Технологическая карта к уроку биологии на тему Опора и движение. Кости скелета

Конспект урока

1. Урок №1

2. Тема: Опора и движение. Кости скелета.

3. Цели и задачи урока

Перечислять составляющие опорно-двигательного аппарата человека; называть 3 части, составляющие скелет человека; давать определения: эпифиз, тело кости, надкостница; называть формы костей и типы соединения костей.

На понимание

Характеризовать состав и строение костей, объяснять принцип осуществления роста костей в длину и толщину.

На применение

Приводить примеры костей по форме и типам соединения.

На оценку

Оценивать значение опорно-двигательного аппарата в жизни человека.

Образовательные

Перечислить составляющие опорно-двигательного аппарата человека; назвать 3 части, составляющие скелет человека; дать определения: эпифиз, тело кости, надкостница; назвать формы костей и типы соединения костей;

Охарактеризовать состав и строение костей; объяснить принцип осуществления роста костей в длину и толщину;

Привести примеры костей по форме и типам соединения;

Оценить значение опорно-двигательного аппарата в жизни человека.

Воспитательные

Формирование научного мировоззрения, представлений о взаимосвязи существования человека и окружающей среды.

Развивающие

Формировать умения: давать определения, характеристику и объяснение; приводить примеры, выделять главное, осуществлять оценку.

4. Тип урока: изучение нового материала

5. Вид урока: урок-рассказ с элементами беседы

6. Компонент содержания образования: знания о мире, репродуктивные умения.

7. План урока

8. ДеятельностьСлова учителя:

На предыдущих уроках мы рассматривали тему «Анализаторы», сегодня мы переходим к изучению новой темы. Тема урока: «Опора и движение. Кости скелета». Откройте рабочие тетради, запишите тему урока и число (Слайд № 1).

Цель урока: Познакомиться с костями скелета человека, изучить их свойства и значение скелета (Слайд №2).

Вступительное слово:

Движения помогают нам взаимодействовать с внешним миром. Это взаимодействие мы осуществляем благодаря опорно-двигательному аппарату. Помимо функций опоры и движения, он выполняет и защитную функцию, предохраняя от повреждений внутренние органы.

Опорно-двигательный аппарат человека составляют кости скелета, их соединения и мышцы. Основой является скелет. Он состоит из соединенных между собой костей, их более 200 (Слайд №3, 4).

Слова учителя:

Давайте посмотрим небольшой видеофрагмент о скелете (3,5 мин.).

Откройте учебники на странице 92.

Учитель рассказывает о строении скелета, демонстрирует строение по плакату «Скелет», ведет беседу с учащимися:

В скелете человека различают 3 части (слайд №5):

• скелет головы - череп,

• скелет туловища

• скелет верхних и нижних конечностей.

Скелет туловища образован позвоночником, ребрами и грудиной.

В состав верхних конечностей входят ключицы, лопатки; лучевая и локтевая кости - кости предплечья; кости кисти.

В состав нижних конечностей входят тазовые кости, бедренные кости; большая и малая берцовые кости - кости голени; кости стопы

В учебнике на странице 93 представлена информация о том, какими могут быть кости по форме. Давайте прочитаем (спросить нескольких учеников).

Скажите, какими могут быть кости по форме?

Приведите примеры трубчатых, широких и смешанных костей.

(Слайд №6)

Теперь рассмотрим особенности строения костей.

Учитель рассказывает о строении костей, демонстрирует строение по плакату «Кость и ее строение»:

Каждая кость состоит из нескольких видов тканей, основная среди них - костная; она построена из костных клеток и межклеточного вещества.

Кость содержит плотное вещество, представленное костными пластинками, имеющими цилиндрическую форму.

В кости также содержится губчатое вещество, образованное множеством костных пластинок, между которыми расположена костно-мозговая полость.

Через особые каналы в кости проникают кровеносные сосуды.

Снаружи каждая кость покрыта надкостницей.

Прочитайте в учебнике информацию о росте костей и ответьте на вопрос: как (за счет чего) осуществляется рост костей в толщину и в длину?

Как уже было сказано, в состав опорно-двигательного аппарата человека входят и соединения костей. Давайте посмотрим, какие типы соединения костей выделяют. Прочитайте текст в учебнике под заголовком «Соединение костей» (спросить нескольких учеников).

