Конспект урока+Презентация по биологии на тему 'Ткани' (8 класс)

Урок -исследование.

Тема: ткани.

Цель урока: исследовать ткани организма человека

Задачи:

1. Определить тему урока

2. Найти отличия и сходство между группами тканей

2.Выполнить лабораторную работу «Клетки и ткани под микроскопом» Выявить особенности строения соединительной, эпителиальной, мышечной, нервной тканей.

Планируемые достижения:

Предметные:

Знания:

представления о четырёх видах тканей организма человека

Умения:

отличать между собой разные виды тканей организма человека

уметь составлять описание ткани

определять какой тканью образован орган

Личностные:

характеризовать значимость каждой ткани для организма человека

развивать умения строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы

Метапредметные :

работать с разными источниками знаний для получения информации

преобразовывать информацию из одной формы в другую

аргументировать свою точку зрения

Ход урока :

1. Орг. момент.

2. Самостоятельное определение темы урока, цели, задач

3. Актуализация знаний

Для определения темы урока детям предложен слайд 1.

Что изображено на рисунке, где отсутствует название? Вспомним ткани, которые есть в организме растений. Что такое ткань? Слайд 2.

???клетка орган организм

Ткани растений

Приводятся примеры тканей растений, особенности строения и их расположенния.

Слайд 4. Что изображено на рисунке? Можете ли вы сформулировать тему урока?

?????

Клетка орган система организм

органов

Ученики: ткани организма человека.

Учитель: какие вопросы мы будем рассматривать?

Ученики делают предположения: какие есть ткани у человека, особенности строения, где расположены.

Учитель: слайд5.

4. Изучение нового материала. Исследование

Наука о тканях - гистология

Дети работают в 4-х группах. Каждая группа получает рисунки с изображение тканей. Рассмотрев и обсудив изображённые объекты, ученики делают выводы на основе рисунков, почему эти ткани относятся к одному типу?

Слайд 6,7,8,9

По каким признакам микропрепараты объединены в одну группу?

1.

1-я группа. Клетки расположены друг от друга на расстоянии. Между ними - межклеточное пространство, заполненное межклеточной жидкостью.

2-я группа. Клетки плотно прилегают друг к другу. Межклеточное вещество практически отсутствует. Плотно прилегая друг к другу , клетки образуют стенку трубочки.

3-я группа. Клетки вытянуты. На втором препарате клетки веретеновидной формы. На двух микропрепаратах имеется поперечная исчерченность. Клетки третьего препарата соединяются между собой.

4-я группа. Клетки имеют звёздчатую форму, есть отростки, клетки соединяются между собой благодаря отросткам.

Каждая группа после обсуждения выбирает представителя, который даёт пояснения. Дети задают вопросы, уточняют.

Даётся взаимооценка при сравнении ответа с образцом на слайде

После обсуждения дети приступают к выполнению лабораторной работы.

Слайд 9.

5.Закрепление. Исследование

Выполнение лабораторной работы «Клетки и ткани под микроскопом»

• Привести в рабочее состояние микроскоп.

• Рассмотреть препарат сначала при малом, затем при большом увеличении.

• Определить тип ткани, пользуясь рисунками учебника 7,8,9,10.

• Заполнить таблицу на основе выполненной работы

Порядок описания препарата

Результаты наблюдений

1.Название препарата

однослойный эпителий почечных канальцев

гиалиновый хрящ

скелетные мышцы

клетки головного мозга

2.Тип ткани

3.Местонахождение ткани

4.Тип клеток

5.Расположение клеток

6.Вид клеток и ядра

7.Наличие межклеточного вещества

8.Рисунок ткани

6.Контроль

Проверка усвоения знаний. Заполнение таблицы.

название органа

название ткани

1.стенки желудка

2.кожа

3.потовые железы

4.кость

5.кровь

6.головной мозг

7.печень

8.скелетные мышцы

9.ногти

10.подкожный жир

7. Рефлексия

Какие этапы урока показались особенно интересными?

Какие этапы урока показались особенно трудными?

Какие этапы урока показались особеннозанимательными?

Общие ощущения?

8. Домашнее задание §4, вопрос

Приложение1 (для работы в группах)

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4