Конспект, презентация, флипчарт по биологии на тему 'Орган зрения. Строение и функции глаза. Зрительный анализатор' (8 класс) .

Поурочный план Дата Класс ____8-ые____

Урок 19 биологии

Учитель

Тема урока Орган зрения. Строение и функции глаза. Зрительный анализатор (флипчарт, страница 1 или презентация, слайд 1).

Тип урока: комбинированный.

Цель: создать условия для развития познавательной активности и самостоятельности учащихся при освоении блока информации по теме - «Орган зрения. Зрительный анализатор».

Задачи урока:

Образовательные: расширить знания школьников о значении органа зрения, строении и функциях глаза и зрительного анализатора, рассмотреть оптическую систему глаза, выяснить роль фоторецепторов в формировании зрительных образов в КБП;

Развивающие: способствовать развитию умений самостоятельно работать с учебником и дополнительной литературой, анализировать, делать самостоятельно выводы, способствовать развитию логического мышления;

Воспитательные: способствовать развитию навыков работы в парах, группе, индивидуально, фронтально.

Оборудование: таблица «Строение глаза и зрительного анализатора», презентация, флипчарт, «Электронное пособие по биологии. 8 класс» Волковой Т.В. (ISBN978-601-7438-01-2), видеоролик «Слепой и весна», физминутка «Звездочет».

Ход урока

Посредством глаза, а не глазом

Смотреть на мир умеет разум.

У. Блейк

Этап урока

Содержание учебного материала

МО

ФОПД

Подготовка к ВОУД, ЕНТ

Задания на развитие функциональной грамотности

Индивидуально-коррекционная работа

I.

Орг. момент

Приветствие. Отсутствующие. Мы сегодня собрались в этом уютном кабинете, чтобы провести урок по теме «Орган зрения, Строение и функции глаза. Зрительный анализатор».

Р

Коллект

II.

Проверка д/з:

А). Устно:

1. Какое существует отличие между понятиями «орган чувств» и «анализаторами»?

2. Как вы думаете, почему для нормальной работы любого анализатора необходима сохранность всех его частей?

3. Как вы думаете, что произойдёт, если человек лишиться рецепторов?

4. Почему И.П. Павлов назвал рецепторы своеобразными «щупальцами мозга»?

Б). У доски:

1. Рассказать о значение анализаторов в отражении предметов и явлений внешнего мира.

2. Какая существует разница между понятиями «анализатор» и «органы чувств».

Р

Р

Фронтал

Индивид

+

+

+

+

III.

Мотивация:

По ходу просмотра видеоролика «Слепой и весна», послушайте притчу и скажите, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (флипчарт, страница 2 или презентация, слайд 2).

Однажды один человек проходил мимо слепого. У ног слепого лежала табличка, на которой было написано: «Я слепой. Помогите мне, пожалуйста». По-видимому, дела слепого шли не очень хорошо - в его шляпе была всего одна монета. Человек взял табличку, что-то на ней написал, поставил табличку на место и пошел своим путем. Через несколько часов он возвращался обратно и, проходя мимо слепого, увидел, что его шляпа полна монет. Табличка с новой надписью стояла на том же месте. На ней было написано:

«Сейчас весна, но я не могу её увидеть».

Как вы думаете, какой орган мы будем изучать сегодня на уроке?

- А почему говорят, что глаз смотрит, а мозг видит?

Да, на сегодняшнем уроке мы с вами поговорим об органе зрения. Этот орган можно сравнить с окном в окружающий мир.

Примерно 90% всей информации мы получаем с его помощью.

Ещё Г. Гельмгольц считал, что его моделью является фотокамера.

- Сформулируйте тему и цели урока. Запишите тему в тетрадях.

В сборниках по подготовке к ЕНТ встречается немало заданий связанных со строением и функциями органа зрения.

Р

МК

ПП

ЧП

Коллект

+

+

IV.

Изучение нового материала

А). Новые понятия и термины (флипчарт, страница 3 или презентация, слайд32):

Адаптация

Аккомодация

Бинокулярное, или стереоскопическое, зрение

Рефракция

Пигмент палочек

Пигмент колбочек

Дальтонизм

Близорукость.

Дальнозоркость

Лечение

Близорукие

Дальнозоркие

(флипчарт, страница 4 или презентация, слайд 4).

