- Учителю
- Многообразие живых организмов - кружок 6 класс
Многообразие живых организмов - кружок 6 класс
Многообразие живых организмов
Калининского района.
Программа кружка для 6 класса.
(Общий объём курса- 34 часа)
Кравцова Галина Ивановна, учитель биологии
МБОУ «СОШ с. Красноармейское Калининского
района Саратовской области»
Пояснительная записка
Образовательная программа «Многообразие живых организмов Калининского района» содержит в себе краеведческий материал к курсу биологии в 6-х классах. Она базируется на материале учебников биологии, изучающих многообразие растительного и животного мира, и является их логическим дополнением.
Данная программа носит интегрированный характер, она объединяет биологию, географию, экологию и краеведение. Изучая местную фауну и флору, памятники природы Калининского района, экологическое состояние местного природного ландшафта, учащиеся расширяют свои знания о многообразии организмов степного биотопа.
Особое внимание обращено на антропогенный фактор воздействия на окружающую среду, предусмотрены меры по охране природы.
Изучение курса направленно воздействует на формирование экологической культуры учащихся, способствует образованию у них умений и навыков по сохранению природных богатств.
Знания о своём крае положительно скажутся на развитии у школьников уважительного отношения ко всему живому, будут способствовать воспитанию чувства патриотизма и любви к малой Родине.
Программа предусматривает самостоятельную творческую деятельность учителя, направленную на применение различных методов и приёмов в обучении учащихся. Значительное место отводится наблюдениям, экскурсиям, практикумам и малым исследованиям.
Программа курса рассчитана на 34 часа учебного времени, 1 час в неделю.
Цели программы:
- ознакомление учащихся с особенностями взаимодействия человека и природы, влиянием естественной среды на здоровье человека;
- формирование знаний о степном ландшафте Калининского района как одном из крупных природных регионов Саратовской области;
Для реализации обозначенных целей программа предполагает решение следующих задач:
-
Расширение знаний о многообразии живых организмов степного ландшафта, о геологической истории родного края.
-
Формирование целостного научного мировоззрения и экологического мышления учащихся, понимания истоков экологических проблем родного края, их значимости в настоящее время.
-
Воспитание нравственного и гуманистического отношения к природе и культурным ценностям родного края.
-
Развитие умений наблюдать, анализировать, сравнивать, проводить исследования, обобщать и устанавливать причинно-следственные связи при изучении природы родного края.
-
Развитие устойчивого интереса к изучению живой природы, способностей к самообразованию, трансформации и переносу знаний с одного предмета на другой в новых условиях.
-
Расширение кругозора учащихся, повышение научного и культурного уровня.
В итоге изучения данной программы школьники должны:
-
Получить представление о многообразии живых организмов фауны и флоры Калининского района , геологической истории, особенностях гидрогеологии и почвообразования, о памятниках природы, источниках загрязнения окружающей среды; мероприятиях, направленных на снижение влияния окружающей среды, на здоровье человека.
-
Научиться узнавать и определять растения и животных родного края, проводить простейшие исследования и правильно действовать в конкретной ситуации; соблюдать правила по охране окружающей среды.
3. Результаты работы представлять в виде сообщений, докладов,
рефератов, исследовательских работ и презентаций
Содержание программы
-
Введение- 1 ч.
Предмет и задачи биологического краеведения.
-
Геологическая история и природные памятники района -2 ч.
Географическое положение и географические рекорды Калининского района. Климатические условия и общая гидрогеологическая характеристика района. Особенности степного почвообразования и основные типы почв. Красота и величие степей и пойменных лесов. Памятники природы.
Ш. Методы изучения родного края. - 2ч.
Основные методы исследования природы. Фенология. Основные понятия и термины фенологии. Феносигналы.
Понятие о биоиндикации. Организмы - индикаторы загрязнения окружающей среды.
IV. Флора родного края-12 ч.
Разнообразие растений. Флора. Зональность. Ярусность.
Разнообразие растений. Водоросли, мхи, папоротникообразные. Голосеменные, покрытосеменные.
Класс Двудольные растения.
Семейства: Бобовые, Розоцветные, Крестоцветные, Паслёновые, Сложноцветные, Гречишные, Лютиковые, Подорожниковые, Вьюнковые, Губоцветные, Гвоздичные, Зверобойные, Гераниевые, Колокольчиковые, Норичниковые, Подмаренниковые, Зонтичные.
Изучение представителей и выявление признаков семейства по внешнему строению растений.
Класс Однодольные растения.
Семейства: Злаки и Лилейные. Изучение представителей и выявление признаков семейства по внешнему строению растений.
Значение и роль растений в природе.
Сезонные изменения в жизни растений. Фенологические наблюдения.
Дикорастущие, ядовитые и лекарственные растения Калининского района. Редкие и исчезающие виды. Охрана растительного мира.
Лабораторная работа:
«Составление простейших определителей по классам однодольных и двудольных».
V. Грибы и лишайники. - 3ч.
Биологическое разнообразие грибов, правила сбора грибов.
Лишайники, их многообразие. Лишайники - биоиндикаторы чистого воздуха. Практическое значение грибов и лишайников.
Экскурсия 1
«Растения. Грибы и лишайники калининского района».
VI. 6. Фауна родного края - 9 ч.
Особенности животного мира степей. Разнообразие животных Калининского района. Зональность.
Беспозвоночные - простейшие, гидроидные, черви, моллюски. Членистоногие - ракообразные, паукообразные, насекомые.
Позвоночные животные - рыбы, земноводные, или амфибии, пресмыкающиеся, или рептилии.
Птицы и млекопитающие нашего края. Значение и роль животных в природе.
Изучение следов жизнедеятельности животных. Сезонные изменения в жизни животных. Фенонаблюдения.
Промысловые и опасные животные края.
Правила поведения в природе. Охраняемые животные Калининского района.
Экскурсия 2:
«Изучение следов жизнедеятельности птиц и млекопитающих Калининского района»
VII. Антропогенный фактор воздействия на ландшафт степей-2 ч.
Экологическое состояние природного ландшафта Калининского района. Влияние деятельности человека на степь. Загрязнение человеком окружающей среды и его последствия. Природа для отдыха и туризма.
Ландшафтотерапия. Зона отдыха.
VIII. Итоговое занятие-3 ч.
Подведение итогов изучения курса. Летние задания. Презентации работ учащихся.
Экскурсия 3:
«Взаимосвязь организмов в экосистеме степи».
Тематическое планирование.
№
Наименование тем уроков.
Кол-во
Часов
I.
Введение
1
1.1
Предмет и задачи кружка «Многообразие живых организмов Калининского района»
1
II.
Геологическая история и природные памятники района.
2
2.1.
Географическое положение и географические рекорды района.
Климатические условия и гидрогеологическая характеристика района.
Особенности степного почвообразования и основные типы почв.
1
2.2
Красота и величие степей и пойменных лесов.
Памятники природы.
1
III.
Методы изучения родного края
2
3.1.
3.2
Методы исследования. Фенология. Феносигналы.
Понятие о биоиндикации.
1
1
IV.
Флора родного края.
12
4.1.
4.2
4.3
4.4
Разнообразие растений. Флора. Зональность. Красота и величие степей.
Разнообразие растений. Водоросли, мхи, папоротникообразные.
Разнообразие растений. Голосеменные, покрытосеменные.
Отдел Покрытосеменные. Класс Двудольные. Изучение представителей и выявление признаков семейств по внешнему строению растений.
1
1
1
1
4.5.
4.6
4.7
Отдел Покрытосеменные. Класс Однодольные. Изучение представителей и выявление признаков семейства по внешнему строению растений.
Лабораторная работа «Составление простейших определителей по классам однодольных и двудольных».
Сезонные изменения в жизни растений. Фенологические наблюдения.
1
1
1
4.8.
4.9
Ядовитые растения Калининского района.
Лекарственные растения Калининского района.
1
1
4.10.
Охрана растительного мира.
1
4.11.
Дикорастущие растения Калининского района.
1
V.
5.1
5.2
5.3
Грибы и лишайники.
Биологическое разнообразие грибов. Их практическое значение.
Лишайники.
Экскурсия «Растения. Грибы и лишайники.
3
1
1
1
V1.
Фауна родного края.
9
6.1.
Разнообразие животных. Фауна. Зональность.
1
6.2.
Разнообразие животных. Беспозвоночные.
1
6.3.
Разнообразие животных. Позвоночные.
1
6.4.
Птицы и млекопитающие нашего края. Изучение следов жизнедеятельности этих животных.
1
6.5.
Сезонные изменения в жизни животных. Фенонаблюдения.
1
6.6.
Промысловые и опасные животные края. Правила поведения в природе.
1
6.7.
Охраняемые животные Калининского района.
1
6.8.
Экскурсия «Изучение следов жизнедеятельности птиц и млекопитающих
1
VII.
Антропогенный фактор воздействия на степной ландшафт.
2
7.1.
Экологическое состояние природного ландшафта Калининского района.
Влияние деятельности человека на степь .
1
7.2.
Природа для отдыха и туризма.
1
VIII.
Итоговые занятия.
3
8.1.
Экскурсия «Взаимосвязь организмов в экосистеме степи».
1
8.2
Подведение итогов изучения курса. Летние задания. Презентации работ учащихся.
2
Литература для учителя:
1. Атлас мезозойской фауны и спорово-пыльцевых растений нижнего Поволжья и сопредельных областей. вып. I-IV. Саратов, Изд-во СГУ, 1972.
2. Доклады о состоянии окружающей природной среды Саратовской области в 1991 - 2005-х годах. Саратов, Государственный комитет по охране окружающей среды (названия менялись), 2006 - 2012 гг.
3. Красная книга Саратовской области. Саратов, Изд-во «Детская книга»,.
4. Наш край/под ред. Н.С. Кузнецова. Саратовской областной институт усовершенствования учителей. Саратов, 1964.
5. Лаптев Ю.П. Растения от А до Я, М.: «Колос» 1992.
6. Строев К.Ф. Краеведение. М. "Просвещение" 1974,. 142с.
7. Худяков Д.С. Путешествие по берегам морей, которые никто не видел. Саратов, Прив. Изд-во, 1989.
8. Энциклопедия Саратовского края. Саратов, Приволжское кн. Изд-во, 2002, 688 с.
web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.