Учителю
Рабочая программа по биологии для 7 класса

Рабочая программа по биологии для 7 класса

Автор публикации: Санникова Е.А.

Дата публикации: 09.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по биологии

Данная рабочая программа по биологии составлена на основании следующих документов:

Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования

Природоведение. Биология. Экология. 5-11 классы. Программы. Т.С.Сухова, В.И. Строганов, И.Н.Пономарёва и др. - М.: «Вентана-Граф», 2010

Рабочая программа предусматривает обучение биологии в объеме: 7 класс - 68 часов, 2 часа в неделю;

Для реализации программного содержания используются следующие учебные издания:

В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко. Биология 7 класс. М.: «Вентана-Граф», 2011
С.В.Суматохин, В.С.Кучменко. Рабочая тетрадь по биологии 7 класс. М.: «Вентана-Граф», 2014
Контрольно-измерительные материалы. Биология. 7 класс. - М.: «ВАКО», 2007

Цели

Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Основное содержание

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ БИОЛОГИИ

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны.

ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Деление клетки - основа размножения, роста и развития организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма.

Признаки живых организмов, их проявление у животных, Поведение животных (рефлексы, инстинкты, элементы рассудочного поведения).

Проведение простых биологических исследований: наблюдения за ростом и развитием животных; процессов жизнедеятельности животных, поведения животных; клеток и тканей на готовых микропрепаратах и их описание; распознавание органов, систем органов растений и животных; выявление изменчивости организмов.

СИСТЕМА, МНОГООБРАЗИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Царство животных. Роль животных в природе, жизни человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых животными.

Проведение простых биологических исследований: распознавание животных разных типов и домашних животных; определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация).

ВЗАИМОСВЯЗИ ОРГАНИЗМОВ И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Среда - источник веществ, энергии и информации. Экология как наука. Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

Знать/понимать

- признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов животных, популяций; экосистем и

агроэкосистем; биосферы; растений, животных своего региона;

- сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

Уметь

- объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей ; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, взаимосвязи человека и окружающей среды;

- изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

- распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные;

- выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

- определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

- анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

- проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных;

рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

выращивания и размножения и домашних животных, ухода за ними;

Промежуточная аттестация.

Оценка достижения предметных результатов ведется как в ходе текущего и промежуточного оценивания,

так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ.

№ п/п

Промежуточная аттестация по биологии в 7 классе

Форма организации промежуточной аттестации

Дата по плану

Контроль знаний по теме «Общие сведения о мире животных»

Тестирование

3 неделя

Обобщение знаний по теме «Подцарство Многоклеточные животные.

Устное собеседование

7 неделя

Контроль знаний по теме «Типы; Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви»

Письменная контрольная работа

10 неделя

Обобщение знаний по теме

«Тип Моллюски»

Письменная проверочная работа

13 неделя

Контроль знаний по теме

«Тип Членистоногие»

Тестирование

17 неделя

Обобщение знаний по теме «Подтип Черепные. Надкласс Рыбы»

Устное собеседование

20 неделя

Контроль знаний по теме «Класс Земноводные»

Тестирование

22 неделя

Обобщение знаний по теме «Класс Пресмыкающиеся»

Устное собеседование

24 неделя

Контроль знаний по теме «Класс Птицы»

Письменная контрольная работа

28 неделя

Контроль знаний по теме «Класс Млекопитающие»

Тестирование

33 неделя

Обобщение, систематизация и контроль знаний по курсу зоологии

Зачетная письменная работа

34 неделя

Учебно-тематическое планирование по биологии

7 класс

№

Название темы

Кол-во часов

Общие сведения о мире животных

Строение тела животных.

Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные

Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные

Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви

Тип Моллюски

Тип Членистоногие

Тип Хордовые.

Подтип Бесчерепные

8.1

Подтип Черепные. Надкласс Рыбы

8.2

Класс Земноводные, или Амфибии

8.3

Класс Пресмыкающиеся, или рептилии

8.4

Класс Птицы

8.5

Класс Млекопитающие, или Звери

Развитие животного мира на Земле

Итого: 68 часов

Лабораторные работы

7 класс

Лабораторная работа № 1. «Определение принадлежности животных к определённой систематической группе с использованием справочников и определителей»
Лабораторная работа № 2. «Изучение клеток и тканей животных на готовых микропрепаратах и их описание.»
Лабораторная работа № 3. «Наблюдение за поведением дождевого червя, его ростом и развитием»
Лабораторная работа № 4. «Внешнее строение пресноводных моллюсков. Наблюдение за процессами жизнедеятельности »
Лабораторная работа № 5. «Внешнее строение насекомого»
Лабораторная работа № 6. «Распознавание по таблицам органов и систем органов млекопитающих»
Лабораторная работа № 7. «Выявление изменчивости организмов в зависимости от среды обитания »
Лабораторная работа № 8. «Распознавание животных разных типов. Домашние животные.»

Экскурсии

Знакомство с разнообразием животных в природе.
Птицы леса
Жизнь природного сообщества весной

Календарно-тематическое планирование по биологии

7 класс

№

п/п

Название темы урока

Элементы содержания

в соответствии с ФКГОС ОО

Формы работы на уроке

Дата

План

Факт

1. Общие сведения о мире животных (5 часов)

Зоология - наука о животных

1 неделя

Животные и окружающая среда

Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе. Место и роль животных в природных сообществах

Экскурсия

« Знакомство с разнообразием животных в природе»

1 неделя

Классификация животных

Классификация животных. Основные систематические группы. Влияние человека на животных.

Лабораторная работа № 1. «Определение принадлежности животных к определённой систематической группе с использованием справочников и определителей»

2 неделя

История развития зоологии

Краткая история развития зоологии. Обобщение знаний по теме «Общие сведения о мире животных»

2 неделя

Контроль знаний по теме «Общие сведения о мире животных»

Контрольная работа. Тестирование

3 неделя

Тема 2. Строение тела животных (2 часа)

Клетка

Клетка. Ткани.

Лабораторная работа № 2. «Изучение клеток и тканей животных на готовых микропрепаратах и их описание.»

3 неделя

Органы и системы органов

Органы и системы органов. Обобщение знаний по теме «Строение тела животных»

4 неделя

Тема 3. Подцарство Простейшие (4 часа)

Тип Саркодовые и Жгутиконосцы. Класс Саркодовые.

4 неделя

Класс Жгутиконосцы.

5 неделя

Тип Инфузории.

5 неделя

Многообразие простейших.

Многообразие простейших. Паразитические простейшие.

6 неделя

Тема 4. Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные (3 часа)

Тип Кишечнополостные

Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра.

6 неделя

Морские кишечнополостные

Морские кишечнополостные. Обобщение знаний по теме «Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные»

7 неделя

Обобщение знаний по теме «Подцарство Многоклеточные животные.

Устное собеседование

7 неделя

Тема 5. Типы; Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви (7 часов)

Тип Плоские черви

Тип Плоские черви. Класс Ресничные черви.

8 неделя

Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни.

8 неделя

Тип Круглые черви.

Тип Круглые черви. Класс Нематоды.

9 неделя

Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви.

9 неделя

Класс Малощетинковые черви.

Лабораторная работа № 3. «Наблюдение за поведением дождевого червя, его ростом и развитием»

10 неделя

Обобщение знаний по теме «Типы; Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви»

10 неделя

Контроль знаний по теме «Типы; Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви»

Письменная контрольная работа

11 неделя

Тема 6. Тип Моллюски (4 часа)

Общая характеристика типа Моллюски

Лабораторная работа № 4. «Внешнее строение пресноводных моллюсков. Наблюдение за процессами жизнедеятельности »

11 неделя

Класс Брюхоногие моллюски

12 неделя

Класс Двустворчатые моллюски

12 неделя

Класс Головоногие моллюски. Обобщение знаний по теме «Тип Моллюски»

Письменная проверочная работа

13 неделя

Тема 7. Тип Членистоногие (8 часов)

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.

Общая характеристика членистоногих. Класс Ракообразные.

13 неделя

Класс Паукообразные.

14 неделя

Класс Насекомые.

Лабораторная работа № 5. «Внешнее строение насекомого»

14 неделя

Типы развития насекомых.

15 неделя

Полезные насекомые. Охрана насекомых.

15 неделя

Насекомые - вредители культурных растений и переносчики заболеваний.

16 неделя

Обобщение знаний по теме «Тип Членистоногие»

Самостоятельная работа

16 неделя

Контроль знаний по теме «Тип Членистоногие»

Тестирование

17 неделя

Тема 8. Тип Хордовые (32 часа)

Подтип Бесчерепные (1 час)

Хордовые. Примитивные формы.

Общие признаки хордовых. Подтип Бесчерепные

17 неделя

Тема 8.1 Подтип Черепные. Надкласс Рыбы (5 часов)

Рыбы. Общая характеристика.

Подтип Черепные. Общая характеристика Надкласс Рыбы.

Лабораторная работа № 5. «Внешнее строение и особенности передвижения рыбы»

18 неделя

Внутреннее строение рыб

Внутреннее строение костной рыбы.

18 неделя

Особенности размножения рыб.

19 неделя

Основные систематические группы рыб

Основные систематические группы рыб. Классы Хрящевые рыбы Костные рыбы.

19 неделя

Промысловые рыбы. Их охрана. Обобщение знаний по теме «Подтип Черепные. Надкласс Рыбы»

Промысловые рыбы. Их рациональное использование и охрана. Обобщение знаний по теме «Подтип Черепные. Надкласс Рыбы»

Устное собеседование

20 неделя

Тема 8.2 Класс Земноводные (5 часов)

Класс Земноводные. Общая характеристика.

Места обитания и внешнее строение земноводных.

20 неделя

Внутреннее строение.

Строение и деятельность систем внутренних органов.

21 неделя

Жизнедеятельность земноводных

Годовой цикл жизни и происхождение земноводных.

21 неделя

Многообразие и значение земноводных

Многообразие и значение земноводных. Обобщение знаний по теме «Класс Земноводные»

22 неделя

Контроль знаний по теме «Класс Земноводные»

Тестирование

22 неделя

Тема 8.3. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии (4 часа)

Класс Пресмыкающиеся. Внешнее строение и скелет

Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся

23 неделя

Внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся.

Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся.

23 неделя

Многообразие пресмыкающихся

24 неделя

Значение и происхождение пресмыкающихся. Обобщение знаний по теме «Класс Пресмыкающиеся»

Значение и охрана пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся. Обобщение знаний по теме «Класс Пресмыкающиеся»

Устное собеседование

24 неделя

Тема 8.4. Класс Птицы (7 часов)

Класс Птицы. Общая характеристика

Общая характеристика класса. Среда обитания и внешнее строение птиц.

25 неделя

Опорно-двигательная система птиц.

25 неделя

Внутренне строение птиц.

26 неделя

Размножение и развитие птиц.

Размножение и развитие птиц. Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц.

26 неделя

Многообразие птиц.

Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц.

27 неделя

Значение и охрана птиц. Происхождение птиц.

Значение и охрана птиц. Происхождение птиц. Обобщение знаний по теме «Класс Птицы»

Экскурсия «Птицы леса»

27 неделя

Контроль знаний по теме «Класс Птицы»

Письменная контрольная работа

28 неделя

Тема 8.5. Класс Млекопитающие, или Звери (10 часов)

Класс Млекопитающие. Внешнее строение. Среды жизни и места обитания млекопитающих.

Общая характеристика класса.. Внешнее строение. Среды жизни и места обитания млекопитающих.

28 неделя

Внутреннее строение млекопитающих

Внутреннее строение млекопитающих: опорно-двигательная и нервная системы

Лабораторная работа № 6 «Распознавание по таблицам органов и систем органов млекопитающих»

29 неделя

Внутреннее строение млекопитающих

Внутреннее строение млекопитающих: системы внутренних органов.

29 неделя

Размножение и развитие млекопитающих.

Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл.

30 неделя

Происхождение и многообразие млекопитающих.

30 неделя

Высшие, или Плацентарные звери. Отряды: Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные, Хищные.

31 неделя

Отряды Ластоногие, Китообразные, Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные.

31 неделя

Отряд Приматы. Экологические группы млекопитающих

32 неделя

Значение млекопитающих для человека.

Значение млекопитающих для человека. Обобщение знаний по теме «Класс Млекопитающие»

Экскурсия «Жизнь природного сообщества весной»

32 неделя

Контроль знаний по теме «Класс Млекопитающие»

Тестирование

33 неделя

Тема 9. Развитие животного мира на Земле (3 часа)

Доказательства эволюции животного мира на Земле.

Лабораторная работа № 7. «Выявление изменчивости организмов в зависимости от среды обитания »

33 неделя

Основные этапы развития животного мира на Земле.

Лабораторная работа № 8. «Распознавание животных разных типов. Домашние животные.»

34 неделя

Обобщение, систематизация и контроль знаний по курсу зоологии

Обобщение, систематизация и контроль знаний по материалу курса биологии 7 класса

Зачетная письменная работа

34 неделя

Ресурсное обеспечение

Учебно-методическое:

Медников Б.М. "Биология: формы и уровни жизни", М., "Просвещение", 1997
Демьяненков Е.Н. "Биология в вопросах и ответах" - М., "Просвещение", 1996
Рохлов В.С., Теремов А.В., Петросова Р.А. "Занимательная ботаника"- М., "АСТ-Пресс", 1999
Анастасова Л.П. и др. Человек и окружающая среда - М.: «Просвещение», 2009
Бинас А.В., Маш Р.Д, и др. Биологический эксперимент в школе - М.: «Просвещение», 1990
Программа по биологии авторов И.Н. Пономарева, Н.М. Чернова. Природоведение. Биология. Экология 5 - 11 класс: программы. - М.: Вентана- Граф, 2010
Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах. 6-11 классы: Справочное пособие/ Авт. -сос. Т.А. Козлова, В.С. Кучменко.-4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2002

Материально-техническое:

Таблицы по зоологии
Микроскопы
Лупы
СД диски по зоологии
Скелет млекопитающих
Коллекции насекомых вредителей; насекомых полезных человеку

⇧

⇩

скачать материал