Конспект урока по биологии на тему: 'Большой и малый круги кровообращения.

Урок: 1 Класс: 8"В"

Предмет: биология Время: 09.10-09.55

Тема урока: Большой и малый круги кровообращения. Представители фокус - группы: Тыныбаева Р.Н.,

Артериальное давление. Лабораторная работа №12 Жаканаева Б.А., Жаканаева Р.К., Сыдыкова А.Ж.

"Измерение пульса".

Цель: Способствовать формированию понятий о кругах кровообращения. Развивать способности сравнивать, работать с интерактивной информацией, обобщать. Воспитывать умения использовать приобретённые знания для сохранения здоровья.

Применяемые модули: 1. Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4. Использование ИКТ в обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

7. Управление и лидерство в обучении

Ключевые идеи: Попытка выяснить идеи и знания у детей в процессе обучения, соблюдение правил группы, создание обстановки сотрудничества, что позволяет раскрыться каждому ребёнку, стимулирование по ходу учебного процесса.

Ресурсы: ИКТ, электронные постеры учащихся, видеоролик «Круги кровообращения»

Межпредметные связи: казахская литература, история, физическая культура

Ход урока:

Время

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

(ожидаемый результат)

Оценивание

09.10-

09.15

Организационный

момент

1.Приветствие

2.Знакомство с экспертной группой

3.Деление на группы

4.Стих про сердце на казахском языке

Приветствие, деление на группы с помощью кружков,

позитивный настрой на урок

после прочтения пожеланий

Похвала по принципу

«Молодцы»

09.15-

09.20

Проверка опережающего

домашнего

задания

Создаю интерактивные условия для выступления

учащихся

Предлагают на обозрение -

электронные постеры, выполненные в парах

(задание с целью выявления

учеников с повышенной мотивацией), а также индивидуальное задание для Жеренкова Е.

Взаимное

оценивание пар,

оценивание экспертов

09.20-

09.40

Вызов:

1.Поставь цель урока

2.«Подмостки» к

новому материалу

3.Выполнение практической работы

«Измерение АД»

4.Выполнение лабораторной работы

№12 «Измерение пульса»

1.Обобщаю цели учеников

2.Показ видеоролика

«Круги кровообращения»

3."Немного истории"

4.Повтор, используя слайды

5.Запись в тетрадь: дата, тема, 2 схемы о БКК, МКК.

5.Создать условия для выполнения практических

работ

1.Научились определенно ставить цели урока

2.Использовать интерактивную информацию

3.Сравнивать и обобщать полученный материал с разных источников, используя наглядный материал

Устные поощрения

09.40-

09.43

Релаксация

Физминутка

«Танцующий скелет»

Предоставить условия для активного отдыха учащихся

и набрать сил для этапа «осмысления»

Ученики свободно чувствуют себя под ритм сердечной музыки танцующего скелета, который был предвестником

прошедшего раздела

09.43-

09.50

Осмысление

1.Ведет активный диалог для развития критического мышления.

2.Показ «Немое видео»

3.Задание с" Интерактивной биологии»

1.Активно проходит диспутивная беседа

2.Благодаря подсказкам слайдов идёт переход к кумулятивной беседе

3.Работа в группе сближает учащихся, они с воодушевлением составляют пути кругов кровообращения

4.Безошибочно выполняют задания

Поощрение

«Хлопки»

09.50-

09.55

Рефлексия

1.Помощь экспертам

2.Объяснение выполнения домашнего задания

1.Оценивание экспертов группы работ учащихся

2.Запись в дневник: §36, придумать

логическую задачу по теме