Вне классное мероприятие 'Путешествие в мир живых организмов' - 5 класс

Автор: Зубкова Е.А., учитель МБОУ СОШ №7 г. Шарыпово, Красноярский край.

Внеклассное мероприятие по предмету для 5 класса «Путешествие в мир живых организмов».

Цель: развитие познавательного интереса к биологии.

Задачи:

• предметные УУД: познавать свойства предметов и явлений;

• регулятивные УУД: развивать способность к прогнозированию, саморегуляции; оценивать результаты своей работы;

• коммуникативные УУД: уметь организовывать и осуществлять сотрудничество в команде, выражать свои мысли, объяснять свой выбор;

• личностные УУД: получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества: природе, биологической и нравственно-эстетической культуре.

Оборудование: компьютер, экран, презентация, карточки-ответы, карточки для жюри.

Технологии: элементы ИОСО, здоровьесберегающая, работы с видео и аудио материалами.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, соревнования (игровой)..

Приемы: биологический диктант, викторина, загадки, интервью.

Форма классного часа - игра-путешествие.

Тип: интеллектуально-познавательная игра.

Продолжительность: 50 минут.

Форма организации учащихся: работа в команде.

План внеклассного мероприятия.

1. Подготовительная часть: установила цели и задачи организуемого мероприятия, определила: методы и приемы, применяемые к выбранному возрасту воспитанников; материально-технические средства.

2. Организационная часть: подобрала совместно с ведущими содержательный и актуальный материал с использованием разных источников информации; поставила логические цепочки действий в ходе мероприятия; установила продолжительность внеурочного занятия на основе возрастной категории воспитанников.

3. Основная часть: ведущие проводят путешествие согласно сценарию мероприятия, где сочетаются между собой педагогические методы, приемы, элементы технологий, опираясь на аудиторию детей с балансировкой количества информации, которая доводится до участников мероприятия, в ходе мероприятия учитель является помощников в работе с техникой, помогает удерживать внимание и поведение учащихся.

4. Заключительная часть: жюри озвучивает результаты и проводит награждение (итоги),
   ведущие далее, проводят с помощью интервью рефлексию мероприятия, где осуществляется обратная связь между всеми участниками путешествия.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Правила путешествия (озвучиваются педагогом - 2- 4 мин): собирается команда по 4 -5 человек, выбирается капитан, придумывается название команды и девиз. За каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу. За название и девиз команды начисляется от 1 до 3 баллов на усмотрение жюри. Выбирается жюри из числа присутствующих.

Играет музыкальная заставка «Клуб кинопутешественников», выходят ведущие (проводят мероприятие самостоятельно 1-2 мин).

Ведущий 1: Дорогие наши путешественники! Рады приветствовать вас! Сегодня мы путешествуем в мир живых организмов и надеемся, что раскроим немало тайн природы. Желающие показать свои знания и умения уже собрались в команды для познания предметов и явлений (целеполагание).

Ведущий 2. Оценивать общие результаты вашей работы, которые вы проявите при организации в команде, будет наше жюри!

Ведущий 1. (представляет жюри):

Ведущий 2. Представляем команды, которые озвучивают свое название и девиз!

Ведущий 1. Я хочу вас ознакомить с картой путешествий (слайд 2 - поэтапное знакомство со станциями). Вам ответы нужно будет записывать на отдельных карточках-ответах, которые лежат у вас на столах.

Ведущий 2. Желаю вам показать свою организацию и сотрудничество в команде, быстро и правильно находить ответы на вопросы. Ну, что в путь!

Ведущий 1. Станция «Биология» (слайд 3-4 - 8 - 10 мин). Вам нужно определить раздел биологии, выполнив биологический диктант

Как называется:

1. Наука о животных?

2. Наука о микроорганизмах?

3. Наука о взаимодействии организмов и среды?

4. Наука о вирусах?

5. Наука о насекомых?

