Яснова Лидия Викторовна,

учитель биологии

МБОУ «Соболевская СОШ»

Первомайского района

Оренбургской области

Урок по биологии в 6 классе.

Тема: Органы цветкового растения

Цель: Обобщить и систематизировать знания об органах цветковых растений

1. Оргмомент. Организация рабочего места учащихся, наличие цветных карандашей. Линейки. Каждому ученику раздается оценочный лист (ОЛ- приложение), на котором даны задания.

I.Обобщение материала

1.Фронтальный опрос:( учитывается работа учащихся во время фронтального опроса и оценивается дополнительной отметкой, которую учитель скажет каждому ученику в конце урока. Чтобы учитывать ответы учащихся можно попросить кого-либо из присутствующих ставить + или - против фамилии ученика. Если ученик ответил на 3 ответа правильно-«5», если на два вопроса- «4», если на один вопрос-«3» и, если не было ни одного правильного ответа, то «2»)

Так о чем же сегодня пойдет речь? Чтобы узнать это вместе разгадаем один ребус.

-что такое цветковое растение?

-их другое название?

-какие органы характерны для цветкового растения?

-что такое побег?

-функция корня?

-Зоны корня,

-как определить зону всасывания

-что такое корневой волосок

-какие вещества получает растение из почвы

-по каким клеткам идет передвижение минеральных веществ

-что такое сосуды

-что такое пикировка

-чем снаружи покрыт корень

-главный корень

-придаточный корень

-боковой корень

Итак, вспомним особенности внешнего и внутреннего строения корня. В ОЛ выполните первое задание

2.Фронтальный опрос:

-функции листьев

-какой тканью образован лист

-в результате, какого процесса образуются органические вещества

-строение листьев

-виды листьев

-простой лист

-сложный лист

Второе задание в ОЛ,

А он всю ночь готовит мед-

Пчелу-сластену в гости ждет.

Бери, мол, но, как другу,

Мне окажи услугу:

Пыльцу мучную эту

Перенеси соседу…

Как вы думаете, кто просит об услуге? Какое это чудо цветок!

Третье задание в ОЛ

3.Фронтальный опрос

-функция стебля

-годичные кольца.Что это такое

-Сколько слоев древесины на спиле 7-летнего клена

-что такое чечевички

-а какие образования в кожице листа выполняют аналогичную функцию

-что такое узел

-что такое междоузлие

-что такое пазуха листа

-виды почек по расположению

-виды почек по функциям

-за счет чего растет стебель в длину

-виды роста растений

Четвертое задание - вставьте пропущенные слова

4.Фронтальный опрос

-из чего формируется плод

-виды плодов

--определение

-зерновка-определение

-боб-определение

-стручок-определение

-коробочка-определение

-из чего образуются семена

-эндосперм - определение

-из чего состоит зародыш семени

-на какие группы делятся растения в зависимости от количества семядолей

-примеры двудольных растений

-какая корневая система у однодольных

Пятое задание - загадки.

5.Фронтальный опрос

-что такое ткань

-виды цветов

-виды растений

-примеры однодомных растений

-что такое двудомные растения

-примеры однодомных

-примеры двудомных

Шестое задание - тесты

Итог урока. Дополнительная отметка.

Приложение.

Тема: Органы цветкового растения.

Первое задание:

Какие типы корневых систем изображены на рисунке

А-_________________________________

Б-_______________________________

Какие виды корней изображены на рисунке

1-_______________________________

2-________________________________

3-________________________________

Второе задание: Нарисуйте разные виды жилкования листьев

Третье задание. Вставьте пропущенные слова.

Цветок развивается на______________________. Расширенная часть цветка ____________________, на нем располагаются все остальные части цветка. Самая яркая часть цветка_____________________. Он состоит из ___________________. Зеленые листочки называются ______________________. Вместе они образуют________________.

Внутри цветка находятся его главные части:______________________________________

Пестик состоит из ____________________________________________________________.

Тычинка состоитиз____________________________________________________________

Четвертое задание.

1. Центральная часть стебля, образованная основной тканью.___________

2.Однослойная бесцветная покровная ткань, в которой находятся устьица._____________

3. Слой стебля, входящий в состав коры, где встречаются ситовидные трубки.__________

4.. Образовательная ткань стебля_________

5. Самый большой слой стебля, где расположены сосуды.___________

Пятое задание: Отгадай загадки (в скобках- названия плодов данных растений).Ответ напишите рядом с загадкой.

1.Стоит дуб, полон круп, крышей покрыт (коробочка).

2.Золотое решето черных домиков полно, сколько черненьких домков, столько беленьких жильцов. (семянка)

3. Десять мальчиков живут в зеленом чуланчике. (боб)

4. Сам алый сахарный, кафтан зеленый бархатный .(ягода)

5.Держась рукой за тросточку,

Тебя давно я жду

Ты съешь меня, а косточку

Зарой в своем саду (костянка)

Шестое задание: Выполните тесты - подчеркните правильный ответ.

1. Отдельным органом можно считать:

а) лепесток цветка лютика б) корень томата в) хлоропласт клеток листа фасоли

г) древесину сосны

2..Листья прикрепляются к стеблю при помощи:

а) черешка б) почек в) стебля г) усиков

3.Происходит процесс дыхания, но не происходит фотосинтез в клетках:

а)побега ползучего лютика б)листа кувшинки в)стебля тростника

г) корня моркови

4.Мы едим корень:

а) у гороха б) у яблони в) у свеклы г) у лука

5..В одном цветке двудомного растения нельзя одно­временно найти:

а)завязи, лепестков и тычинок б) чашелистиков, лепестков и тычинок

в)лепестков и чашелистиков г) пестика, семязачатков и чашелистиков