Известно ли Вам, что

чувствительность человеческого глаза к свету после пребывания в темноте в течение 1 мин возрастает в 10 раз, в течение 20 мин - в 6000 раз, а в течение 40 мин - в 25000 раз

Б). Орган зрения - воспринимающий отдел зрительного анализатора, служит для восприятия световых раздражений.

(флипчарт, страница 5 или презентация, слайд 5).

Прослушав стихотворение, скажите, о чем могут сказать глаза человеку?

Ее глаза - как два тумана,

Полуулыбка, полуплач,

Ее глаза - как два обмана,

Покрытых мглою неудач.

Соединенье двух загадок.

Полувосторг, полуиспуг,

Безумной нежности припадок,

Предвосхищенье смертных мук.

Когда потемки наступают

И приближается гроза,

Со дна души моей мерцают

Ее прекрасные глаза.

В). Строение органа зрения (флипчарт, страница 6 или презентация, слайд 6).

Орган зрения расположен в глазнице. Он состоит из глазного яблока со зрительным нервом и вспомогательного аппарата.

Г). Строение вспомогательного аппарата: веки, ресницы, брови, слезные железы (флипчарт, страница 7 или презентация, слайд 7).

Работа в группах по заданиям:

Используя материал параграфа 18 на страницах 78 - 80 учебника под редакцией Р.Алимкуловой, рассмотрите, изучите, обсудите оболочки глаза, заполните в приложении данные о вспомогательном аппарате глаза и выступите перед классом:

1 группа: каково строение и функции бровей?

(Брови - волосы, растущие от внутреннего к внешнему углу глаза. Функция - отводят пот со лба).

2 группа: каково строение и функции век?

(Веки - кожные мышечные складки с ресницами. Функция - защищают глаза лт световых лучей, пыли, пересыхания).

3 группа: каково строение и функции слезного аппарата?

(Слезный аппарат: слезная железа и слезовыводящие пути. Функция: слезы смачивают, очищают, дезинфицируют глаз).

Системы

Придатки и части глаза

Строение

Функции

Вспомогательный аппарат глаза

(флипчарт, страница 8 или презентация, слайд 8).

Известно ли Вам, что …

• человек совершает от 2 до 5 движений веками в минуту, а за 16 часов бодрствования - 4800 раз, мигание продолжается 0,4с., мигает до 10 миллионов раз в год;

• глаза младенцев не вырабатывают слезы, пока он не достигнет возраста от 6 до 8 недель;

• больше всего вреда глазам причиняет косметика;

• невозможно чихнуть с открытыми глазами;

• женщины моргают примерно в 2 раза чаще, чем мужчины;

• вырабатывается 0,5 л. слезной жидкости в год;

Д). Строение глазного яблока (флипчарт, страницы9- 10 или презентация, слайды 9 - 10).

Знаете ли Вы, что глазное яблоко человека весит 28 граммов.

Работа по группам по заданиям:

Используя материал параграфа 18 на страницах 78 - 80 учебника под редакцией Р.Алимкуловой, рассмотрите, изучите, обсудите оболочки глаза, заполните в приложении данные об оболочке и выступите перед классом:

Системы

Придатки и части глаза

Строение

Функции

Оболочки глазного яблока

Белочная (склера)

Сосудистая

Сетчатка

1 группа: наружная - сосудистая оболочка.

2 группа - средняя - сосудистая оболочка.

3 группа - сетчатка.

(флипчарт, страница 11 или презентация, слайд 11).

Известно ли Вам, что

• сетчатка содержит 125 млн. палочек, 6,5 млн. колбочек;

• теоретически человек может увидеть огонек свечи на расстоянии 200 км;

• после 1 часа пребывания в темноте светочувствительность глаза увеличивается в 200 раз.

• люди читают текст с экрана компьютера на 25% медленнее, чем с бумажного носителя;

• мужчины способны читать мелкий шрифт лучше, чем женщины;

• женщин острее видит правый глаз и лучше слышит правое ухо, у мужчин - наоборот;

• массажируя мочку уха, человек влияет на зрение! Так как именно на ухе находятся важные точки для организма.

Е). Оптическая система глаза (флипчарт, страница 12 или презентация, слайд 12).

Используя слайд и рисунок 41 на странице 79 параграфа 18 учебника под редакцией Р.Алимкуловой, составьте основные части и занесите в таблицу оптическую систему глаза.

Системы

Придатки и части глаза

Строение

Функции

Оптическая система глаза

Ж). Световоспринимающая система: фоторецепторы (колбочки и палочки).