6. Наука о грибах?

7. Наука о рыбах?

8. Наука о бактериях?

9. Наука о птицах?

10. Наука о растениях?

Ведущий 2. Станция «Микология» (слайд 5-6 - 8-10 мин)

Вашему вниманию предлагаю ответить на вопросы викторины о грибах:

1. Гриб, хрустящий при засолке.

2. Гриб, растущий на пнях.

3. Гриб, имеющий скользкую, маслянистую шляпку.

4. Гриб имеет шляпку в горошек.

5. От этого гриба все травятся.

6. Гриб, растущий в бору.

7. Замолчит кукушка, появляюсь я - ……………

8. Сойду с электрички, встретят меня в лесу …….

9. Грибы, появляющиеся рано весной.

10. Гриб, разрушающий древесину.

Ведущий 1. Перемещаемся с вами на станцию «Ботаника» (слайд 7- 8; 8-10 мин) ). Отгадайте загадки.

1. Из мешка - на забаву, из бутылки - на приправу.

2. Зеленое яблочко повисло, а не закисло. И когда окрасилось, тоже не заквасилось.

3. Выросла травка - к пище приправка. Её пожитки - душистые нитки.

4. Вырастает он в воде, хоть совсем не рыбка, а положишь на столе - беленькая глыбка.

5. Есть красавица одна, и румяна, и стройна, хоть в землянке век живет, а большой от всех почет. Кто проходит близко - кланяется низко.

Ведущий 2. Предлагаем вам отдохнуть и послушать музыку в исполнении ваших одноклассников.

Ведущий 1. Станция «Орнитология» (слайд 9 - 10 -8-10 мин) ). Вам нужно прослушать голоса птиц и определить их названия.

Ведущий 2. Окунемся в тайну скелета рыб. Станция «Ихтиология» (слайд 11 - 12 - 8-10 мин).

По рисункам скелета рыб на слайдах, определите, какая рыба имеет такой скелет.

Ведущий 1. Станция «Итоги» (слайд 13 - 14 -8-10 мин ). Жюри будет подводить итоги вашего путешествия, предлагаем послушать музыку леса и разгадать кроссворд всем вместе.

Ведущий 2. Слово предоставляется ( 2- 4 мин) …………………………………………….

(член жюри выступает с подведением итогов и проводит награждение).

Ведущий 1. Заканчивается наше мероприятие, мы хотим, чтобы вы дали интервью, высказав свое мнение о мероприятии, выразили свое настроение и чувства (учащиеся высказываются - рефлексия - метод «интервью» - 4-5 мин).

Ответы

(даются последовательно на каждое задание)

1. Станция «Биология» - зоология, микробиология, экология, вирусология, энтомология, микология, ихтиология, бактериология, орнитология, ботаника.

2. Станция «Микология» - груздь, опенок, масленок, мухомор, поганка, боровик, волнушка, лисички, строчки + сморчки, трутовик.

3. Станция «Ботаника» - подсолнечное масло, томаты, укроп, рис, морковь.

4. Станция «Орнитология» - ворона, дятел, кукушка, лебедь, филин.

5. Станция «Ихтиология» - камбала, окунь, меченосец, акула, морской конек.

Общая таблица результатов для подведения итогов путешествия.

Для жюри: на станциях за каждый правильный ответ, ставится 1 балл.

Название

команды

Девиз

1- 3 б

Станция

«Биология»

Станция «Микология»

Станция «Ботаника»

Станция «Орнитология»

Станция «Орнитология»

Станция «Ихтиология»

Всего

Для команд таблицы ответов (примеры).

Команда ______________________

Станция «Ботаника» Ответы

1

2

3

4

5

Команда ______________________

Станция «Орнитология» Ответы

1

2

3

4

5

Команда ______________________

Станция «Ихтиология» Ответы

1

2

3

4

5

Также таблицы делаются и для других станций, которые сдаются в жюри после каждой станции.