7


  • Учителю
  • Конспект урока по биологии на тему 'Факторы среды и их влияние на биоценозы' (7 класс)

Конспект урока по биологии на тему 'Факторы среды и их влияние на биоценозы' (7 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Тема урока:»Факторы среды и их влияние на биоценозы»Цель: выделить роль среды в процессах в процессах воздействия на состояние организмов; уточнить роль комплексного влияния факторов среды на организмы растений и животных.Задачи:сформировать знания учащихся о среде об
предварительный просмотр материала

Тема урока:»Факторы среды и их влияние на биоценозы»

Цель: выделить роль среды в процессах в процессах воздействия на состояние организмов; уточнить роль комплексного влияния факторов среды на организмы растений и животных.

Задачи: сформировать знания учащихся о среде обитания, факторах среды обитания, их взаимодействии и влиянии на биоценозы; о роли антропогенного фактора и его воздействии на среду обитания животных и их жизнь.


-развивать навыки и приемы умственной деятельности учащихся; сравнивать, обобщать, творчески мыслить.


- воспитывать в учащихся бережное отношение к природе.


Тип урока: комбинированный, систематизирующий ЗУН


Методы обучения: эвристическая беседа, объяснительно- иллюстрированный, частично- поисковый, исследовательский


Основные понятия и термины: абиотические, биотические и антропогенные факторы среды.


Оборудование: учебник, инструкционные карточки, раздаточные карточки, компьютер, презентация

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный

1 мин


Актуализация знаний, умений,навыков

(5-7 мин)

Изучение нового

Материала

(30мин)

Закрепление знаний


(3мин)


Подведение итогов

(1 мин)

Рефлексия


(2мин)


Дом.задание (1 мин)

Приветствие. Надеюсь вы сегодня пришли с хорошим настроением и настроем на учебу. Итак начнем наш урок

1.Работа по карточкам (Приложение 1)


2. Компьютерный тест

3 устный опрос

Что такое биоценоз


Доп. вопрос: Какие биоценозы можно выделить в нашей местности?

Ребята мы приступаем к изучению нового материала.

Но, прежде чем объявить тему урока послушайте стихотворение

У осла и соловья,

У лисы и журавля, у стрекоз и муравья,

Жизнь у каждого своя.

Каждый соблюдает точно.

Свой режим и дня и ночи,

И у каждого свое

Облюбовано жилье.

Выбирает привереда

Лишь свое меню обеда,

А в дороге изберут

Каждый собственный маршрут.

И букашка и хорек.

Тем-то каждый и хорош,

Что на прочих не похож.


- Ребята, как вы думаете, о чем это стихотворение.


Да, это стихотворение об условиях, месте, или - по другому - о среде обитания.

Вот об этом мы и поговорим сегодня на уроке.

Откройте тетради и запишите тему урока:

«Факторы среды и их влияние на биоценозы»


Откройте учебник на с. 273 1 абзац. Найдите ответ на вопрос. Что такое среда обитания.

Запишите определение в тетрадь

По другому сказать- это часть природы, где живут организмы, которые неразрывно связаны с окружающей средой. Они оказывают друг на друга самое разнообразное влияние.

Компоненты среды, которые прямо или косвенно воздействуют на организмы называются - экологическими факторами.


Факторы среды делят на абиотические, биотические и антропогенные

Составьте схему в тетрадях


Вопрос: -Какие факторы неживой природы вам известны?

Какое влияние они оказывают на животных?


Познакомимся с каждым из факторов поподробнее.

Давайте послушаем ваши сообщения о значении некоторых абиотических факторах в жизни организмов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2


Сейчас я прочту стихотворение, а вы подумайте

О чем в нем идет речь


Почему у нас в селе

Пальмы не растут?

Ясно и тебе и мне

Холодно им тут.

А в походе по грибы

На лесной дороге

Вряд ли встретятся тебе

Слоны и носороги?


Различные животные могут отрицательно или положительно реагировать на свет, температурный режим, влагу.

