Работча программа экологического кружка 'Капелька'

МБОУ СОШ с. Бурен-Хем Каа-Хемского района РТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

экологического кружка

для учащихся 5-9-х классов

Составитель:

учитель биологии: Лопсан Сергей Михайлович

2015- 2016 учебный год

Пояснительная записка

Направленность образовательной программы

Данная программа направлена на изучение экологии учащимися, развитие у них экологического мировоззрения. Обучение школьников опирается на получение ими ранее знания основ биологической науки, и осуществляется на основе развития обобщения биологических понятий прикладного характера, усвоения научных факторов, важнейших закономерностей, идей, теорий обеспечивающих формирование эколого-биологического мышления и подготовку учащихся к практической деятельности.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

Данная программа рассчитана на учащихся 5-9 классов с целью развития коммуникативных качеств у учащихся, воспитанию уважительного отношения к другому мнению. Изучение учащимися экологических понятий, законов по прежнему актуально, т.к. способствует расширению кругозора, воспитанию научного мировоззрения, установлению логических связей в окружающей природе. Данная программа способствует развитию у учащихся умений выступать перед аудиторией, высказывать свое мнение, развитию целого ряда личностных качеств (ответственность, самостоятельность и т.д.). Программа предусматривает активное проявление знаний, умений учащихся, осознание значимости экологических знаний, их ценности. Благодаря данной программе у учеников продолжит развиваться познавательный интерес к экологии, чувство сопричастности к общему делу каждого члена кружка.

Цели и задачи:

1. воспитать у ребят любовь к природе,

2. воспитывать ответственность за сохранность живой природы

3. воспитывать бережное отношение к жизни, ценность жизни

4. научить наблюдать учащихся за жизнью природы,

5. привлечь к практической деятельности и дать навыки работы с живыми организмами

6. расширение энциклопедических представлений школьников;

7. углубление теоретических знаний учащихся в области экологии;

8. обеспечение более широкой и разнообразной практической деятельности учащихся по изучению и охране окружающей среды.

9. Развивать коммуникативные навыки, с целью распространения экологических знаний, умений среди учащихся

В целом кружок позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний, обеспечит более надёжные основы экологической ответственности школьников.

Отличительные особенности данной программы от уже существующих:

Данная программа отличается от уже существующих на развитие коммуникативных навыков у учащихся, т.е. навыков передачи своего жизненного опыта, экологических знаний в кругу общения. Также данная программа способствует развитию у учащихся экологической грамотности, экологической культуры.

Возраст детей: 10-15 лет (5-9 классы)

Сроки реализации образовательной программы: 1 учебный год

Формы и режим занятий:

Экскурсии, уроки - конференции, уроки - практикумы, уроки - викторины, комбинированные уроки, лабораторные и практические работы

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:

К концу года учащиеся должны знать:

• Простейшие элементы ориентирования на местности.

• Предмет изучения экологии

• Связь между человеком и природой.

• Природа родного края.

• Основные законы экологии.

• Типы экосистем

• Многообразие экологических групп комнатных растений

• Экологические группы растений и животных по отношению к различным факторам

• Связь между состоянием природы и здоровьем человека.

• Основные экологические проблемы мира и пути их решения

• Значение мониторинга окружающей среды

К концу года учащиеся должны уметь:

• Составлять маршруты прогулок, дорог и планов.

• Уметь работать с биологическим оборудованием: микроскопами

• Уметь изготавливать гербарий

• Уметь готовить микропрепарат

• Различать изученные группы растений и животных.

• Осуществлять систематический уход за живыми организмами.

• Умение выступать с докладом, презентацией

• Вести наблюдения в природе под руководством учителя

• Выполнять правила поведения в природе

• Изготовлять экологические памятки, этикетки комнатных растений

• Составлять описание природного сообщества

• Находить отличия между естественным и искусственным сообществом

• Выявлять черты приспособленности растений и животных

• Проводить исследования окружающей среды на предмет загрязненности

• Проводить наблюдения за живыми организмами и биологические эксперименты

• Отстаивать свою позицию по отношению к экологическим проблемам мира

• Решать экологические задачи

• Применять экологические законы для решения проблемных ситуаций

• Конструировать экологические модели, выполнять рисунки по экологической тематике

• Участвовать в разработке экологических игр, конкурсов

• Уметь вести диалог, беседу по экологической тематике с другими учащимися

Для определения результативности учитель предлагает учащимся самостоятельно выполнить по завершению изучения определенной темы презентацию, фотоотчет, участвовать в учебной конференции, викторине, экологической игре, конкурсе или мини-олимпиаде.

Формы подведения итогов: