- Учителю
- Конспект урока по биологии
Конспект урока по биологии
МОУ СОШ п. Золотой 2008-2009 год.
Урок по биологии в 10 классе .
Урок провела: учитель биологии Елтратова Любовь Павловна.
Тип урока: Изучение нового материала
Тема Урока: « Постэмбриональный период развития.»
« Многие организмы на этом этапе онтогенеза претерпевают
Сложнейшие изменения и преобразования. Постэмбриональный
период в развитии каждого организма является не менее важным
для дальнейшей жизнедеятельности, чем эмбриональный.»
Цель урока : Сформировать знания о закономерностях постэмбрионального развития человека, животных, растений. Охарактеризовать два типа постэмбрионального развития, раскрыв их значение для сохранения видов.
Оборудования и материалы: компьютер, диск , таблицы и схемы, дидактические индивидуальные карты с заданиями.
Урок предполагает :
Методы обучения : традиционного ( репродуктивный, обяснительно- иллюстративный) и развивающего обучения ( частчно- поисковый).
Вид работы : фронтальная по вопросам и самостоятельная при изучении нового материала и закреплении.
Опорные точки урока.
-
Постэмбриональный период развития как послезародышевый, начало которого связано с выходом организма из яйцевых оболочек; при внутриутробном развитии зародыша млекопитающих с момента рождения.
-
Два вида постэмбрионального развития . Прямое развитие ряда беспозвоночных животных ( пиявки , многоножки и пр.) и большинства позвоночных животных ( пресмыкающихся, птиц, млекопитающих.)
-
Непрямое развитие как приспособление организмов ( личинок и взрослых особей) одного вида к обитанию в разных условьях. Ведущих к ослаблению конкуренции за пищу, территорию.
-
Продолжительность постэмбрионального развития у разных видов.
-
Три периода постэмбрионального развития.
-
Особенности роста организмов различных видов, сопровождающих постэмбриональный период..
Работа обучающихся на усвоение и раскрытие темы.
Задания.
-
Работа с терминами по теме « Размножение и развитие.»
Из перечня терминов подчеркните известные и трём любым дайте научное определение.
Найдите новые термины подчеркните их волнистой линией найдите определение в справочнике и запишите их.
-
Фронтальная работа по вопросам.
- Что такое- оплодотворение, дробление, эмбриональное развитие стадии бластулы, нейрула, онтогенез , мезодерма.
- Какой зародышевый листок формирует большую часть органов и систем
3. Найдите в учебнике и справочнике научное определения следующим понятиям: постэмбриональное развитие метаморфоз, дорепродуктивный период, репродуктивный период и запишите в тетрадь.
4. Индивидуальная работа по карточкам. Задание предполагает обозначить значение в жизни организмов роль непрямого развития с превращением т.е. раскрыть его преимущества. Привести доказательства.
5. Прослушайте стихотворение « Метаморфозы». Вопрос , а что в жизни можно рассматривать как « метаморфоз»?
6. Просмотрите фрагмент фильма « Тело человека» для вас этот фильм несёт новую информацию, ответьте на приготовленные вопросы, приготовленные для вас. Ответив на них , вы поймёт значение многих процессов в организме которые протекают . как в эмбриональном развитии человека так и в постэмбриональном .
Вопросы после фильма.
Вывод по уроку.
Результаты и Д.З.