(флипчарт, страница 13 или презентация, слайд 13).

Трехсоставную теорию цветового зрения впервые изложил в 1756 г. М.В. Ломоносов, когда писал «о трех материях дна ока». Сто лет спустя её развил немецкий ученый Г.Гельмгольц. Цвета определяются характером световых волн. Все краски слагаются из трех цветов: красного, зеленого, синего. Их смешивание дает все остальные цвета.

Зрительный пигмент - вещество, содержащееся в светочувствительных рецепторах. Наружные членики палочек содержат особое вещество пурпурного - зрительный пурпур, или родопсин. В колбочках - вещество фиолетового цвета - иодопсин.

Недостаток в пище витамина А сильно нарушает образование родопсина, что вызывает резкое ухудшение сумеречного зрения, так называемую куриную слепоту.

З). Изображение на сетчатке (флипчарт, страница 14 или презентация, слайд 14).

Изображение на сетчатке получается в фокусе, действительное, перевернутое и уменьшенное.

И). Строение зрительного анализатора (флипчарт, страница 15 или презентация, слайд 15).

Используя знания об отделах анализатора, запишите из чего состоит зрительный анализатор.

Зрительный анализатор состоит из фоторецепторов сетчатки глаза, зрительного нерва, зрительной зоны затылочной доли коры. Он обеспечивает восприятие величины, формы и цвета предметов, их взаимное расположение и расстояние между ними.

(флипчарт, страница 16 или презентация, слайд 16).

Известно ли Вам, что

• зрительный анализатор обеспечивает восприятие величины, формы, цвета предметов, их взаимное расположение и расстояние между ними;

• нерв, управляющий движением глаза, состоит из 25 тыс. нейронов; в обычных условиях используется только 4 тыс.;

• зрительная зона коры ГМ, где формируется образ, переворачивает изображение обратно.

К). Нарушения зрения (флипчарт, страница 17 или презентация, слайд 17).

Близорукость и дальнозоркость объясняется потерей глазом аккомодации, или изменением формы глазного яблока.

Редко встречается полная цветовая слепота. Чаще встречаются люди, неспособные отличить красный цвет от зеленого. Эти цвета они воспринимают как серые. Такой недостаток зрения назван дальтонизмом, по имени английского ученого Д.Дальтона.

(флипчарт, страница 87 или презентация, слайд 87).

• Известно ли вам, что до 14 у новорождённых девочек и до 16 месяцев у мальчиков наблюдается период полного не восприятия цветов. Затем появляется восприятие красного, потом зелёного, а позже синего цвета. Формирование цветоощущения заканчивается к 7,5 годам у девочек и к 8 годам у мальчиков.

Л). Факторы, ведущие к заболеваниям глаза (флипчарт, страница 19 или презентация, слайд 19).

Используя приложение №1, заполните таблицу:

Причина

Заболевание

Кристаллизация тканей хрусталика

Катаракта - помутнение (из-за нарушения обмена в-в, травм, радиации)

Нарушение оттока внутриглазной

жидкости

Глаукома - увеличение внутриглазного давления с повреждением зрительного нерва

Кислоты, щелочи, огонь, пар

Ожог

Никотин, алкоголь

Поражение зрительного нерва

Инородные тела

Травма, гибель глаза, бельмо

Ветер, пыль, инфекция

Конъюнктивит - воспаление слизистой оболочки

М). Оцените достоверность получаемой информации. Раскрыть причину иллюзий

(флипчарт, страница 20 или презентация, слайд 20).

А всегда ли можно доверять зрению?

Зрительные иллюзии.

• Что видите на картинке.

• Оптические иллюзии.

• Параллельны ли линии.

Н). Физминутка «Звездочет» (флипчарт, страница 21 или презентация, слайд 21).

Давайте проведем упражнение на снятие усталости глаз.

Р). Лабораторная работа № 5.

Определение остроты зрения. Выявление функций радужки и хрусталика, нахождение слепого пятна по тетради Ж.Курмангалиевой для лабораторных работ.

Анализируют результаты и делают выводы.

Р

НО

Р

ЧП

Р
НО

Р
ИП
МК

ЧП

Р
ИП
НО

Р
ИП
НО

Р

НО

Р

НО

Р
ИП

Р

ИП
НО

Р
НО
ЧП

ИП

Р
НО
ЧП

Р
НО
ПП

Коллект

Индивид

Коллект

Работа в группах

Работа в группах

Работа в парах

Коллект

Коллект

Работа в парах

Индивид

Работа в парах

Работа в группах

Индивид

Индивид

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

V.

