Открытый урок по природоведению в 5 «А» классе на тему «Народные приметы. Сезонные изменения осенью».

Тема: «Народные приметы.Сезонные изменения осенью».

Цели: Обобщить имеющие у учащихся знания о временах года; познакомить с приметами осенью, , дать представление о составлении прогноза погоды и его значения в практической деятельности человека , о сезонных изменениях в природе,развивать умение анализировать происходящие изменения в природе, обогащать словарный запас.Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: календари наблюдений за погодой, картинки, таблица, презентация.

Ход урока

I.Организационный момент

1.Приветствие.Эмоциональный настрой.

2.Установление дисциплины.

3.Проверка готовности к уроку.

II.Проверка д/з

1.Дидактическая игра

2.Беседа по вопросам

- Молодцы, ребята, вы очень хорошо поработали во время самоподготовки.

- Вы видите, как я вам улыбаюсь?

- Почему я улыбаюсь?

- А если бы вы поработали плохо, я бы улыбалась?

Правильно, оказываться эмоциональное состояние человека можно понять без слов, посмотрев на его лицо. Обратите внимание, у меня есть "Смайлики" с двумя выражениями чувств. Я вам покажу их, а вы определите какие чувства они выражают.

- Сделайте весёлоё выражение лица, как у этого "Смайлика"

- Сделайте грустное выражение лица, как у этого "Смайлика"

- Сегодня за каждый ответ я буду вам давать по "Смайлику". За правильный ответ весёлый, а за неправильный грустный. В конце урока мы посчитаем сколько "Смайликов" будет у вас. Чем больше весёлых смайликов, тем выше будет оценка за урок

И первые "Смайлики" вы получаете за выполнение домашнего задания.

III.Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Я вам прочитаю стихотворение, а вы подскажете, о чём это я-

Ежегодно приходят к нам в гости:

Один седой, другой молодой,

Третий скачет, а четвёртый плачет. О чём это? (времена года)

1.Ребята перечислите времена года.

2.Подберите в нашем отрывном календаре каждому времени года свои месяцы.

(зима- декабрь, январь, февраль; весна- март, апрель, май; лето- июнь, июль, август; осень- август, сентябрь, октябрь)

3. Какова причина смены времён года?

IV. Изучение нового материала.

Угадайте загадку. Тучи серые несу над землёю вязкой

И рисую я в лесу золотой краской (осень)

-А. как изменилась неживая природа с наступлением осени. Солнце светит мало, дни стали короткие, холоднее. Идёт дождь значит дни дождливые.

В календаре погоды вы ежедневно отмечали, как в нашей местности изменяется температура воздуха, облачность, осадки, направление ветра. Как вы считаете, необходимо ли наблюдать за погодой? Существует ли связь между показателями погоды и ее прогнозом?

Прогноз погоды имеет большое значение для сельского хозяйства, транспорта, человека. Поэтому сегодняшний урок мы посвятим вопросам прогнозирования погоды

1.Постановка цели урока.

2.Рассказ учителя.

Погода - это состояние нижнего слоя атмосферы в данной местности в определенное время. Это значит, что погода постоянно изменяется.

Состояние погоды характеризуют такие показатели: температура воздуха, атмосферное давление, влажность, сила и направление ветра, облачность, атмосферные осадки.

Типы погоды - это обобщенная характеристика погоды, которая включает сведения о среднесуточных температурах, состояние облачности, осадках, наличии и силе ветра. Все компоненты погоды связаны между собой.

Погода может быть постоянной на протяжении продолжительного времени, например на экваторе - жарко и выпадает много осадков, в тропиках - жарко и сухо, на полюсах - морозно и сухо. В умеренных широтах погода изменяется по сезонам.

Изучением атмосферных процессов занимается наука метеорология. Прогноз погоды составляют синоптики на основе полученных результатов. Эти данные наносят на синоптическую карту с помощью специальных значков. составляется синоптическую карту. Особенное внимание уделяется движению циклонов и антициклонов, а также распределению атмосферного давления. Для изучения атмосферы широко используют радиозонды, ракеты, спутники.

-Работа с учебником.

Предсказывать погоду могут не только синоптики.

Растения - предсказатели погоды

Человек давно заметил, что у многих растений перед изменением погоды изменяется положение отдельных частей. Они могут улавливать то, что не подвластно нашим органам чувств. Такая способность объясняется зависимостью их жизни от условий среды: температуры, влажности и давления воздуха, а также от солнечного света.

Одуванчик. Перед ненастьем цветки его закрываются, будто прячутся от дождя.

Луговой клевер. Растение хорошо реагирует на тепло, влагу изменения атмосферного давления. К непогоде клевер складывает свои лепестки и наклоняет головку цветка, а перед стойкой хорошей погодой его стебель и листья расправлены, соцветие поднято вверх.

Предсказатели погоды среди животных

Давно известна способность пчел предчувствовать изменение погоды. Когда приближается гроза, они отовсюду слетаются к пасеке.

Блестящий «прогнозист» - лягушка. Она тонко реагирует на самые малые изменения в атмосфере. Люди издавна заметили: озерные лягушки взлезают на берег - к дождю.

Немало примет связаны с поведением вездесущих воробьев. В хорошую погоду они веселые, подвижные. Если же воробьи собираются стайками на земле, становятся вялыми, сидят затопорщив - к дождю.

В народе существует точная примета: ласточки летают высоко - к хорошей погоде, низко - к дождю.

-Работа с учебником.

Люди умели предсказывать погоду давно, когда еще не было в помине науки такой - метеорологии. В древние времена погоду предсказывали по народным приметам. Что же такое приметы?- «Примета- это явление, случай, который в народе считается предвестием чего либо.»

Какие бывают приметы о погоде? (долгосрочные и краткосрочные)

Знаешь ли ты народные приметы.

Дружный листопад - осень будет дождливой

В лесу много рябины - останется на земле

Снег выпал и остался на деревьях - к суровой зиме

Презентация

Человек и осень.

Какие изменения природы отмечают люди осенью?

Какие работы осуществляет человек осенью в саду?

• чтение с учебника

V/Закрепление знаний.

-Назовите приметы?

-Кто, кроме синоптиков может предсказывать погоду?

VI/Объяснения д./з.

VII/Выставление оценок

• ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ ЗА ПРИРОДОЙ

• Чубаркина Кости

• ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ ЗА ПРИРОДОЙ

• Эльмурзаевой Лизы

• ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ ЗА ПРИРОДОЙ

• Ткаченко Зураба

• ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ ЗА ПРИРОДОЙ

• Трошина Максима

• ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ ЗА ПРИРОДОЙ

• Силаева Сергея

• ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ ЗА ПРИРОДОЙ

• ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ ЗА ПРИРОДОЙ