М., Экзамен, 2014

7. Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. - М., Просвещение, 1995

8. Журнал «Биология в школе»

9. Рабочая тетрадь к учебнику В.В. Пасечника-6 кл., М.:Дрофа,2014.

10. Познавательные задачи по ботанике. М. Арктоус.

11. Биология в таблицах, М.Дрофа,2013.

Электронные издания:

1. Открытая Биология 2.6. - Издательство «Новый диск», 2012.

2. 1С: Репетитор. Биология. - ЗАО «1 С», 1998-2002 гг. Авторы - к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова

3. Открытая Биология 2.5 - ООО «Физикон», 2013 г. Автор - Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.

4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. - «Кирилл и Мефодий», 1999-2003 гг. Авторы - академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.

5. Единый государственный экзамен 2013. Тренажер по биологии. Пособие к экзамену.- Авторы - В.М. Арбесман, И.В. Копылов. ООО «Меридиан».

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

________И.Г.Пшеничникова

«___»_____________ 2015 г.