Программа элективного курса по биологии на тему 'Зеленый мир'

Приложение к основной образовательной программе

основного общего образования

Российская Федерации

Тюменская область

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Нижневартовский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Излучинская общеобразовательная средняя школа №2

с углубленным изучением отдельных предметов»

Согласовано

на заседании методического совета школы

председатель В.М. Прохоревич__________

протокол №1 от 31.08.2015г.

Утверждаю: директор школы ________________А.Д. Грибецкая

Приказ от 31.08.2015г. № 390

Рассмотрено на заседании

МО учителей естественных наук

Руководитель МО З.М. Якупова________

Протокол № 1 от 31.08.2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса по биологии

«Зеленый мир»

для 6 класса

Искандаровой Жулдуз Умарбековны,

учителя биологии

пгт. Излучинск

2015/2016 учебный

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Учебная программа элективного курса по биологии «Зеленый мир» составлена и предназначена для обучающихся 6-х классов, на основе программы утвержденной Министерством образования и науки РФ, под редакцией В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой - М.: Дрофа, 2013.

Курс рассчитан на углубление и обобщение знаний, обучающихся 6 класса, мотивированных на дополнительное изучение биологии. Программа курса основывается на содержании и принципах построения базовой школьной программы по ботанике, но включает в себя более глубокое и расширенное содержание.

Данный элективный курс поможет обучающимся узнать о многообразии растений, об интересных фактах из жизни растений, синтезировать огромный материал, быстро извлекать необходимую информацию из огромного числа источников.

Учащиеся в процессе изучения элективного курса совершенствуют умение работать с литературой, готовить сообщения, доклады, рефераты по избранным темам. Итогом изучения курса является защита проектов.

2. Цель курса:

углубить и расширить знания обучающихся по ботанике, создать условия для развития творческого мышления, умения самостоятельно применять и пополнять свои знания.

Общие цели образовательной области

Учебный предмет «биология» в современной школе направлен на:

• формирование у школьников представлений о живой природе в единой картине мира, о многообразии живых организмов, взаимосвязи и взаимовлиянии, об общих закономерностях развития живой материи;

• усвоение обучающимися важнейших классических и современных достижений биологии, научного метода познания применительно к живым системам;

• усвоение обучающимися знаний о структуре, функционировании и развитии биологических систем и об их изменениях под влиянием естественных причин и деятельности человека;

• воспитание у обучающихся ответственного отношения к принятию решений и поступкам, обучение прогнозированию результатов своего воздействия на окружающий мир, формирование у школьников экологического стиля мышления, что должно выработать бережное отношение к природе, отношение к жизни как наивысшей ценности на Земле, в том числе к здоровью и жизни самого человека;

• приобретение обучающимися знаний о применении биологических законов и закономерностей в повседневной деятельности человека и для формирования навыков здорового образа жизни;

• формирование умений и навыков, необходимых для самообразования или продолжения образования, подготовка учащихся к самостоятельному выбору будущей профессии.

3. Описание места учебного курса в учебном плане школы

Элективный курс по теме «Зеленый мир» рассчитан на 35 часов.

4. Результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижение обучающимися основного общего образования следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты

1. Воспитание российской гражданской идентичности; осознание своей этнической принадлежности; усвоение гуманистических, демократических, традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

2. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории.

3. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

4. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.

5. Формирование основ экологической культуры, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.

6. Осознание значения семьи в жизни человека и общества, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Метапредметные результаты

Регулятивные УДД

1. Умение самостоятельно определять цели и задачи своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать эффективные способы решения задач.

3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности е решения.

5. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные УДД

1. Умение организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

аргументировано отстаивать свое мнение.

2. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

3. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

4. Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

5. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.

6. Умение работать со знаками и символами, моделями и схемами для решения учебных и познавательных задач.

7. Смысловое чтение.

Предметные результаты

Знание:

• устройства увеличительных приборов;

• царства бактерии и грибы: строение, многообразие, значение в природе и для человека;

• строение и многообразие покрытосеменных растений;

• жизнь растений: фотосинтез, дыхание, питание, размножение;

• классификации растений: систематика, классы, семейства;

• природных сообществ: экологические факторы, взаимосвязь растений с другими сообществами.

Умение

• пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

• давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

• работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

• работать с учебной и научно-популярной литературой составлять план, конспект, реферат;

• владеть языком предмета.

5.Содержание тем учебного курса

№

Раздел

Краткая характеристика

Кол-во часов

1

Раздел 1. Разнообразие растений.

Общая характеристика, многообразие и значение растений в природе и жизни человека.

18

2

Раздел 2. Природа ХМАО-Югры.