Закрепление

А). Решение биологических задач (флипчарт, страница 22 или презентация, слайд 22) :

1. Как должны работать с микроскопом люди, носившие очки: смотреть в окуляр через очки или без них? Ответ обоснуйте.

2. При проверке зрения в больнице капают в глаза атропин, который вызывает расширение зрачка. Также зрачки расширяются при испуге, страхе, от сильной боли. Как вы считаете, каковы механизмы расширения зрачка в каждом их перечисленных случаев?

3. С. Смирнов в книге «Рассказы о неизвестных героях» описывает случай, когда русский солдат провёл 9 лет в тёмном подземелье Брестской крепости. У него было достаточно продуктов и воды. Но свечей и спичек хватило только на 4 года. Он ослеп, почему?

4. Гёте писал о способности цвета создавать, зелёный - умиротворяет, синий - вызывает грусть! А как влияет цвет на работу органов человека? Приведите примеры!

7. Человек, сидящий напротив вас за столом, носит очки. Как определить, близорукостью или дальнозоркостью он страдает? (спрашивать об этом у него неудобно).

8. Как вы понимаете слова Е. Келлер:
«Пользуйтесь глазами! Живите, каждый день так, как будто можете ослепнуть. И вы откроете чудесный мир, который никогда не видели!»

Б). Вместо точек вставьте слова в текст (флипчарт, страницы 23- 24 или презентация, слайды 23 -24):

Глаз расположен в … черепа. … отводят в стороны стекающий со лба пот. … и … защищают глаз от пыли. … … выделяет жидкость, которая увлажняет глаз.

Глазное яблоко покрыто … оболочкой. Она в передней части глаза прозрачна и называется …, которая пропускает лучи света.

Средняя, … … пронизана сетью кровеносных сосудов. Цвет её определяется количеством пигмента. Внутренняя оболочка - …, в которой расположены рецепторы глаза - … и … .

(Ответы:

Глазница, брови, веки, ресницы, слезная железа, белочная, роговица, сосудистая оболочка, сетчатка, колбочки, палочки).

Р

ПП

Р

Фронтал

Индивид

+

+

+

+

VI. Подведение итогов

Учащиеся самостоятельно делают выводы урока.

Оценивание работы учащихся в группах по критериям.

Р

Работа в группах

Индивид

VII. Д/З:

(флипчарт, страница 25 или презентация, слайд 25).

§ 18. Выучить новые термины, подготовиться к терминологическому диктанту.

Творческое задание: составьте листовку «Правила гигиены зрения»

Р

Индивид

VIII.

Рефлексия:

(флипчарт, страница 26 или презентация, слайд 26). Даётся анализ и оценка успешности достижения цели, и намечаются перспективы последующей работы.

Было очень интересно. Было интересно. Иногда было интересно.

Я весь урок активно Я много работал. Я иногда работал.

работал.

Р

Индивид

Литература и Интернет - источники:

1. Р.Алимкулова., Р.Сагимбеков, А.Соловьева. Биология. 8 класс. Алматы «Атамура», 2008, 288с.

2. Е.А.Резанова, И.П.Антонова, А.А.Резанов. Биология человека в таблицах и схемах, «Издат - Школа», М.,1998, 204с.

3. Т.Л.Богданова, Е.А.Солодова. Биология, М., «»АСТ - ПРЕСС», 2001, 815.

4. А.Г.Хрипкова, Д.В.Колесов. Биология. Человек и его здоровье. М., «Просвещение», 1997, 208с.

5. Г.Л.Билич, В.А.Крыжановский. Биология для поступающих в вузы. М., «Оникс», 2008, 1088с.

6. А.М.Цузмер, О.Л.Петришина. Биология. Человек и его здоровье, М., «Просвещение», 1990, 240с.

7. М.Р.Сапин, З.Г.Брыскина. Анатомия и физиология человека, М., «Просвещение», 1998, 256с.

8. А.Г.Хрипкова. Физиология человека. М., «Просвещение», 1971, 159с.

9. Р.Г.Заяц, И.В.Рачковская, В.М.Стамбровская Биология, Минск, «Вышэйшая школа», 2000, 524с.

