Урок по биологии для 7 класса «Многообразие простейших, их общая характеристика»

Урок по биологии для 7 класса «Многообразие простейших, их общая характеристика»

Ильина Оксана Алексеевна

учитель биологии

высшей квалификационной категории

МБОУ «СОШ №2», г.Мегион

Цели урока:

Образовательная: Дать понятие о возникновении первых животных организмов, их строении и жизнедеятельности и приспособлении к условиям жизни.

Развивающая: Продолжить формирование познавательной активности учащихся, умение самостоятельно добывать знания, расширить кругозор детей, формировать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Воспитательная: Воспитывать чувство ответственности, заинтересованное отношение к учебе, формировать артистические способности учащихся, развивать интерес к изучаемому предмету

Базовые знания. Многообразие простейших, строение, выполняемые функции, причины сохранения в течение длительного эволюционного периода.

Базовые понятия. Одноклеточность, функции живого, плодовитость, циста.

Базовые умения. Распознать по рисункам или микропрепаратам представителей простейших.

Методы урока: объяснительно - иллюстративный, проблемно-поисковый, наглядный, самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

Формы учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: компьютер с проектором, электронный микроскоп, микропрепараты (амебы, эвглены зеленой, инфузории-туфельки).

Ход урока.

1. Фронтальный опрос по многообразию, средам обитания животных. Устные рассказы о действии различных факторов на жизнь домашних животных.

2. Закрепление материала.

• На какие отделы делиться царство растений?

• Какие организмы дали начало многоклеточным растениям?

• Какие особенности одноклеточных водорослей позволили сохранить этому отделу растений длительное время - около 1 млрд.лет?

Вывод1. Огромное многообразие растительного мира появилось в результате эволюции одноклеточных организмов - водорослей.

Вывод 2. Можно предположить, что у всех представителей многообразного мира животных тоже были предшественники одноклеточные организмы.

3.Изучение нового материала.

Через проектор представлена схема, ученики самостоятельно работая с учебником дописывают типы. Затем вместе все проверяем.

Царство - животные

Подцарство - Одноклеточные Подцарство - Многоклеточные

Тип- Саркодовые Тип- Споровики

Тип- Инфузории Тип- Жгутиковые

Всего - 30 тысяч видов свободноживущих и паразитических простейших.

Определяем среду и место обитания простейших.

1. Среда обитания простейших - (Водная, живой организм, почвенная).

2. Место обитания простейших - (пресные и соленые водоемы, человек, различных животные, почва.

Общие признаки для типов простейших составляем схему показываю через проектор.

1. Организм - одна клетка, покрытая оболочкой и выполняющая все функции организма: питание, дыхание, выделение, передвижение, размножение.

Выделение

Питание

2. Быстро размножается.

3. Могут переносить неблагоприятные условия, образуя плотную оболочку - цисту.

После обсуждения общих признаков задается проблемный вопрос: «Все ли одноклеточные животные одинаковы»?

Задание 1. Рассмотреть в микроскоп микропрепараты амебы, инфузории -туфельки, эвглены; ответить на вопросы (устно).

1. Чем амеба обыкновенная по внешнему виду отличаются от эвглены зеленой от инфузории-туфельки?

2. Чем эвглена зеленая по внешнему виду отличается от инфузории-туфельки?

Задание2. Работа в трех группах с учебником, на компьютерах с электронным микроскопом. Необходимо группе сфотографировать объект, поместить в таблицу и заполнить соответствующую колонку. Учитель обобщает. Таблица через проектор.

1-я группа изучает основные особенности жизнедеятельности амебы.

2-я группа изучает основные особенности жизнедеятельности эвглены.

3-я группа изучает основные особенности жизнедеятельности инфузории-туфельки.

Затем учитель с помощью учащихся составляет сводную таблицу.

Особенности жизнедеятельности простейших.

Особенности жизнедеятельности

Амеба обыкновенная

Эвглена зеленая

Инфузория -туфелька

Фотография объекта.

Строение

Оболочка, цитоплазма, ядро

Оболочка, цитоплазма, ядро, хлоропласты

Оболочка, цитоплазма, два ядра

Передвижение

Ложноножки

Жгутики

Реснички

Питание

Пищеварительная вакуоль

Автотрофное и гетеротрофное

Рот, пищеварительная вакуоль

Выделение

Сократительная вакуоль

Сократительная вакуоль

Сократительная вакуоль

Дыхание

Всей поверхностью клетки

Всей поверхностью клетки

Всей поверхностью клетки

Просмотр слайдов многообразия простейших.

Вывод3. Простейшие - одноклеточные организмы, выполняющие все функции живого. Жизнедеятельность любого организма обеспечивается обменом веществ, который осуществляется через процесс питания, дыхания, выделения.

Закрепление пройденного материала через проектор - тест.

4. Обобщение пройденного материала: «Своя ига».

5. Дифференцированное домашнее задание.

• Учебник страницы:

• Зарисовать амебу, эвглену, инфузорию-туфельку, подписать составные части (весь класс).

• Подумайте, что произойдет с амебой, если не будет доступа кислорода (сильным ученикам).