Урок биологии по теме «Вулканы» для 5 класса

МБОУ СОШ №25

Жданова Оксана Викторовна

Природоведение

5 класс, базовый уровень

УМК Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М.: Дрофа, 2011 г

Тема урока: «Вулканы»

Цели: - раскрыть основные причины и последствия извержений вулканов, особенности извержения, связанные с движением земной коры;

- сформировать представления о грозных явлениях природы на примере извержений вулканов; новые понятия: «вулкан», «виды вулканов», «кратер», «строение вулканов»;

- закрепить умение классифицировать вулканы;

- продолжить формирование умений анализировать разнообразные источники информации, выявлять причинно-следственные связи, формулировать выводы.

- способствовать развитию коммуникативных умений (вести диалог, отстаивать свои взгляды)

Тип урока: урок изучения нового

Оборудование: вулкан (изготовлен своими руками), презентация, сода, уксус, разбавленный водой и подкрашенный гуашью, карта вулканов.

Ход урока

I. Актуализация знаний

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- В чем особенность внутреннего строения земли?

- Что представляет собой земное ядро?

- Что такое рельеф?

- Что такое горные породы?

- Почему происходит движение материков?

Учащиеся устно отвечают на вопросы.

II. Изучение нового материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация к изучению темы

Извержение вулкана - это проявление одной из самых могущественных сил природы. Сегодня на уроке мы с вами узнаем, как образуются вулканы, почему происходят извержения; познакомимся с самыми известными вулканами Земли.

Внешняя поверхность Земли - это суша или водные пространства. Под почвой материков и под водной толщей океанов всю нашу планету покрывает скалистый слой горных пород.

- Как он называется?

Эта кора кажется прочной и несокрушимой, но на самом деле - это лишь тонкая наружная оболочка Земли.

-Так что же такое вулкан?

Вулканы - это огнедышащие, конусовидные горы с пологими склонами, крутыми вершинами, в которых образуется чашеобразная впадина - кратер.

Откройте, пожалуйста, учебник на странице 67. Перед вами карта вулканов.

-Чем образованы материки?

Действительно. Литосферные плиты образуют сушу планеты Земля. Земная кора наиболее тонкая у границ плит, там, где они встречаются друг с другом. Большинство вулканов располагаются как раз по этим границам или вблизи них. Свыше половины действующих вулканов Земли расположены по берегам Тихого океана.

Рассмотрите рисунок на стр.8-9.

В результате движения плит образуются и самые высокие горы на Земле. Когда плиты сталкиваются, горные породы суши и океанического дна сдавливаются и вытесняются наверх образуя горные хребты.

-А как же происходит извержение?

Под вулканом расположено обширное помещение, которое называется магматической камерой (посмотрите на рисунок стр.10-11).

Перед извержением она заполняется раскаленной магмой настолько, что стенки вулкана могут даже выпячиваться наружу.

После доклада ученика учитель проводит демонстрацию извержения вулкана

Вулканы различны по размерам и форме.

-А какой формы больше всего вулканов?

Действительно. Но есть и такие, которые выглядят как длинные расщелины в скалах.

Извергаются вулканы тоже по-разному.

Типы извержений

По гавайскому типу

(потоки лавы текут по склону спокойно)

По типу стромболи

(фонтаны огня, газов и паров вырываются высоко вверх)

По типу Мон-Пеле

(палящая туча из газов, пепла и камней катится вниз по склонам)

Извержения иногда продолжаются несколько месяцев, после чего вулкан успокаивается, а после некоторого времени может загореться вновь.

-А как вы думаете, на какие группы в связи с этим можно разделить вулканы?

А теперь давайте обратимся к рисунку на стр.16-17 учебника и ответим на вопрос

-А какие еще вулканы бывают?

Действительно. Большинство из них полностью покрыты водой. Во время извержения лава моментально охлаждается водой и застывает в виде блоков.

Земная кора

Доклад ученика о происхождении названия «вулкан»

Дети называют признаки вулкана, которые уже знают. Из этих слов формулируем понятие вулканы.

Литосферными плитами

Ребята изучают рисунок

Ученики изучают рисунок

Один из учеников читает доклад используя рисунок

(учащиеся заранее получили задание (по желанию) сделать макет вулкана)

Конусовидные.

Учащиеся записывают схему в тетради, используя рисунок на стр.12-13 и запись учителя на доске.

Пользуясь учебником ребята называют виды вулканов и записывают их в тетрадь:

Действующие, потухшие, уснувшие.

После этого учащиеся делятся интересными фактами из жизни вулканов, которые нашли самостоятельно дома.

Подводные.

Подушкообразная лава

III. Обобщение.

Учитель вместе в учащимися чертит на доске, а они в тетради схему строения вулкана:

Строение вулкана

• Магма - масса расплавленной породы, насыщенная газами

• Лава - магма, излившаяся на поверхность Земли

• Кратер

• Магматическая камера

• Жерло

Учащиеся записывают схему в тетрадь.

IV. Закрепление.

Вулканическая викторина

1. Самый большой действующий вулкан Земли - Мауеа-Лоа. Его высота 4168 метров.

2. В 396г. до н.э. потоки лавы их вулкана Этна на Сицилии остановили вторжение вражеских войск из Карфагена.

3. Мексиканский вулкан Парикутин за одну неделю вырос больше чем на 125 метров.

4. Вулканический материал - пемза, входит в состав некоторых зубных паст.

5. Стр.25

6. Стр.26-27

7. Стр.30 (с рис.)

V. Домашнее задание.

Стр. 4-17. Подготовиться к следующему уроку, посвященному Ураганам и смерчам: подобрать интересный материал, доклады.