10. О.А.Пепеляева, И.В.Сунцова. Поурочные разработки по биологии (Человек). «ВАКО», М., 2005, 416с.

11. Г.М.Муртазин. Активные формы и методы обучения биологии. М., «Просвещение», 1989, 193с.

12. В.А.Липченко, Р.П.Самусев. Атлас нормальной анатомии человека. М., «Медицина», 1988, 320с.

13. З.А.Власова. Биология. Справочник школьника. М., 1995, 574с.

14. И.Д.Зверев. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека, М., «Просвещение», 1978, 239с

15. ›рган зрения

16. ›

Приложение № 1:

Адаптация - приспособленность глаза к восприятию света разной яркости.

Аккомодация - приспособленность глаза четко видеть предметы на разном расстоянии благодаря эластичности хрусталика.

Бинокулярное, или стереоскопическое, зрение- это видение двумя глазами, которое обеспечивает четкое объемное восприятие предмета и его местоположения в пространстве.

Рефракция - преломляющие свойства нормального глаза.

Пигмент палочек - родопсин.

Пигмент колбочек - йодопсин.

Дальтонизм - не различение отдельных цветов, оттенков или полным отсутствием цветного зрения.

Близорукость - изображение фокусируется перед сетчаткой.

Дальнозоркость - изображение фокусируется позади сетчатки.

Лечение - очки

Близорукие - двояковогнутые линзы

Дальнозоркие - двояковыпуклые линзы

Приложение № 2:

Системы

Придатки и части глаза

Строение

Функции

Брови

Волосы, растущие от внутреннего к внешнему углу глаза.

Отводит пот со лба.

Веки

Кожные складки с ресницами.

Защита глаза от световых лучей, пыли, пересыхания.

Слезный аппарат

Слёзная железа и слёзовыводящие пути.

Слёзы смачивают, очищают, дезинфицируют глаза.

Оболочки глазного яблока

Белочная

1 мм

Наружная плотная оболочка, состоящая из соединительной ткани. Склера - непрозрачная ткань белого цвета (толстая -1мм, прочная).

Обеспечивает форму глазного яблока и его защиту от механических и химических воздействий.

Сосудистая

0,2 - 0,4 мм

Средняя оболочка, обильно снабжена кровеносными сосудами и пигментом

Питание глаза.

Сетчатка

0,15- 0,20 мм

Внутренняя оболочка состоит из фоторецепторов: колбочек и палочек.

Восприятие света, преобразование его в нервный импульс.

Роговица

Прозрачная передняя часть белочной оболочки (плотная соединительная ткань).

Преломляет лучи света.

Водянистая влага

Прозрачная жидкость, находящая за роговицей.

Пропускает лучи света.

Радужная оболочка (радужка)

Прозрачная передняя часть сосудистой оболочки с пигментом меланином и мышцами.

Пигмент придает цвет глазу, мышцы меняют величину зрачка.

Зрачок

Отверстие в радужной оболочке, окруженное мышцами.

Путем расширения и сужения регулирует количество поступающего света.

Хрусталик

Двояковыпуклая эластичная прозрачная линза, окруженная ресничной мышцей.

Преломляет и фокусирует лучи света, обладает аккомодацией.

Стекловидное тело

Прозрачное студенистое вещество.

Заполняет глазное яблоко, преломляет лучи.

Световоспринимающая (зрительный анализатор)

Фоторецепторы (нейроны)

Расположены в сетчатке в форме колбочек (130 млн.) и палочек (7млн).

Палочки воспринимают форму (зрение при слабом освещении) колбочки - цвет (цветное зрение).

Зрительный нерв

Нервные окончания начинаются от рецепторов сетчатки, соединяются в центростремительный нейрон, идущий в зрительную зону коры.

Воспринимает возбуждение рецепторных клеток и передает в зрительную зону коры головного мозга, где происходит анализ возбуждения и формирование зрительных образов

Приложение № 3:

Внешние факторы:

 Едкие вещества (кислоты, щелочи), огонь и пар вызывают ожог глаз.

 Никотин и алкоголь вызывают поражение зрительного нерва и ухудшение зрения.

 Попадание твердых частиц ведет к травме или гибели глаза.

 Неблагоприятные физические воздействия ведут к ослаблению ресничной мышцы и ухудшению зрения.

 Работа при плохих климатических условиях (ветер, пыль, снег) вызывают конъюнктивит - воспаление конъюнктивы.