Факторы среды непостоянны. Они зависят от сезона года, времени суток. Изменения факторов живой и неживой природы носят закономерный характер.


Вопрос:

- Какие вам известны реакции животных на изменения

неживой природы в различные сезоны года?


На большей территории нашей страны, расположенной в умеренных широтах, наиболее неблагоприятные условия приходятся на зимний период

Вопрос:

-Как животные готовятся к зиме?


Зимний период, характеризующийся низкими температурами, коротким днем, наличием снежного покрова сопровождается исчезновением насекомых, уходом на зимний покой земноводных и пресмыкающихся,

отлетом перелетных птиц


Животные и растения приспосабливаются к неблагоприятным условия обитания. Но приспособления носят относительный характер. Они способствуют выживанию лишь в том случае, если факторы среды изменяются в определенных границах.

Если их изменения превышают норму: засухи сильные морозы, паводок то они погибают


Вывод № 1: к основным абиотическим факторам относятся температура, свет, влажность


Жизнь животных зависит не только от абиотических факторов. Животные живут в тесной взаимосвязи с другими организмами: животными, растениями, грибами, бактериями. Такие экологические факторы называют биотическими.

Найдите в учебнике определение биотические факторы


Взаимосвязь между организмами обусловливает существование биоценозов.

На жизнь растений и животных обитающих, в той или иной среде, оказывают факторы живой природы; это влияние носит разнообразный характер: животные питаясь растениями влияют на их рост, развитие, способствуют опылению цветковых растений, распространению плодов и семян; растения благодаря фотосинтезу обогащают окружающую среду органическими веществами, кислородом, необходимыми условиями жизни для многих животных, грибов, бактерий.


Абиотические и биотические факторы оказывают совместное, комплексное влияние на живые организмы.


Практическая работа: Выяснение взаимосвязи утки- кряквы с факторами среды обитания


ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Инструктивная карточка


Последний фактор, который мы должны рассмотреть


Антропогенный- воздействие деятельности человека на биоценозы и на природу в целом


На первых этапах своей эволюции человек общался со многими другими биологическими видами "на равных", и его влияние на природную среду не выходило за пределы её возможностей к самовосстановлению. Однако дальнейший прогресс человеческого общества привёл к всё более усиливающемуся воздействию на природу. В ряде случаев это воздействие привело к полному вымиранию многих видов животных и растений. В настоящее время антропогенные факторы можно рассматривать как важнейшую силу, преобразующую природную среду, населённую различными видами живых организмов


Антропогенные факторы могут отрицательно влиять не только на окружающую нас природную среду, но и на самого человека. Разнообразные источники загрязнения, возникновение которых непосредственно связано с деятельностью человека, выбрасывают в окружающую среду огромное количество химических веществ, представляющих серьезную опасность для здоровья человека. Возникающие по этим причинам болезни сокращают жизнь каждого из нас.

Вопрос учащимся: назовите положительные воздействия, которые человек оказывает на природу.

Исследовательская работа «Влияние транспортных выбросов на фауну почвы»

Вывод: человечество обязано ограничить своё отрицательное воздействие на природу, проявляющееся в прямом истреблении биологических видов, загрязнении среды обитания промышленными отходами.

Ночью, поёт во мгле птица ночная.
Ночь, её время и тьма ей нужна.
Не от того, что душой она злая,
Просто такою была рождена.

Мы ей насильно дав свет, лишь погубим,
Свет для неё - это злая беда!
Свет нужен нам - это МЫ его любим!
Ей нужна тьма, словно рыбе вода.

Жить может каждый лишь тою средою,
Что дана свыше для жизни ему.
Воздухом - люди, а рыба - водою,
Не навязать нам свою никому!



Распределить факторы на три группы: абиотические, биотические, антропогенные.

  1. Радиоактивное загрязнение почвы.

  2. Поедание малины медведем.

  3. Понижение температуры воздуха.

  4. Заражение человека вирусом гриппа.

  5. Выбросы вредных веществ в атмосферу.

  6. Опыление растений насекомыми.

  7. Минеральный состав и содержание гумуса в почве

  8. Симбиоз бобовых растений и клубеньковых бактерий

  9. Эрозия почв в результате загрязнения химическими элементами

  10. Ультрафиолетовое излучение

  11. Рельеф местности

  12. Лесной пожар, возникший по халатности человека.

Ответы:

Абиотические факторы: "3-7-10-11"

Биотические факторы: "2- 4-6-8"

Антропогенные факторы: " 1-5-9-12".



Ребята, мы раскрыли сегодня на уроке очень серьезную тему, что наша планета Земля - дом для всего живого. Планета - среда обитания.
И оценкой для всех нас будет наше доброе бережное отношение к природе.



Урок закончим мы на том,
Что вся Земля наш общий дом.
Что дом мы наш должны беречь.
Давай, докажем, что не зря
На нас надеется Земля.



Рефлексия:

Учащимся предлагается оценить свою деятельность на уроке, дать оценку полученным знаниям, их значимости в дальнейшей деятельности.

Сегодня на уроке:

1)Мне было комфортно, я узнал много нового и интересного

2)Мне было трудно, я ничего нового не узнал

3) Мне было скучно

Подведение итогов и выставление оценок за урок.

§ 54 ответить на вопросы

Отвечают. Выполняют компьютерные тесты. Работают по карточкам


У каждого животного свой образ жизни


Работают с учебником и в тетрадях


Составляют схему


Зачитывают сообщения


Для каждого организма необходимы определенные условия обитания.

Температурный режим, вода, свет.

У нас зимой недостаточно света. Очень низкие температуры.

Вода замерзает

Пробуждение природы весной в связи с потеплением, увеличением светового дня, появление первых насекомых, прилет ранневесенних птиц-грачей, жаворонков.

Записывают вывод


Зачитывают текст в учебнике

Выполняют практическую работу

Отвечают на вопросы

Закрепление знаний


Приложение 1


КАРТОЧКА


1 Что такое биоценоз?


2 Какие компоненты включает в себя биоценоз?


3 Чем обеспечивается устойчивость биоценозов?

4 Почему уничтожение жуков-вредителей и их личинок (например, колорадских жуков) путем их ручного сбора является самым безопасным для других организмов в природе?


Приложение 2

Сообщение 1:

Необходимым условием существования всех живых организмов на Земле является вода. Её недостаток приводит к приостановке жизненных процессов и даже гибели организмов. Вода необходима для таких жизненно необходимых процессов, как фотосинтез, пищеварение, размножение. Она помогает удалению из организма ненужных и вредных веществ, образующихся в результате обмена, способствует перемещению кислорода, углекислого газа и питательных веществ по организму. Вода - необходимый компонент клетки, она придаёт клеткам объём и упругость.

Сообщение 2:

Важным фактором для живых организмов является температура. Тепло необходимо для роста и жизнедеятельности всех организмов, для прорастания семян и созревания плодов. С наступлением тепла природа пробуждается от зимней спячки, начинается весеннее сокодвижение, набухают почки, распускаются листья, зацветают растения, многие животные приступают к размножению.

Сообщение 3:

Не менее важным фактором для большинства растений и животных является свет. Свет - это источник энергии на Земле. Зелёные растения только на свету образуют органические вещества, которые в конечном итоге используют все остальные организмы (фотосинтез). Именно от света зависит суточная и сезонная периодичность в поведении растений и животных: линька, перелёты птиц, миграции рыб, листопад и др. Со светом связан и такой сложный процесс, как зрение. Небольшие дозы ультрафиолетовых лучей необходимы человеку и животным. Под воздействием ультрафиолетовых лучей в организме образуется витамин Д, на коже появляется загар.

Приложение №3

Инструктивная карточка

Выяснение взаимосвязи утки-кряквы с факторами среды обитания

План:

1 Места обитания

2 Питание

3 Суточная и годовая активность

4 Значение для жизни растений

5 Враги



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал