Конспект урока 9 класс: Законы Кеплера

План конспект урока физики в 9 классе на тему:

«Законы Кеплера»

Цель: Обеспечить усвоение учащимися законов Кеплера.

Задачи:

Обучающая: Познакомить учащихся с историей открытия законов Кеплера, их формулировками, формулами и их значением.

Развивающая: Развитие самоанализа и интереса к изучаемому предмету;

Воспитательная: Воспитание любознательности и научно-познавательной деятельности, коммуникативных качеств личности.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Организация познавательной деятельности учащихся.

• Сообщение темы, цели и задач урока;

• Проверка знаний учащихся по пройденному материалу;

• Изучение нового материала;

• Закрепление изученного материала, решение задач.

  3. Подведение итогов урока.

Ход урока.

1. Организационный момент (3-5 минут).

Приветствие учащихся, заполнение журнала, проверка готовности учащихся.

2. Организация познавательной деятельности учащихся (20-25 минут).

Сообщение темы, цели и задач урока

Проверка знаний учащихся по пройденному материалу

2. В чем разница между истинными и средними солнечными сутками?

3. Местному времени какого пункта на Земле соответствует всемирное время?

4. Равна ли продолжительность солнечных и звездных суток? Какова разница между ними?

5. Каково астрономическое определение синодического и сидерического месяцев? Какова их продолжительность?

6. Как формулируется определение тропического года? Сколько дней в этом году?

7. Какое количество суток включал год в древнеегипетском календаре?

8. Известно, что год не состоит из целого числа суток. Какие были приняты меры для учета в календарях дробной части суток? Приведите примеры

Изучение нового материала

Польский ученый Николай Коперник (1473-1543), создавая свою гелиоцентрическую модель Солнечной системы, сохранил представление древних о том, что движение планет происходит по круговым орбитам с постоянной скоростью.

И только в начале XVII в. было установлено, что орбиты небесных тел на самом деле отличаются от окружности. Это было открыто немецким астрономом Иоганом Кеплером (1571-1630).

Кеплер заметил, что положения планет, вычисленные согласно модели Коперника, и положения, полученные из наблюдений, различаются. Следовательно, надо было отказаться от предположения, что движение планет вокруг Солнца совершается по окружности. Для того чтобы определить форму траектории и закономерности в движениях планет, он воспользовался результатами весьма точных наблюдений за движением Марса, полученными датским астрономом Тихо Браге (1546-1601). Результатом его многолетнего труда стало открытие в 1609-1619 гг. трех законов планетных движений, которые в его честь называются законами Кеплера.

Первый закон Кеплера определяет форму орбиты планеты:

орбита каждой планеты есть эллипс, в одном из фокусов которого находится Солнце.

Кратчайшее расстояние от Земли до Луны или до искусственного спутника Земли называется перигеем (от греч. Гея - "Земля"), а наибольшее - апогеем.

Второй закон (закон площадей) Кеплера определяет неравномерность движения планеты по орбите вокруг Солнца:

радиус-вектор планеты за равные промежутки времени описывает равные площади.

Третий закон Кеплера определяет связь между орбитальным периодом планеты и ее средним расстоянием от Солнца:

квадраты сидерических периодов обращения двух планет, вокруг Солнца относятся как кубы больших полуосей их орбит.

В астрономии среднее расстояние от Земли до Солнца, т.е. средний радиус земной орбиты, принят за единицу измерения расстояния в Солнечной системе и называется астрономической единицей (а. е.):

1 а. е. ≈ 149 600 000 км.

законы Кеплера применимы не только к движению тел Солнечной системы, но и к движению всех систем небесных тел.

Закрепление материала:

Задача.

Большая полуось орбиты Марса 1,5 а.е. Вычислите период его обращения вокруг Солнца.

Вопросы:

1. Что утверждает первый закон Кеплера?

2. Как сформулирован второй закон Кеплера?

3. В каких точках скорость движения планеты по орбите максимальна и минимальна?

4. Как изменяется значение скорости движения планеты при ее перемещении от афелия к перигелию?

3. Подведение итогов урока(3-5 минут).

Подводятся итоги урока, задается задание на дом: §45 Стр 159-161