Растения своей местности. Лекарственные растения. Ягоды. Тайга. Космическая роль растений в природе.

17

Итого:

35

6.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(6 класс)

Раздел программы

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

№ урока

Кол-во часов

Дата проведения

По плану

По факту

Раздел 1.

Разнообразие растений.

Введение.

1

1

05.09.15

Дерево-лес.

Знать

Строение растения баньян из Индии.

Место обитания баньяна.

Роль баньяна в природе.

Уметь

Характеризовать растение баньян.

Находить дополнительную информацию о растении.

2

1

12.09.15

Лианы.

Знать

Строение лианы.

Место обитания лиан.

Роль лиан в природе.

Уметь

Характеризовать лианы.

Находить дополнительную информацию о растении.

3

1

19.09.15

Насекомоядные растения.

Знать

Значение насекомоядных растений в природе.

Уметь

Доказывать значение насекомоядных растений.

Приводить примеры.

4

1

26.09.15

Зеленые «уродцы» - кактусы.

Знать

Строение кактуса.

Значение растения в природе.

Уметь

Характеризовать кактусы.

Находить дополнительную информацию о растении.

5

1

03.10.15

«Великолепный паразит».

Знать

Особенности строения растения Суматра раффлезии.

Значение растения в природе.

Уметь

Характеризовать растение. Находить дополнительную информацию о растении.

6-7

2

10.10.15

17.10.15

Разнообразие культурных растений.

Знать:

Биографию и вклад Советского ученого Н.И. Вавилова.

Названия культурных растений.

О жизни и выращивании культурных растений в разных странах.

Уметь:

Характеризовать культурные растения.

Определять растения по таблицам или гербариям.

Находить дополнительную информацию о растениях.

8

1

24.10.15

Живые удобрения.

Знать:

Жизнь бактерий и их питание.

Виды почвенных бактерий.

Значение бактерий для растений.

Уметь:

Характеризовать бактерии.

Находить дополнительную информацию о бактериях.

9

1

31.10.15

Морские огороды.

Знать:

Морские растения-водоросли.

Значение водорослей в природе и для человека.

Уметь:

Характеризовать

водоросли.

Находить дополнительную информацию о водорослях.

10

1

14.11.15

Как гриб лечит людей.

Знать:

Названия грибов.

Значение грибов в природе и для человека.

Уметь:

Различать грибы по таблицам и муляжам, давать им названия.

Находить дополнительную информацию о грибах.

11

1

21.11.15

Растения - пионеры.

Знать:

Растения-лишайники.

Место их обитания.

Значение лишайников в природе и для человека.

Уметь:

Характеризовать лишайники.

Находить дополнительную информацию о лишайниках.

12

1

28.11.15

Лиственница - гордость русских лесов.

Знать:

Роль лиственницы для нашей страны, ее историю.

Биологическую особенность дерева.

Значение лиственницы в природе и для человека.

Уметь:

Характеризовать лиственницу.

Находить дополнительную информацию о дереве.

13

1

05.12.15

Саксауловые леса. Эвкалиптовый лес.

Знать:

Саксауловые растения.

Особенности их строения и места их обитания.

Значение в природе и для человека.

Уметь:

Характеризовать саксаулы.

Находить дополнительную информацию о саксаулах.

14-15

2

12.12.15

19.12.15

Степные травы.

Знать:

Названия степных трав.

Значение трав в природе и для человека.

Уметь:

Различать травы по таблицам и гербариям, давать им названия.

Находить дополнительную информацию о травах.

16

1

26.12.15

Растения пустыни.

Знать:

Растения пустыни.

Их приспособленность к жарким условиям среды.

Значение в природе.

Уметь:

Характеризовать растения пустыни.

Находить дополнительную информацию о растениях.

17

1

16.01.16

Растительность водоемов.

Знать:

Названия растений водоемов.

Распределение растительности водоема.

Значение растений.

Уметь:

распределять растения водоемов от берега до глубины, называть их.

18

1

23.01.16

Раздел 2. Растения ХМАО-Югры.

Растения нашей местности.

Знать:

Растительное сообщество.

Названия растений своей местности.

Уметь:

Распознавать растения своей местности, называть их.

19-20

2

30.01.16

06.02.16

Лекарственные растения.

Знать:

Названия лекарственных растений.

Правила сбора и хранения лекарственного сырья.

Использование человеком.

Уметь:

Распознавать лекарственные растения.

21-22

2

13.02.16

20.02.16

Фитонцидные растения.

Знать:

Понятие фитонцидность.

Группу фитонцидных растений.

Роль растений в природе и для человека.

