УТВЕРЖДАЮ:

Директор Гимназии

_______________

Пискунов В.И.

«___» сентября 2005 г.

Программа

работы в кружке «Юный зоолог» в рамках проекта

«Мы в ответе за тех,

кого приручили»

Автор:

Учитель высшей категории

Березуева Н.Н.

Город-курорт Кисловодск

2005 год

Пояснительная записка.

Народная мудрость гласит, что для гармоничного развития, ребёнка необходимо окружить тремя составляющими: книгами (для развития интеллекта), тренажёрами (для развития физических сил) и животными (для развития душевных качеств). В современной школе созданы для этого все условия. Есть и книги, и уроки физической культуры, и субботники, и трудовая практика. Вот животных, к сожалению, ребята видят только в учебниках биологии и, лишь немногие, у себя дома. А ведь духовно-нравственное состояние молодого поколения оставляет желать лучшего.

Необходимость создания такой программы продиктована также и ситуацией, сложившейся в нашем городе

В настоящий момент в детских учреждениях практически нет бывших ранее уголков живой природы, а взрослые часто бывают заказчиками убийств животных, прикормленных детьми. Остро стоит проблема бездомных животных. Чуткость, сострадание и милосердие детей зачастую сталкивается с равнодушием и жестокостью взрослых.

Сравнительно недавно у нас в городе получило бурное развитие уродливое явление, связанное с хищными птицами. Курортный парк города Кисловодска оказался буквально заполонен предприимчивыми фотографами, предлагающими сделать за «символическую» плату прекрасный фотоснимок с живым орлом на руке. Примечательно, что более половины всех птиц принадлежит глобально редкому виду - орлу-могильнику, внесенному в Красную книгу Международного союза охраны природы. Только у девяти предпринимателей обнаружены 18 особей хищных птиц и сов, относящихся к девяти видам. Из них 15 особей шести видов внесены в Красные книги России и Ставропольского края. Содержание этих птиц в неволе противозаконно и уж конечно не способствует экологическому воспитанию подрастающего поколения.

Программа ориентирована на учащихся V-VIII классов, изучающих школьный курс зоологии. Она предусматривает последовательное расширение знаний, умений, навыков, полученных детьми на уроках. Иногда в зоологические кружки принимаются учащиеся младшего возраста, проявляющие интерес к изучению жизни животных.

Цель программы: Сближение детей с животными, воспитание чувства милосердия и ответственности, распространение знаний о животных, организация исследовательской работы по биологии и экологии.

Задачи программы:

• Пропаганда бережного отношения к природе

• Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков работы в команде.

• Привитие навыков работы с животными и заботы о них.

• Реализация индивидуальных интересов учащихся.

• Улучшение воспитательно-образовательного процесса через проектную деятельность на базе центра.

В основу программы положен экологический принцип. Он поможет кружковцам углубить школьные знания о взаимосвязи организма с окружающей средой, создать близкие к природным условиям для жизни животных уголка живой природы. Экология закладывает основу правильного понимания вопросов природы.

Данная программа адаптирована к условиям гимназии, на базе которой будет работать кружок. Учащиеся кружка будут работать над проектами по созданию в гимназии зоологического центра и его развития:

• Создание различных отделов зооцентра

• Обеспечение ухода за животными и оказание им первой доврачебной помощи.

• изучение основ орнитологии, аквариумного дела и др.

• получение навыков самостоятельной работы в природе, в том числе и навыков исследовательской работы;

• общественно-полезная практическая деятельность членов кружка: пропаганда охраны животных, педагогическая деятельность' старших кружковцев среди учащихся младших возрастов, ведущиеся под общим руководством учителя, руководителя кружка.

Формы и методы работы этого кружка могут быть разными: беседы, экскурсии, прослушивание подготовленных учащимися докладов, работа с научно-популярной литературой, практические занятия.

Для реализации этих задач и создаётся данная программа.

Сроки реализации программы - 2005 - 2015 год

Этапы реализации программы

I этап 2005-2006 год - создание зоологического центра при гимназии.

I I этап 2007 - 2010 год - организация работы зоологического кружка, научно- исследовательской деятельности учащихся на базе зооцентра, экскурсионной деятельности, установление связей с различными экологическими организациями, зоопарками, заповедниками России.

I I I этап 2010 - 2015 год - создание реабилитационного центра для животных, попавших в беду.

Ожидаемые результаты.

К концу 2006 года при гимназии будет создан зоологический центр, в котором будут представлены животные различных классов. Будут созданы условия, оптимальные для содержания каждого конкретного вида. Планируется создание нескольких отделов:

• Отдел орнитологии

• Террариум

• Отдел по изучению млекопитающих

• Инсектарий

• Отдел аквариумистики

Зоологический центр будет оснащён необходимыми средствами обучения, а именно: микроскопами, ПК, проектором, обучающими компьютерными программами.

Будут созданы все необходимые условия для организации учебного процесса, а также проектной деятельности при зоологическом центре.

На втором этапе реализации программы будет организована работа зоологического кружка для учащихся 1 и 2 ступени.

Для младших школьников будут организованы занятия, способствующие развитию их знаний об окружающем мире, получению практических навыков в общении с животными и уходе за ними.

Учащиеся среднего звена будут углубленно изучать животный мир, а также получать навыки исследовательской работы. Планируется участие в школьных и городских олимпиадах, научно-практических конференциях и других мероприятиях эколого-биологической направленности.

