Конспект с презентацией урока биологии в 5 классе по теме «Строение клеток растений, животных и грибов»

Контроль к главе «Строение клеток»

1. Работа в группах (по 5 человек).

-Выберите по 3 любых вопроса, обсудите их между собой и выдвинете 3

ребят для ответа на вопросы.

1. Что такое клетка?

2. Чем животная клетка отличается от растительной?

3. Перечислите основные признаки животной клетки.

4. Какие вещества относятся к органическим?

5. Что общего в строении клеток?

6. Как размножается клетка?

7. Сравните роль ядра и цитоплазмы в жизнедеятельности клетки.

8. Какие методы изучения природы вы знаете?

9. Что является основной частью микроскопа?

10. Назовите главные части клетки.

11. Почему клетку считают живой системой?

2. Ответ у доски (по желанию или выбору учителя)

Задания на сравнение и объяснение.

1. Сравните строение растительных и животных тканей.

2. Объясните, почему клетку считают основной единицей строения

живых организмов.

3. Объясните, почему знания о живых организмах важны каждому

человеку.

3. Тестирование всего класса.

1.Выберите правильный ответ.

1. Клетку окружает и отделяет от внешней среды

а) клеточная мембрана

б) ядро

в) цитоплазма

г) вакуоль

2. Гемоглобин - это

а) углевод

б) витамин

в) белок крови

г) жир

3. Наука о живой природе носит название

а) физика в) биология.

б) химия г) география

4. Плотную прозрачную оболочку имеют:

а) все растительные клетки;

б) только молодые клетки;

в) только клетки кожицы листа, кожицы корня, луковицы.

5. Вакуоли с клеточным соком имеются:

а) во всех растительных клетках;

б) почти во всех растительных клетках;

в) только в молодых клетках

6. Каждая живая клетка:

а) питается, дышит и растет в течение всей своей жизни;

б) питается, дышит, а растет до зрелого состояния;

в) питается и растет.

7. Органы растения увеличиваются в размерах благодаря:

а) увеличению числа клеток;

б) увеличению числа клеток и их росту;

в) увеличению числа клеток и образованию межклетников

8. Пластиды в растительных клетках бывают:

а) синими, фиолетовыми, малиновыми;

б) зелеными, желтыми, оранжевыми, бесцветными;

в) как в «а» и в «б».

9. Пластиды в клетках хорошо видны:

а) при помощи лупы;

б) при большом увеличении светового микроскопа;

в) при помощи электронного микроскопа.

10. Окраска листьев, цветков, плодов зависит:

а) от окраски пластид;

б) красящих веществ, содержащихся в клеточном соке;

Найдите лишнее понятие среди предложенных.

1. Ядро, цитоплазма, лупа, клеточная мембрана.

2. Клеточная стенка, ткань, вакуоль, хлоропласт.

4. Работа в парах

-Обсудите с друзьями

1. Почему биологические знания нужны каждому образованному

человеку?

2. Почему хозяйственная деятельность человека часто приводит к

гибели живых клеток?

3. Почему жизнь живых организмов неразрывно связана с неживой

природой?

4. Что случится, если при делении дочерние клетки не будут отделяться

друг от друга, но будут вновь и вновь делиться надвое?

Индивидуальный ответ (можно устно или письменно)

5.Выскажите своё мнение.

Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Выпишите цифры, после которых даны правильные суждения и объясните, почему так думаете.

1. Самый простой увеличительный прибор - ручная лупа.

2. Увеличительное стекло лупы двояковогнутое.

3. С помощью лупы можно увидеть в клетке ядро, хлоропласты и вакуоли.

4. Главные части светового микроскопа - объектив и окуляр, ввинченные в зрительную трубу-тубус.

5. Тубус микроскопа прикреплен к штативу.

6. Предметный столик с рассматриваемым объектом можно приблизить к объективу или отдалить от него при помощи винта.

7. Растительная клетка имеет плотную прозрачную оболочку.

8. Цитоплазма клетки - бесцветное, вязкое вещество.

9. В клетке кожицы чешуи лука имеется два ядра: большое и маленькое (ядрышко).

10. Вакуоли растительной клетки заполнены воздухом.

6. Работа с моделями, схемами, таблицами

-Выполните одно из предложенных заданий самостоятельно. За помощью

можно 1 раз обратиться к книге и 1 раз - к учителю.

1. Сделайте из цветного пластилина или другого материала модель

растительной или животной клетки.

2. Выразите информацию о клетке как о живой системе в виде краткой

записи или схемы (Синквейна, рисунка), назвав её «Клетка - живая система».

Можно использовать источники дополнительные:

http://otvetina.narod.ru/index.

Сайт для любознательных Что, когда и почему?»

http://school.xvatit.com

http://genenet.org/spyachca.php.

Оценивание.

1- задание оценивается баллами в таблице. Максимум 8баллов.

2-задание. Максимум8баллов

3- задание количество правильных ответов Максимум 12 баллов.

4 -задание. Максимум8баллов.

5 -задание. Максимум8 баллов.

6 -задание за качественное выполнение практического задания от 3до 5 баллов, плюс отметка по обратным листам

Ф.И.

1з

2з

3з

4з

5з

6з

общее

отметка

Иванов И.

8

8

12

8

8

5

49

Сидоров И.