Какие типы соединения выделяют? Приведите примеры костей, имеющих прерывное и непрерывное соединение.

(Слайд №7)

Учитель рассказывает о типах соединения костей, демонстрирует типы соединения по плакату «Соединение костей»:

Среди типов соединения костей выделяют еще следующие 3 типа:

• подвижное соединение (суставы)

• неподвижное (соединение костей черепа - шов)

• полуподвижное соединение (позвонки позвоночного столба).

Теперь мы с вами посмотрим небольшой видеофрагмент (6 мин.). Смотрите и слушайте внимательно, после просмотра вы будете выполнять задания.

Записывают число и тему урока в рабочую тетрадь. Слушают учителя.

Функции и составляющие элементы опорно-двигательного аппарата записывают в тетрадь.

Смотрят видео

Открывают учебники на с. 92

Слушают рассказ учителя, пользуясь иллюстрациями учебника, ведут беседу; смотрят на плакат, на рисунке в учебнике находят составляющие части скелета, которые называет учитель.

Записывают информацию со слайда 5 в тетрадь.

Ученик, которого спросили, читает информацию в учебнике о форме костей, остальные слушают и следят по тексту. Отвечают на вопрос.

Слушают рассказ учителя. Смотрят на плакат. На рисунке в учебнике находят составляющие части кости, которые назвал учитель.

Записывают в тетрадь информацию со слайда №6.

Читают отрывок в учебнике (с. 95), дают ответ на вопрос.

Те, кого спросили, читают вслух, остальные следят по тексту, слушают. Все вместе выделяют главное, проговаривают (отвечают на вопросы).

Записывают в тетрадь типы соединения костей с примерами.

Слушают рассказ учителя. Смотрят на плакат, на рисунок в учебнике.

Смотрят видео.

3. Закрепление

Давайте закрепим новый материал.

Сейчас вы будете выполнять задания в печатных тетрадях. Кто выполнит задание, поднимайте руки, проверим.

Откройте свои рабочие тетради на странице 61 и выполните №90, на рисунке вам нужно подписать название костей скелета человека.

Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №8 презентации.

1. Череп

2. Позвоночник

3. Ключица

4. Грудина

5. Плечевая кость

6. Тазовая кость

7. Кости предплечья (Лучевая, Локтевая)

8. Кости кисти

9. Бедренная кость

10. Коленная чашечка

11. Большая и Малая берцовые кости

12. Кости стопы

Выполните №91, здесь нужно указать, что входит в состав опорно-двигательного аппарата человека.

Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №9 презентации.

Опорно-двигательный аппарат человека составляют кости скелета, их соединения и мышцы.

Выполните №92, вам нужно указать значение скелета.

Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №10 презентации.

• Скелет служит опорой телу и его органам. Кости туловища и конечностей являются рычагами, с помощью которых осуществляются движения тела. Он создает структурную форму тела, определяет его размеры. Части скелета образуют вместилища для жизненно важных органов.

Выполните №94. Укажите¸ что придает костям гибкость и упругость, а что - твердость.

Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №11 презентации.

1. Гибкость и упругость придают костям органические вещества.

2. Твердость придают костям минеральные вещества

Выполните №95.Ответьте на вопрос.

Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №12 презентации.

• С возрастом уменьшается количество органических веществ, поэтому у пожилых людей кости более хрупкие и ломкие.

Выполните №96. Подпишите на рисунке элементы, входящие в состав кости.

Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №13 презентации.

1. Надкостница

2. Кровеносные сосуды

3. Плотное вещество

4. Губчатое вещество

5. Костные клетки

Выполняют задания.

Те, кто выполнили задание и готовы отвечать, поднимают руку.

Проверяют правильность выполнения задания, дополняют ответы.

4. Домашнее задание

Слайд №14

Задать д/з:

Читать учебник с.92-95, с. 96-97 ответить устно на вопросы.

Закончить работу в печатных тетрадях.

Записывают д/з

5. Рефлексия

Что нового вы узнали на уроке?

Отвечают на вопрос

9. Вывод по уроку (слайд №15)

Таким образом, мы сегодня познакомились со строением костей; узнали, что в скелете человека различают скелет головы, скелет туловища и скелет конечностей, какие кости входят в состав скелета человека, какими кости могут быть по форме, выяснили, какими могут быть соединения костей, как осуществляется рост костей.