Открытый урок по природоведению на тему'Свет в жизни живых организмов' (5 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Бондюжская основная общеобразовательная школа»

Открытый урок по природоведению в 5 классе

Тема: «Свет в жизни живых организмов»

Учитель Кошелева Татьяна Витальевна

с. Бондюг - 2012г.

Цель урока: Познакомить учащихся с влиянием света в жизни живых организмов.

Задачи:

1. Познакомить с реагированием на свет дождевого червя.

2. Познакомить с разнообразием органов зрения у животных.

3. Познакомить с разнообразной окраской животных, заполняя таблицу.

4. Уметь самостоятельно находить ответы на заданные вопросы.

5. Развивать воображение, при составлении фантастического рассказа.

6. Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе.

Оборудование: мультимедийный центр, компьютер, презентация к уроку, таблицы с различными животными.

Изучаемые вопросы: свет, органы зрения животных, защитная окраска.

ОМСО для основной школы: свет - важнейшее условие для жизни.

Требования к ЗУН: знать, что свет является для живых организмов одним из важнейших условий жизни.

Уровень образования школьников: 5 класс.

Форма учебной работы: классно - урочная.

Проведение урока

1. Мобилизация опорных знаний. Повторение материала изученного на предыдущих уроках.

Беседа с учащимися по вопросам

1.Назовите природные (естественные) источники света?

2. Назовите искусственные источники света?

3. Вспомните опыт, который доказывает, что свет распространяется по прямой линии, т.е. прямолинейно.

4. Существуют ли в природе другие естественные источники света? Вспомним рис.83 на стр.66 учебника.

4. Почему при покупке настольной лампы необходимо учитывать, из какого материала изготовлен её абажюр?

5. Проверка домашнего задания рисунки с радугой.

6. Радуга появляется при разложении солнечного света в каплях дождя, как в призмах. В радуге различают 7 основных цветов. Но почему бывают только белые, или только жёлтые, или только красные предметы?

2. Изучение материала урока.

1. Название темы урока. Показ презентации слайд №1

2. Чтение стихотворения Ф.И. Тютчева слайд №2

Сияет солнце, воды блещут,

Над всем улыбка, жизнь во всём,

Деревья радостно трепещут,

Купаясь в небе голубом.

Поют деревья, блещут воды.

Любовью воздух растворён.

И мир, цветущий мир природы.

Избытком жизни упоён.

Слайд №3

Мы живём в мире света и красок и с помощью глаз получаем основную информацию из окружающей среды. Поэтому неудивительно, что когда говорят: свет помогает и другим живым существам ориентироваться в окружающей среде - в первую очередь на память приходят примеры животных имеющих глаза.

Глаза - органы зрения. Но тогда вы вправе задать вопрос: а помогает ли свет животным, не имеющим глаз, ориентироваться в окружающей среде?

Оказывается и такие чудеса природы существуют.

Слайд №4

Например, у дождевого червя. У него нет глаз, но если дождевого червя поместить поверх влажной земли, то очутившись в освещённом месте, он отрицательно реагирует на свет, стараясь укрыться от него. По всей поверхности дождевого червя расположены чувствительные к свету клетки, и он способен отличать свет от темноты.

Слайд №5

У большинства животных есть глаза. Они разные по размеру смотрим рис.90 на стр.71 в учебнике.

Зрение помогает животным ориентироваться в окружающей среде.

Приведите примеры из жизни птиц и млекопитающих.

Почему у крота зрение развито плохо, а червей - паразитов, органы зрения отсутствуют.

Животные, живущие на свету, способны не только видеть другие живые организмы, но и уходить от опасности, став малозаметными, они приобрели защитную окраску.

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Дети показывают движения.

Слайд№6

Таблица.

Название животного

Условия обитания

Защитная окраска

Вывод:

Окраска животного выполняет защитную роль в тех условиях, где оно обитает.

Для растений свет является необходимым условием жизни.

Подробней об этом мы узнаем, когда будем изучать тему «Правда ли, что растения кормят всех. Даже хищников?

Вывод:

Свет является для живых организмов одним из важнейших условий жизни.

3.Итог урока .

Домашнее задание : прочитать параграф 20. Подготовить фантастический рассказ о роли света для живых организмов.