- Учителю
- Фенотипическая изменчивость 9 класс
Фенотипическая изменчивость 9 класс
Тема урока: Фенотипическая изменчивость
Цель урока: изучить явление фенотипической изменчивости, её свойства.
Задачи:
-
образовательная: рассмотреть примеры фенотипической изменчивости, выявить свойства и её значение в эволюционном процессе;
-
развивающая: продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы, анализировать, устанавливать причинно-следственную связь;
-
воспитательная: воспитание гуманного отношения ко всему живому.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: табл. «Фенотипическая (модификационная) изменчивость»; §42 учебника, рис. 107 - 109.
Ход урока:
-
Организационный момент (1 минута).
-
Проверка знаний учащихся (10 - 12 минут):
-
работа по индивидуальным карточкам разного уровня сложности;
-
что такое изменчивость?
-
Вопросы на с. 200 (1 - 5 устно).
-
-
Мотивация учебной деятельности (1 минута):
Сообщение темы, целей урока, использование в дальнейшей деятельности.
Долгое время считалось, что признаки, вызванные действием условий окружающей среды, наследуются. Так ли это на самом деле?
-
Изучение нового материала (25 минут).
-
Факторы внешней среды (вспомнить! Живые, неживые, антропогенные).
-
Влияние среды на развитие.
-
Развитие признаков организма зависит от среды, в которой развивался конкретный организм.
Рис. 107 на с. 201:
-
Как изменяются признаки под действием факторов внешней среды?
-
Наследуются ли эти изменения?
-
Почему? (нет)
Горностаевые кролики и кролики-альбиносы.
Некоторые черты развития совершенно не изменяются от условий внешней среды и определяются генотипом. Фенотипическое разнообразие в пределах одного вида зависит от разнообразия генотипов, а не от разнообразия условий внешней среды.
-
Норма реакции, её значение.
-
Каковы отношения между генами и средой формирования признаков? (с. 202 - 203 - примеры из текста учебника, таблица на доске)
Норма реакции - это пределы изменчивости признака.
-
Значение нормы реакции? (Определяет пределы модификационной изменчивости)
-
Чем определяется широта нормы реакции? (Генотипом и значением признака в жизнедеятельности организма).
-
Как применяются на практике знания о пределах фенотипической изменчивости? (Для селекционеров важно создание новых форм растений, животных, микроорганизмов, полезных для человека: в с/х - повышение продуктивности растений и животных; в медицине - для поддержания организма человека в норме реакции).
-
Свойства фенотипической изменчивости:
-
групповой характер изменений;
-
не наследуется;
-
зависимость изменений от действия определённого фактора среды (свет, тепло, пища - слой жира у животных);
-
у разных организмов одни и те же изменения выражены по-разному, так как это зависит от генотипа (интенсивность загара у человека).
-
-
Домашнее задание: §42, ответить на вопросы устно, записи в тетради (1 - 2 минуты).
-
Закрепление изученного материала (3 - 4 минуты):
-
Все ли черты развития (признаки) изменяются от условий внешней среды? - Нет, есть от генотипа (размер сердца, головного мозга).
-
-
Вывод: развитие каждого отдельного признака у любого организма есть результат взаимодействия генотипа и внешней среды, причем влияние генотипа неотделимо от влияния внешней среды, и наоборот.
-
Поведение итогов урока. Объявление оценок (1 минута).
3