Конспект урока' Многообразие моллюсков'

Тема : Многообразие и роль моллюсков.

Цель :

---изучение признаков классов Двустворчатые и Головоногие, особенностей строения и процессов жизнедеятельности , систематизация и углубление знаний о многообразии, их значении .

---развитие познавательного интереса , умений работать в группе, развитие коммуникативных навыков ,умений сравнивать , анализировать информацию, развитие логического мышления.

----формирование бережного отношения к живым организмам ,осознание необходимости сохранности каждого вида , экологического мышления.

Урок комбинированный

Методы и метод. приемы: беседа ,мозговой штурм, работа в парах , группах , решение проблемных заданий

Ход урока.

1 Орг. момент.

2Актуализация опорных знаний

А)Моллюски группа организмов, относящаяся к определенному типу . что означает с лат . моллюскус? -----

Поэтому у меня для вас задание на умения и знания (слайд)

Б) что объединяет изображенных на слайде животных

Работа в парах ---верные и неверные утверждения.

В) рассуждаем : 1 что на слайде , систем. положение, особ-ти. Почему в пищу добавляют мел ? 2 Что на слайде ? Как попала в Черное море? Правда ли , что приложенная к уху раковина издает шум моря ? (межпредметная связь с химией , физикой)

3 Изучение нового материала

Удивителен и разнообразен мир природы, удивителен и неповторим каждый живой организм , каждое живое существо. От урока к уроку мы вместе познаем красоту и неповторимость живых организмов , убеждаясь в необходимости их любить и оберегать. Тема нашего урока : многообразие и роль моллюсков. Какие цели вы можете поставить? --обращение к уч-ся. А мои цели и задачи следующие ….

Эпиграф урока :

Классы Двустворчатые и Головоногие ……

Работа в группах , задание каждой группе индивидуальное . 4 группы , (особенности двустворчатых , представители , особенности головоногих , представители, значение) . В задании даны вопросы разного содержания : проблемные , творческие , требующие умений логически мыслить , использовать межпредметные связи). Каждый вопрос представлен на слайде с иллюстрацией , т.е. ответ представителей групп сопровождается презентацией.

.4 Закрепление

1 четвертый лишний

2 составить цепь питания

3тестовые задания (взаимопроверка в парах)

4 биологические задачи(работа в группах)

5 Подведение итога : я.. по цепочке . самооценивание , оценка работы в группе .выставление оценок

6 Дом. Задание . на слайде ( общее и на выбор ) .комментирование

Открытый урок по биологии

« Многообразие и роль моллюсков »

Учитель Лапшина А.Ю.