Для внеурочного мероприятия по биологии

Тема урока: Воздействие человека на окружающую среду. Проблемы ТБО и пути решения.

Предмет: Природа и экология родного края.

(Проект занятия может быть использовано во внеурочной работе, факультативных занятиях по экологии).

Преподаватель: Н. В. Скибо, естественнонаучных дисциплин Государственного бюджетного профессионального общеобразовательного учреждения Иркутской области «Черемховский педагогический колледж»

Курс: 2

Цель: рассмотреть одну из глобальных проблем человечества: ТБО.

Задачи:

Образовательные:

вспомнить источники загрязнения окружающей среды и глобальные проблемы человечества, рассмотреть проблему мусора и его утилизацию;

Развивающие:

а) учебно-интеллектуальных (анализировать информацию, сортировать ее для решения заданной задачи, выявлять ключевые проблемы, генерировать альтернативные пути решения и оценивать их, формировать программы действий);

б) учебно-информационных (работать с текстом, информационными источниками);

в) учебно-организационных (осуществлять самоконтроль, самооценку);

г) учебно-коммуникативных (владеть устной и письменной речью, работать в группе).

Воспитательные:

Экологическое воспитание.

Формирование компетенций ОК-2 Организовывать собственную деятельность;. ОК-4 Осуществлять поиск, анализ, оценку информации, необходимой для постановки и решения поставленной задачи, профессионального и личностного развития; ОК-5 Использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности; ОК-6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководителем.

Технология: кейс-технология.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: кейс «Как не задохнуться в собственном мусоре?», компьютеры, мультимедиа, презентация «Утилизация отходов глобальная проблема человечества», бумага, карандаши, фломастеры.

Интернет ресурсы:

›

›

›

›

ХОД УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент.

II. Представление темы, актуализация изучения данной темы.

Организация и мотивация деятельности обучающихся на совершенствование знаний через актуализацию знаний о глобальных проблемах человечества.

Просмотр презентации.

Определение общей проблемы.

Назовите источники загрязнения окружающей среды.

Назовите глобальные проблемы, которые возникли над человечеством в результате загрязнения окружающей среды.

Составьте слово «УРМОС»

О каком загрязнителе окружающей среды будем говорить на занятии?

Какие задачи должны решить на занятии?

Составляют схему используя метод «Кластер»

III. Освоение новых знаний. Кейс технология.

Чтение текста. (см. приложение № 1)

I. Индивидуальная работа

1. Прочитайте статью (приложение № 3).

2. Перескажите подробно содержание статьи.

3. Изложите суть проблемы в одном предложении.

Проверка.

В чем суть проблемы изложенной в статье?

Как бы вы озаглавили статью?

II. Групповая работа

- Проанали­зируйте предоставленный фактический материал.

- Если есть необходимость, самостоятельно соберите и оцените дополнительную информацию.

›

›

›

III. Индивидуальная работа. Пути решения проблем с ТБО

IY. Групповая работа. Принятие совместного решения по проблеме ТБО.

Y. Презентация решения проблемы ТБО каждой группой.

Работа комиссии по принятию единого решения (от каждой группы выдвигается один представитель).

Просмотр презентации.

›

›

YI. Сравнительный анализ. Принятие консолидирующего решения.

- Актуальна ли данная проблема для нашего района? Города? Поселка?

- Как решается проблема с ТБО в нашем городе? В поселке?

Индивидуальная работа.

Читают статью

Пересказывают статью

Излагают суть статьи одним предложением.

Групповая работа.

анализируют материал представленный в статье по необходимости собирают дополнительную информацию.

Индивидуально определяют проблему с ТБО. Прием кластер.

Работа в группе. Осуждают пути решения проблемы с ТБО и принимают единое решение. Готовятся к защите.

Отвечают на поставленные вопросы.

IY. Рефлексия:

- какие компетенции формировались у вас в ходе работы?

- как полученные знания могут пригодиться вам в будущей жизни?

- какие умения вы приобрели сегодня на занятии?

- как вы считаете, почему из всех глобальных проблем человечества мы на уроке рассматривали проблему ТБО?

Y. Самоконтроль и самооценка

В листе контроля поставьте себе отметку за работу на уроке.

YI. Домашнее задание

Нарисуйте плакат/рисунок «Скажем мусору нет!»

Приложение № 1.

Искусственные источники загрязнения:

-предприятия;

-автомобили;

- сельское хозяйство;

- танкеры;

- радиоактивное загрязнение (при неправильной обработке ядерных отходов, авариях на АЭС, добыче урана);

- тепловое загрязнение;

- мусор.

Приложение № 2.

Важнейшими глобальными проблемами являются:

Проблема предотвращения новой мировой войны

Экологическая проблема

Продовольственная проблема

Демографическая проблема

Энергетическая и сырьевая проблема

Проблема использования Мирового океана

Утилизация отходов.

Приложение № 3.

Еще в середине XIX века счастливое человечество толком не знало, что такое мусор и проблема бытовых отходов. Люди того века не знали ни о полиэтиленовых упаковках, ни об изношенных автомобильных шинах, и конечно, им были незнакомы виды пригородных свалок.

В России сегодня ежегодно образуется около 3,4 млрд тонн отхо­дов. Львиную долю из них представляют собой промышленные: около 2,6 млрд тонн - твердые, 700 млн тонн - жидкие отходы птицеводства и животноводства, 30 млн тонн осадков очистных сооружений.

Остальную часть составляют коммунальные или, как их чаще называют, твердые бытовые отходы (ТБО). Эго - пищевые остатки, использованная упаковка, старая утварь, приборы, стеклотара и многое другое. Считается, что в настоящее время каждый житель сельской местности за год избавляется от 200 кг мусора, а горожанин - от 500 кг и более.

Однако, избавляясь от ненужной рухляди, мы порой выбрасываем на помойку все подряд. А зря. Даже самые безобидные батарейки, вы­шедшая из строя аппаратура могут оказаться токсичными и доставить массу неприятностей при захоронении их на полигонах - свалках.

В последнее десятилетие количество отходов во всем мире растет с катастрофической скоростью, и невольно вспоминаются слова выдаю­щегося датского физика XX века Нильса Бора: «Человечество не погиб­нет в атомном кошмаре - оно задохнется в собственных отходах». Не станет ли это выражение печальным пророчеством для XXI века?

В Японии, США и Западной Европе проблема с отходами стоит остро, но все же она достаточно благополучно решается. Несколько по-иному складывается ситуация в России. По данным Министерства при­родных ресурсов РФ, если уровень переработки промышленных отходов в России составляет 35 процентов, то ТБО - только 3-4 процента. Поэтому и везут их на многочисленные свалки-полигоны, которых по стране около 11 тысяч, и более половины из них, по оценке МПР России, не соответствуют действующим в стране экологическим требованиям и мировым стандартам. В лучшем случае ТБО везут на мусоросжига­тельные заводы (если таковые имеются в городе).