Уметь:

Распознавать фитонцидные растения.

Объяснять их роль для человека.

23-25

3

27.02.16

05.03.16

12.03.16

Тайга.

Знать:

Названия хвойных деревьев их строение, значение.

Использование человеком.

Уметь:

Распознавать хвойные растения.

26-27

2

19.03.16

02.04.16

Ягоды.

Знать:

Названия ягод их значение.

Использование человеком.

Уметь:

Распознавать ягоды.

28-30

3

09.04.16

16.04.16

23.04.16

Космическая роль растений.

Знать:

значение растений на земле.

Прошлое, настоящее, будущее растениеводства.

Уметь:

Объяснять роль растений на земле.

Находить дополнительную информацию об истории растениеводства.

31-32

2

30.04.16

07.05.16

Защита проекта.

33-34

2

14.05.16

21.05.16

Тестовый зачет.

35

1

28.05.16

Итого:

35

35

7.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Примечание

Рабочая учебная программа элективного курса для 6 класса разработана на основе примерной программы, утвержденной Министерством образования и науки РФ, под редакцией В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой - М.: Дрофа, 2013.

В программе определены цели и задачи курса «биология», основное содержание курса, рассмотрены подходы к структурированию материала.

Учебник

Биология. Бактерии. Грибы. Растения. В.В. Пасечник 16-е изд., - М.: Дрофа, 2013 - 304 е.: ил.

В учебнике представлен материал, соответствующий программе и позволяющий сформировать систему знаний, необходимых для продолжения изучения биологии, представлена система учебных (заданий) на отработку УУД, на развитие логического мышления, и т. п.

Рабочая тетрадь 5 класс к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения. В.В. Пасечник 2016.

Рабочие тетради сориентированы на вычленение и тщательную отработку наиболее существенных элементов содержания учебника. В них содержатся задания, которые обучающиеся должны выполнить в течение учебного года.

Проверочные работы

Пособия содержат тесты для самостоятельных и проверочных работ с учетом уровня сложности. Тесты обеспечивают итоговую самопроверку знаний по всем изученным темам.

Методические пособия Биология 6-11 классы «Конспекты уроков: технологии, методы, приемы». О.А. Пустохина, Н.А. Селезнева. Волгоград: Учитель, 2009 -134с.

В методических пособиях представлены поурочные разработки по курсу «биология». В пособии даны разъяснения к трудным темам курса, приведены инструктивные карточки для самостоятельной работы, примерные вопросы для проведения бесед. Определен объем домашней работы с указанием заданий.

Компьютерные и информационно- коммуникативные средства

Электронные приложения дополняют и обогащают материал учебника мультимедийными объектами, видеоматериалами, справочной информацией, проверочными тестами разных уровней сложности.

Технические средства обучения

Компьютер, проектор.

Оборудование класса

Настенные доски для иллюстративного материала.

В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.

Держатели для таблиц.

Шкафы для хранения дидактических

материалов.

8.Планируемые результаты обучения.

В результате изучения курса биологии в основной школе обучающийся научится:

• выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов растений, животных, грибов, бактерий) и процессов, характерных для живых организмов;

• аргументировать, приводить доказательства родства различных таксонов растений, животных, грибов и бактерий;

• аргументировать, приводить доказательства различий растений, животных, грибов и бактерий;

• осуществлять классификацию биологических объектов (растений, животных, бактерий, грибов) на основе определения их принадлежности к определенной систематической группе;

• раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных организмов в жизни человека;

• объяснять общность происхождения и эволюции систематических групп растений и животных на примерах сопоставления биологических объектов;

• выявлять примеры и раскрывать сущность приспособленности организмов к среде обитания;

• различать по внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов;

• сравнивать биологические объекты (растения, животные, бактерии, грибы), процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

• устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов;

• использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их результаты;

• знать и аргументировать основные правила поведения в природе;

• анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе;

• описывать и использовать приемы выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

• знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии.

Обучающийся получит возможность научиться:

• находить информацию о растениях, животных грибах и бактериях в научно-популярной литературе, биологических словарях, справочниках, Интернет ресурсе, анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую;

• основам исследовательской и проектной деятельности по изучению организмов различных царств живой природы, включая умения формулировать задачи, представлять работу на защиту и защищать ее.

• использовать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений; размножения и выращивания культурных растений, уходом за домашними животными;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

• осознанно использовать знания основных правил поведения в природе; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе;

• создавать собственные письменные и устные сообщения о растениях, животных, бактерия и грибах на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников;

• работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и бактерий, планировать совместную деятельность, учитывать мнение окружающих и адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.