Для расширения кругозора детей, а также с целью установления связей планируется проведение экскурсий в Тебердинский заповедник, в зоопарк г. Нальчика с посещением Республиканской станции юных натуралистов, проведение летней практики в окрестностях г. Кисловодска.

На третьем этапе планируется расширение зооцентра и создание на его базе реабилитационного центра для оказания помощи бездомным животным, а также животным, попавшим в беду. Для реализации этого этапа необходимо установить вольеры во внутреннем дворе с соблюдением всех необходимых санитарных норм. Кроме того, на данном этапе, возможно, понадобится помощь спонсоров.

Тематическое планирование

занятий с учащимися в кружке «Юный зоолог»

136 часов

Глава 1. «Введение».

№

Тема

Количество часов

Дата

Вводное занятие. Ознакомление с планом работы кружка, техникой безопасности.

2

Ознакомление с правилами работы с животными.

2

Знакомство с обитателями живого уголка. Краткие сведения.

2

Организация аптечки для первой доврачебной помощи животным

2

Глава 2. «Аквариум-это целый мир».

Устройство и содержание аквариума

4

Аквариумные растения. Роль растений в обмене веществ, происходящем в аквариуме. Эстетическая роль растений. Растения как субстрат для нереста рыб.

2

. Биологические группы растений. Растения, плавающие на поверхности воды (риччия, ряска, сальвиния и т. д.). Их распространение. Морфологические и экологические особенности. Способы размножения. Условия содержания в аквариуме.

2

Растения, плавающие в толще воды (элодея, фонтиналис и т. д.). Распространение. Строение. Температурные условия.

2

Растения, укореняющиеся в грунте (эхинодорусы, криптокорины, апоногетоны, валлиснерия и т. д.).Распространение. Значение грунта для нормального развития.

2

Практическая работа. Изучение и зарисовка водных растений. Определение растений с помощью определителей. Посадка растений в аквариум.

2

Практическая работа. Наблюдение за размножением растений, за выделением кислорода (элодея). Изучение строения листа и клетки под микроскопом на примере валлиснерии.

2

Практическая работа. Сбор растений во время экскурсий на водоемы.

2

Аквариумные рыбы. Рыбы - типичные водные животные. Приспособление к водному образу жизни. Внешний вид. Многообразие форм тела как результат приспособления к различным условиям жизни в водной среде.

2

Знакомство с различными отрядами аквариумных рыб и особенностями их содержания.

4

Корма и кормление рыб

2

Профилактика и лечение болезней рыб.

2

Практическая работа. Изучение и зарисовка строения рыб.

2

Практическая работа Постановка опытов по изменению окраски в зависимости от условий среды (содержание карася на светлом и на темном грунте).

2

Глава 3. Террариум и его обитатели.

Устройство и содержание террариума

2

Террариумы - биотопы.

2

Беспозвоночные в террариуме

2

Земноводные в террариуме

2

Пресмыкающиеся в террариуме

2

Экзотические пресмыкающиеся в террариуме

2

Кормление террариумных животных

2

Профилактика и лечение болезней террариумных животных

2

Практическая работа. Наблюдения за сухопутными черепахами.

2

Глава 4. Пернатые певцы.

Значение птиц в природе и в хозяйстве человека. Примеры. Птицы как биологическое средство защиты растений и украшение природы, особенно в городе.

2

Важнейшие отряды птиц. Птицы, требующие особой охраны, их место в международной и советской «Красной книге».

2

Насекомоядные птицы, их охрана и привлечение.

2

Хищные птицы и совы, их использование для борьбы с грызунами в сельском хозяйстве и методы привлечения.

2

Зимующие птицы и их подкормка. Практическая работа. Изготовление кормушек, их развеска и уход за ними. Наблюдения у кормушки

2

Экскурсия в парк. Наблюдения за птицами.

2

Особенности содержания птиц в неволе

2

Растительноядные птицы

4

Насекомоядные птицы

2

Экзотические птицы. Попугаи.

2

Экзотические птицы. Канарейки.

2

Кормление птиц

2

Болезни птиц и их лечение

2

Вечер юных орнитологов.

2

Глава 5. Обитатели инсектария.

Общие сведения по организации инсектария.

2

Особенности содержания некоторых насекомых. Жилище для беспозвоночных

2

Кормление беспозвоночных

2

Общий уход и размножение беспозвоночных

2

Здоровье беспозвоночных

2

Практическая работа. Наблюдения за беспозвоночными в природе

2

Глава 6. Четвероногие друзья.

Крысы. Общая характеристика.

2

Дом для крысы. Обустройство клетки.

2

Кормление и здоровье.

2

Размножение и поведение

2

Хомячки. Общая характеристика. Породы. Немного истории.

2

Дом для хомячка. Кормление и разведение.

2

Особенности поведения хомячков. Приручение и дрессировка.

2

Здоровье хомячка.

2

Морские свинки. Общая характеристика.

2

Органы чувств морской свинки и её обучаемость.

2

Больная морская свинка.

2

Кролики. Общая характеристика. Кормление и здоровье.

2

Вечер «Занимательная зоология»

2

Глава 6. Летняя практика.

Изучение птиц в парках города

2

Изучение флоры и фауны водоёма.

2

Экскурсия в лес

2

Экскурсия в зоопарк.

2

Подведение итогов работы кружка.

2

130 часов + 6 часов резервного времени.