Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа с. Вязовка

Екатериновского района Саратовской области

Рассмотрено:

Согласовано:

Утверждаю:

На заседании МО естественно-математического цикла

Председатель МО:

Заместитель директора по УВР

Директор школы:

«____»______________2014г

«____»______________2014г

Приказ №__ «___»___________2014г.

(Харитонова Н.П.)

(Барданова Е.Ф.)

(Щербакова Н.А.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО БИОЛОГИИ 6 КЛАССА

ТОЛКАЧЕВОЙ ИРИНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ

УЧИТЕЛЯ 1 КАТЕГОРИИ

2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и примерной программой основного общего образования. (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), за основу рабочей программы взята программа курса биологии под руководством В.В.Пасечника (В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова)- М.: Дрофа, 2011.

Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 6 класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

1. освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о методах познания растительного организма.

1. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

1. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

2. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;

3. иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; соблюдение правил поведения в окружающей среде,

Рабочая программа ориентирована на учебник Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения - 6 кл. - М.: Дрофа, 2011. - 372с.. (Гриф: Рекомендовано МО РФ)

В рабочую программу внесены следующие изменения:

- в связи с тем, что в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. - М.: Дрофа 2011, нет темы «Классификация растений», а в государственном стандарте основного общего образования содержится требование к умению ученика определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация), была введена тема «Классификация растений» ( 4 часа) за счет сокращения часов по следующим темам: «Введение» 1 час вместо 2 часов; «Клеточное строение организмов» вместо 4 часов 3 часа; «Природные сообщества» вместо 3 часов 1 час. Тема «Природные сообщества» более подробно будет изучена в 9 классе.

- при изучении отделов растений необходимо изучать и размножение водорослей, мхов, папоротников и голосеменных растений, так как государственный стандарт основного общего образования требует от выпускника знать сущность процесса размножения живых организмов, в том числе и растений, а в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. - М.: Дрофа 2011, эти вопросы не рассматриваются. Поэтому считаю целесообразным в теме «Жизнь растений» один урок посвятить способам размножения споровых растений. Размножение голосеменных целесообразно изучать в теме «Царство Растения» урок «Голосеменные растения, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных растений».

- Считаю целесообразным изучать строение стебля, рост стебля в толщину, так как в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. - М.: Дрофа 2012, этого вопроса нет, а в государственном стандарте основного общего образования от выпускника требуется сравнивать биологические объекты ( клетка, ткани, органы и системы органов представителей отдельных систематических групп).

Учебно-тематический план

по биологии

предмет

Класс__6___

Учитель_Толкачева Ирина Александровна

Количество часов

Всего____35__ час; в неделю______1_____ час.

Плановых контрольных уроков _____1______,лабораторные работы ___6___

Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений

Учебник: Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения - 6 кл.. - М.: Дрофа, 2007.

название, автор, издательство, год издания

№

п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

Дата

План

Факт

Введение. (2 часа)

1.

Биология - наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных

1

03.09

2.

Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана

1

10.09

I Клеточное строение организмов (4часа)

3.

Устройство увеличительных приборов(лупа, микроскоп)

Л.Р.1. «Устройство увеличительных приборов»

1

17.09

4.

Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды

1

24.09

5

Строение растительной клетки

Л.Р.2 «Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом»

1

01.10

6

Ткани. Жизнедеятельность клетки

1

08.10

II. Царства бактерии и грибы (4 часа)

7

Бактерии, их строение и жизнедеятельность.

1

15.10

8

Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы.

1

22.10

9

Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы паразиты

1

29.10

10

Лишайники.

1

12.11

III Царство растения (5 часов)

11

Царство растения. Многообразие растений, их связь со средой обитания.

1

19.11

12

Водоросли.

1

26.11

13

Мхи, Папоротники. Хвощи. Плауны.

1

03.12

14

Голосеменные растения.

1

10.12

15

Покрытосеменные растения

1

17.12

IV Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 часов)

16

Строение семян.

1

24.12

17

Виды корней и типы корневых систем. Зоны корня. Видоизменения коней

1

14.01

18

Побег и почки.

1

21.01

19

Внешнее и клеточное строение листа.

1

28.01

20

Строение стебля. Видоизмененные побеги.

1

04.02

21

Цветок.

Л/р №3 «Изучение строения цветка»

1

11.02

22

Соцветия.

Л/р № 4 «Ознакомление с различными видами соцветий»

1

18.02

23

Плоды. Распространение плодов и семян.

Л/р № 5 «Ознакомление с сухими и сочными плодами»

1

25.02

V Жизнь растений (8час)

24

Химический состав растений.

1

04.03

25

Минеральное питание растений. Фотосинтез.

1

11.03

26

Дыхание.

1

18.03

27

Испарение воды растениями.

1

28

Рост растения. Растительный организм как единое целое

1

01.04

29

Способы размножения растений. Размножение споровых растений.

1

08.04

30

Способы размножения растений. Вегетативное размножение

1

15.04

31

Способы размножения растений. Половое размножение

1

22.04

VI Природное сообщество (3 часа)

32

Основные экологические факторы и их влияние на растения Л.Р.№ 6 «Изучение особенностей строения растений различных экологических групп»

1

29.04

33

Развитие и смена растительных сообществ. Обобщающий урок.

1

06.05

34

Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

1

13.05

35

Заключительный урок по курсу «Биология. 6 класс»

1

20.05

Содержание программы

Введение (2 час)

Объект изучения биологии - живая природа. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

Клеточное строение организмов (4 часа)

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Строение клетки: оболочка, цитоплазма, ядро. Вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей.

Лабораторные работы:

1. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним. Рассмотрение клеток с помощью лупы.

2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

Царства Бактерии и Грибы (4 часа)

Роль бактерий в природе и жизни человека и собственной деятельности. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Царство грибы. Роль грибов в природе и жизни человека

Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы - паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Меры профилактики отравления грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и жизни человека и собственной деятельности.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников)

Царства Растения. (5ч)

Царство Растения. Ботаника - наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со внешней средой обитания. Роль в биосфере.

Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных, покрытосеменных) в природе и жизни человека и собственной деятельности. Охрана растений.

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение.

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение голосеменных.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Строение и многообразие покрытосеменных (8 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Внешнее и внутреннее строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.

Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.

Лабораторные работы:

1. «Изучение строения цветка»

2. «Ознакомление с различными видами соцветий»

3. «Ознакомление с сухими и сочными плодами»

Жизнь растений (8 часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Размножение споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.

Демонстрация опытов получения хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями.

Природные сообщества (3 час)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп

Лабораторная работа:

1. «Изучение особенностей строения растений различных экологических групп»

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать

• признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;

• сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма.

уметь

• объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, роль растений в жизни человека;

• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

• выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

• анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами;

• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

• рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

• выращивания и размножения культурных растений, уход за ними.

Список литературы

1. Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный план и примерные учебные планы. Примерные программы по биологии. М.: Дрофа. 2007.

2. Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. - М.: Дрофа, 2010.

3. Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения - 6 кл. - М.: Дрофа, 2007. - 372с.

4. Парфилова Л. Д. Контрольные и проверочные работы по биологии (к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). - М., Экзамен, 2005

Адреса сайтов в Интернете:

1. ,

2. ,

3. ,